2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 合在一起教案 滬教版.doc

2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 合在一起教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1. 鞏固加法的含義之一和數(shù)的組成。2. 通過(guò)觀察，能口述情景圖的意思，并列式解答。能力目標(biāo)：1. 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考和自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2. 培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。情感目標(biāo)： 使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解加法的含義之一，熟悉數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)學(xué)生準(zhǔn)備雙色片教學(xué)設(shè)計(jì)：一、動(dòng)手操作，復(fù)習(xí)數(shù)的組成。兩個(gè)學(xué)生為一組，互相擺雙色片，練習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的組成。邊擺邊說(shuō)，生1：“我出2”生2：“我出5”生1、生2：“2和5組成7”。二、合作探究，發(fā)展新知。1. 教學(xué)光盤(pán)出示題1圖，先由學(xué)生說(shuō)說(shuō)第一幅圖表示的意思。（例如：左邊有1塊綠色的積木，右邊有7塊黃色的積木，一共有8塊積木。）2. 由學(xué)生獨(dú)立完成，在小組內(nèi)交流。3. 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，這一組題其實(shí)就是8的組合，想一想8的組成除了這些以外，還有哪些？動(dòng)手用紅、藍(lán)雙色片擺一擺。4. 獨(dú)立完成題2，然后在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你是怎么填的？這題和第1題在填的時(shí)候有什么區(qū)別嗎？（它沒(méi)有規(guī)定哪一種顏色應(yīng)該先填，所以每一幅圖都可以寫(xiě)兩個(gè)算式。）三、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題。1. 教學(xué)光盤(pán)出示題3兩幅圖：這是動(dòng)物園里新來(lái)的小動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生自己選擇其中的一幅圖，用前一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)看圖說(shuō)故事并寫(xiě)出算式。2. 在自己準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生間不同的思考角度。3. 全班交流，進(jìn)行小結(jié)。（在解決一些問(wèn)題的時(shí)候，我們可以從不同角度來(lái)考慮。）附送：2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 聽(tīng)著數(shù)、摸著數(shù) 1教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1. 通過(guò)聽(tīng)確定聲音的次數(shù)，并用各種方法記錄下來(lái)。2. 通過(guò)摸確定物體的個(gè)數(shù)，并用各種方法記錄下來(lái)。能力目標(biāo)：從發(fā)展多元智能出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)著數(shù)、摸著數(shù)的能力和相互合作以及語(yǔ)言表達(dá)的能力。情感目標(biāo)：經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)課程的人文價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)1. 通過(guò)聽(tīng)或摸，學(xué)會(huì)用各種方法記錄下次數(shù)或個(gè)數(shù)。2. 在口述表達(dá)過(guò)程中，能正確使用量詞。教學(xué)過(guò)程：（一） 鋪墊1. 以小組為單位競(jìng)賽，數(shù)一數(shù)學(xué)習(xí)包（一）中各類(lèi)圖形的個(gè)數(shù)。2. 交流反饋。（二） 活動(dòng)1第一層次1. 放一段錄音，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)其中有哪些樂(lè)器。2. 再放一遍錄音，將聽(tīng)到每種樂(lè)器的敲打次數(shù)用喜歡的方法記錄下來(lái)。3. 交流匯報(bào)。4. 肯定各種記錄法，并比較哪幾種方法在記錄中更加簡(jiǎn)易。第二層次1. 小組合作，在學(xué)習(xí)包（二）中每人選擇一種樂(lè)器，吹奏或打擊若干下，由其他同學(xué)記錄。2. 組內(nèi)互相檢查。第三層次1. 小小音樂(lè)家。利用手中樂(lè)器4人小組合作打一段節(jié)奏，其他同學(xué)記錄。2. 核對(duì)。（三） 活動(dòng)21. 看書(shū)P9，觀察小胖在干什么。2. 打開(kāi)學(xué)習(xí)包（三）小組合作，用手帕遮住眼睛，每人選一樣物品，摸一摸數(shù)一數(shù)它的個(gè)數(shù)并記錄。（眼鏡有幾片鏡片，襪子里有幾個(gè)乒乓球，木鏟有幾個(gè)齒，五角星有幾個(gè)角，繩子有幾個(gè)結(jié)，木盒里有幾個(gè)彈珠）3. 交流在摸的過(guò)程中的好方法。（如：在摸打了結(jié)的繩子時(shí)要按從上到下或從下到上的順序摸，五角星可以一個(gè)角一個(gè)角地摸） 4. 挑戰(zhàn)無(wú)極限。在兩個(gè)口袋中放入相同的物品（如打有相同結(jié)數(shù)的繩子）請(qǐng)兩位學(xué)生一起摸，看誰(shuí)摸得既快又準(zhǔn)，獲勝者接受下一輪的挑戰(zhàn)。