山東省德州市中考語(yǔ)文 專(zhuān)題復(fù)習(xí)十二 說(shuō)明文閱讀課件

專(zhuān)題十二說(shuō)明文閱讀(2014(2014德州中考德州中考) )閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。用蝦皮制成的可降解生物塑料用蝦皮制成的可降解生物塑料 僅在美國(guó)，每年就會(huì)產(chǎn)生三千四百萬(wàn)噸的塑料垃僅在美國(guó)，每年就會(huì)產(chǎn)生三千四百萬(wàn)噸的塑料垃圾，但這其中只有圾，但這其中只有7%7%的垃圾被回收利用。塑料這種產(chǎn)品的垃圾被回收利用。塑料這種產(chǎn)品具有很多優(yōu)點(diǎn)：堅(jiān)固、便宜、易生產(chǎn)。但是這些特點(diǎn)也具有很多優(yōu)點(diǎn)：堅(jiān)固、便宜、易生產(chǎn)。但是這些特點(diǎn)也恰恰是他們給環(huán)境和人類(lèi)造成的最大麻煩。由于塑料的恰恰是他們給環(huán)境和人類(lèi)造成的最大麻煩。由于塑料的化學(xué)結(jié)構(gòu)太堅(jiān)固了，導(dǎo)致他們可以化學(xué)結(jié)構(gòu)太堅(jiān)固了，導(dǎo)致他們可以10001000年絲毫不被降年絲毫不被降解，并且破壞土壤，影響植物生長(zhǎng)，甚至于慢性地引解，并且破壞土壤，影響植物生長(zhǎng)，甚至于慢性地引發(fā)生態(tài)災(zāi)難。如果塑料被遺棄在海洋中，它們會(huì)危及發(fā)生態(tài)災(zāi)難。如果塑料被遺棄在海洋中，它們會(huì)危及到海洋生物的生命?，F(xiàn)在約有到海洋生物的生命?，F(xiàn)在約有100100萬(wàn)噸的垃圾混跡在洋萬(wàn)噸的垃圾混跡在洋流中漂浮著。流中漂浮著。 我們又該如何應(yīng)對(duì)呢？當(dāng)今的社會(huì)太過(guò)依賴(lài)塑料我們又該如何應(yīng)對(duì)呢？當(dāng)今的社會(huì)太過(guò)依賴(lài)塑料了，以至于所有抵制塑料的嘗試都以失敗告終。但是如了，以至于所有抵制塑料的嘗試都以失敗告終。但是如果我們選擇一種安全得多的類(lèi)似塑料的替代材料呢？你果我們選擇一種安全得多的類(lèi)似塑料的替代材料呢？你可能已經(jīng)想到了，那就是生物塑料，一種利用可再生的可能已經(jīng)想到了，那就是生物塑料，一種利用可再生的纖維素生產(chǎn)的對(duì)環(huán)境無(wú)危害的材料。但是這種替代品不纖維素生產(chǎn)的對(duì)環(huán)境無(wú)危害的材料。但是這種替代品不是最好的，因?yàn)樗麄冊(cè)谕寥览锝到獾乃俣嚷?，不充分。是最好的，因?yàn)樗麄冊(cè)谕寥览锝到獾乃俣嚷?，不充分。而且它使用的范圍很小，只能用于包裝材料或者簡(jiǎn)單的而且它使用的范圍很小，只能用于包裝材料或者簡(jiǎn)單的食物飲料盛放容器。食物飲料盛放容器。 哈佛生物工程研究所的研究員們聲稱(chēng)他們利用蝦哈佛生物工程研究所的研究員們聲稱(chēng)他們利用蝦皮生產(chǎn)的新型生物塑料制品萬(wàn)能得多，更易降解而且甚皮生產(chǎn)的新型生物塑料制品萬(wàn)能得多，更易降解而且甚至可以提高植物的生長(zhǎng)速度。這種塑料是使用殼聚糖的至可以提高植物的生長(zhǎng)速度。這種塑料是使用殼聚糖的物質(zhì)制造的，那是一種殼質(zhì)的存在狀態(tài)，是地球上分布物質(zhì)制造的，那是一種殼質(zhì)的存在狀態(tài)，是地球上分布第二廣泛的物質(zhì)，同時(shí)也是甲殼綱類(lèi)生物的硬殼的主要第二廣泛的物質(zhì)，同時(shí)也是甲殼綱類(lèi)生物的硬殼的主要組成成分，組成成分，【甲甲】比如昆蟲(chóng)的角質(zhì)層，蝴蝶的彈性翅膀。比如昆蟲(chóng)的角質(zhì)層，蝴蝶的彈性翅膀。_ _ 這種用殼聚糖生產(chǎn)的叫作這種用殼聚糖生產(chǎn)的叫作“shrilkshrilk”的生物塑料的生物塑料能使用一種創(chuàng)新的方式低成本而且簡(jiǎn)易地生產(chǎn)出來(lái)，并能使用一種創(chuàng)新的方式低成本而且簡(jiǎn)易地生產(chǎn)出來(lái)，并且保留了殼聚糖堅(jiān)固的力學(xué)性質(zhì)。