2019-2020年四年級數(shù)學上冊 近似數(shù)教案 冀教版.doc
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2019-2020年四年級數(shù)學上冊 近似數(shù)教案 冀教版.doc
2019-2020年四年級數(shù)學上冊 近似數(shù)教案 冀教版教學目標:1能正確地比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2能把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。3能正確的用“四舍五入”法求近似數(shù)。4培養(yǎng)學生比較、分析的思維能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點:熟練掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。教學難點:位數(shù)與數(shù)位的區(qū)別,省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。教學過程:一、復習導入在里填上“”“”或“”9991010 601564 687678(1)第一組兩個數(shù)你是怎樣比較大小的?(第一個數(shù)是三位數(shù),第二個數(shù)是四位數(shù),三位數(shù)一定小于四位數(shù))(2)第二、第三組數(shù)都是三位數(shù),你又是怎樣比較的?(兩個三位數(shù)比較,百位上數(shù)大的那個數(shù)就大;百位上相同,十位上數(shù)大的那個數(shù)就大)我們已經(jīng)學過比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,今天我們繼續(xù)比較學習億以內(nèi)數(shù)的大小。板書課題:比較數(shù)的大小)二、學習新課1出示例5:比較下面每組中兩個數(shù)的大小。(1)99864101010 (演示課件“比較數(shù)的大小 近似數(shù)”)提問:兩個數(shù)各是幾位數(shù)?五位數(shù)最高位是什么位?六位數(shù)呢?誰大誰?。?99864101010六位數(shù)比五位數(shù)大,那么七位數(shù)與六位數(shù)比較呢?八位數(shù)與七位數(shù)呢?如果兩個數(shù)的位數(shù)不同,應該怎樣比較大小呢?(位數(shù)不同,位數(shù)多的那個數(shù)大)如果兩個數(shù)的位數(shù)不同,我們又應該怎樣比較大小呢?請大家看下面這道題。(2)出示第二組數(shù):356000360000提問:這兩個數(shù)都是六位數(shù),先比較哪一位上的數(shù)?十萬位上的數(shù)字相同,怎么比較?誰大誰??? 356000360000 (十萬位上的數(shù)字相同,看萬位上的數(shù)字,第一個數(shù)萬位上是5,比第二個數(shù)萬位上的6小)(3)變式:把第一個數(shù)356000的萬位5改成6 現(xiàn)在誰大誰小呢?(兩個數(shù)左起第一位十萬位和第二位萬位上的數(shù)字都相同,就要看第三位。第一個數(shù)千位是6比第二個數(shù)千位上的0大)所以:366000360000(4)啟發(fā)學生逐步總結完整的比較數(shù)的大小的方法。A:比較數(shù)的大小一共有幾種情況?位數(shù)不同怎樣比?位數(shù)相同怎樣比?B:數(shù)位和位數(shù)有什么區(qū)別嗎?(5)練習:比較下面每組中兩個數(shù)的大小。5014063140 726051028003845638546 4102004093002把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。(1)教師出示幾個整萬的數(shù)5000036000018000001xx0觀察這些數(shù)有什么共同特點?(2)教師說明:像這些個級全是0的數(shù)叫整萬的數(shù),寫成用萬作單位的數(shù)比較簡便。如50000寫成5萬即500005萬1800000180萬(3)練習:把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)2500003xx0040450000輛640000人教師強調(diào):改寫后原來的單位名稱不能丟。40450000輛4045萬輛 640000人64萬人3求一個數(shù)的近似數(shù)。(1)師:我們學過用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。把下面各數(shù)省略千位后面的尾數(shù),求出它們的近似數(shù)。49265000 93759000省略千位后面的尾數(shù)求它的近似數(shù),根據(jù)哪一位上的數(shù)進行四舍五入?(看百位上的數(shù),然后用“四舍五入”法)師:比萬大的數(shù),也可以用同樣的方法來求它的近似數(shù),這就是我們今天要學習的另一個內(nèi)容。(板書課題:求近似數(shù))(2)出示例題6把下面各數(shù)萬位后面的尾數(shù)省略,求出它們的近似數(shù)。84380 726310a根據(jù)省略千位后面的尾數(shù)求它的近似數(shù),想一想省略萬位后面的尾數(shù)怎么求它的近似數(shù)。b分小組討論,然后試做。c小組匯報結果:843808萬 千位是4,舍 (不管后面的數(shù)字是幾)72631073萬 千位是6,比5大,入(3)練習:把下面各數(shù)萬位后面的尾數(shù)省略,求出它們的近似數(shù)。635996萬 70932771萬 637000人64萬人(4)教師質(zhì)疑:把一個整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)和省略萬位后面的尾數(shù)求它的近似數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系?(討論交流,引導歸納)A、相同點:都是計數(shù)單位發(fā)生變化(從以“一”作單位變成以“萬”作單位)。B、不同點:整萬數(shù)的改寫,改寫前后數(shù)的大小不變,用等號連接;省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)(值),數(shù)的大小發(fā)生了變化,用約等號連接。附送:2019-2020年四年級數(shù)學上冊 近似數(shù)教案 北京版教學目標:1. 通過探究與交流掌握用用“四舍五入法”求近似數(shù)的方法。2. 能說出“四舍五入”的含義。能運用“四舍五入法”省略萬或億后面的尾數(shù),用近似數(shù)表示出來。3. 在學習過程中,培養(yǎng)學生的估算意識,提高學習數(shù)學的興趣。 重點難點:掌握用“四舍五入法”求近似數(shù)的方法。用“四舍五入法”省略萬或億后面尾數(shù),求出近似數(shù)。 教學準備:課件實踐活動:合作與探究教學過程:一 、新授:15.12汶川地震雖然已經(jīng)過去4個多月了,但那一幅幅畫面經(jīng)常浮現(xiàn)在我們眼前,9月4日上午,國新辦就四川汶川地震及災損評估情況舉行發(fā)布會,國家汶川地震專家委員會副主任史培軍透露說,地震中死亡的69000多人和失蹤的18000多人,加在一起是87000多人。 此次地震共有51個災區(qū)縣受災,總面積13萬多平方千米。說一說那些是準確數(shù),哪些是近似數(shù)。2判斷下面數(shù)字是近似數(shù),還是精確數(shù),預計到xx年北京人口將達到15500000人。xx年我國電話用戶超過500000000戶。全世界可確認的昆蟲大約有1500000種。二、我們生活中有時用到精確數(shù),有時用到近似數(shù),那么近似數(shù)怎么求呢?1.太平洋面積達179679000平方千米,精確到萬位是多少?三、求近似數(shù)和我們學習的改寫有什么相同和不同之處?(都是把一位單位變成以萬或億為單位,去掉個級或萬級。近似數(shù)不是精確的,前后不是相等的。改寫是相等的。)四、小結本節(jié)課我們主要學習了哪些內(nèi)容?