這使得工程師們能夠且保留了殼聚糖堅(jiān)固的力學(xué)性質(zhì)。這使得工程師們能夠第一次用傳統(tǒng)的壓鑄或是注塑技術(shù)將可再生的材料制作第一次用傳統(tǒng)的壓鑄或是注塑技術(shù)將可再生的材料制作成復(fù)雜形狀的成復(fù)雜形狀的3D3D成品。成品。 【乙乙】“商業(yè)界急需一種可以大規(guī)模生產(chǎn)的可持商業(yè)界急需一種可以大規(guī)模生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展的材料。續(xù)發(fā)展的材料?！惫鹕锕こ萄芯克闹飨萍{德三哈佛生物工程研究所的主席唐納德三月份表示，月份表示，“我們可伸縮的生產(chǎn)方式表明了利用殼聚糖我們可伸縮的生產(chǎn)方式表明了利用殼聚糖這種易獲得低成本的材料制作塑料是可行的，而且具有這種易獲得低成本的材料制作塑料是可行的，而且具有大規(guī)模投入工業(yè)生產(chǎn)的潛力。大規(guī)模投入工業(yè)生產(chǎn)的潛力?！?一旦被投棄到垃圾填埋地里，這種一旦被投棄到垃圾填埋地里，這種“shrilkshrilk”材材料可以在幾星期內(nèi)被分解，再也不是現(xiàn)在塑料的幾百年料可以在幾星期內(nèi)被分解，再也不是現(xiàn)在塑料的幾百年了。更令人振奮的是，當(dāng)了。更令人振奮的是，當(dāng)“shrilkshrilk”這種材料被分解，這種材料被分解，他們將向土壤釋放營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，從而促進(jìn)植物的生長(zhǎng)。他他們將向土壤釋放營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，從而促進(jìn)植物的生長(zhǎng)。他們已經(jīng)利用種植的加州黑眼豌豆植物做了實(shí)驗(yàn)，證明殼們已經(jīng)利用種植的加州黑眼豌豆植物做了實(shí)驗(yàn)，證明殼聚糖的分解真的可以讓土壤促進(jìn)植物生長(zhǎng)。聚糖的分解真的可以讓土壤促進(jìn)植物生長(zhǎng)?？键c(diǎn)一考點(diǎn)一 內(nèi)容理解與概括內(nèi)容理解與概括例例 用蝦皮制成的可降解生物塑料具有哪些優(yōu)點(diǎn)？用蝦皮制成的可降解生物塑料具有哪些優(yōu)點(diǎn)？_【解題技巧解題技巧】本題旨在考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)。解答此本題旨在考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)。解答此類(lèi)題目，要注意以下幾點(diǎn)：類(lèi)題目，要注意以下幾點(diǎn)：1 1根據(jù)題目的指向性，明確在文中搜索信息的范圍。根據(jù)題目的指向性，明確在文中搜索信息的范圍。2 2有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話(huà)，也有的可有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話(huà)，也有的可能涉及一段甚至幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選能涉及一段甚至幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可，但有的信息需要對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納、范圍中摘錄即可，但有的信息需要對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得。整合后才能獲得。3 3將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以歸納。的語(yǔ)言加以歸納?！窘馕鼋馕觥客ㄗx文章可知，答案主要集中在第段通讀文章可知，答案主要集中在第段中，可從容易降解、促進(jìn)生長(zhǎng)、原料廣泛、堅(jiān)固耐用、中，可從容易降解、促進(jìn)生長(zhǎng)、原料廣泛、堅(jiān)固耐用、成本低、易生產(chǎn)、營(yíng)養(yǎng)土壤等角度概括作答。成本低、易生產(chǎn)、營(yíng)養(yǎng)土壤等角度概括作答。【答案答案】成本低廉、生產(chǎn)簡(jiǎn)易、堅(jiān)固耐用、使用廣泛、成本低廉、生產(chǎn)簡(jiǎn)易、堅(jiān)固耐用、使用廣泛、降解迅速、營(yíng)養(yǎng)土壤。降解迅速、營(yíng)養(yǎng)土壤?？键c(diǎn)二考點(diǎn)二 分析說(shuō)明方法及其作用分析說(shuō)明方法及其作用例例 寫(xiě)出畫(huà)線句子甲、乙兩處使用的說(shuō)明方法。寫(xiě)出畫(huà)線句子甲、乙兩處使用的說(shuō)明方法。_ _ _ _ _【解題技巧解題技巧】解答該類(lèi)試題，首先要了解各種說(shuō)明方法解答該類(lèi)試題，首先要了解各種說(shuō)明方法的特點(diǎn)，然后結(jié)合句段分析其所使用的說(shuō)明方法。的特點(diǎn)，然后結(jié)合句段分析其所使用的說(shuō)明方法。分析說(shuō)明方法的作用，要注意答題格式的使用。分析說(shuō)明方法的作用，要注意答題格式的使用。1 1舉例子：舉例子，如第舉例子：舉例子，如第段說(shuō)明段說(shuō)明時(shí)，舉時(shí)，舉的事例，確鑿典型，令人信服。的事例，確鑿典型，令人信服。2 2分類(lèi)別：分類(lèi)別，如第分類(lèi)別：分類(lèi)別，如第段說(shuō)明段說(shuō)明時(shí)，把時(shí)，把分別說(shuō)明，顯得既全面又條理清晰。分別說(shuō)明，顯得既全面又條理清晰。3 3列數(shù)字：列數(shù)字，如第列數(shù)字：列數(shù)字，如第段說(shuō)明段說(shuō)明時(shí)，運(yùn)用列時(shí)，運(yùn)用列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了，令人信服。，令人信服。4 4作比較：作比較，如第作比較：作比較，如第段說(shuō)明段說(shuō)明時(shí)，把時(shí)，把和和進(jìn)行比較，具體、準(zhǔn)確、突出地說(shuō)明了進(jìn)行比較，具體、準(zhǔn)確、突出地說(shuō)明了。5 5下定義：下定義，如第下定義：下定義，如第段說(shuō)明段說(shuō)明時(shí)，運(yùn)用下定時(shí)，運(yùn)用下定義，準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地揭示了義，準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地揭示了的本質(zhì)特征。的本質(zhì)特征。6 6打比方：打比方，如第打比方：打比方，如第段把段把比作比作，生，生動(dòng)形象地說(shuō)明了動(dòng)形象地說(shuō)明了的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。7 7摹狀貌：摹狀貌，如第摹狀貌：摹狀貌，如第段說(shuō)明段說(shuō)明時(shí)，運(yùn)用摹狀時(shí)，運(yùn)用摹狀貌，具體形象地說(shuō)明了貌，具體形象地說(shuō)明了，顯得生動(dòng)活潑。，顯得生動(dòng)活潑。8 8引資料：引資料，如第引資料：引資料，如第段引用段引用，生動(dòng)地說(shuō)明，生動(dòng)地說(shuō)明了了，增強(qiáng)了文章的形象性和文學(xué)性。，增強(qiáng)了文章的形象性和文學(xué)性。9 9作詮釋?zhuān)鹤髟忈專(zhuān)绲谧髟忈專(zhuān)鹤髟忈專(zhuān)绲诙螌?duì)事物的段對(duì)事物的特征特征/ /事理事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。 以上答題格式僅供參考，切忌生搬硬套，要根據(jù)具體情以上答題格式僅供參考，切忌生搬硬套，要根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用。況靈活運(yùn)用?！窘馕鼋馕觥考滋幍募滋幍摹氨热绫热纭?、乙處的引文提示了說(shuō)明方法。、乙處的引文提示了說(shuō)明方法。【答案答案】甲：舉例子乙：引資料甲：舉例子乙：引資料考點(diǎn)三考點(diǎn)三 分析段落的作用分析段落的作用例例 選文第段的作用是什么？選文第段的作用是什么？_ _ _【解題技巧解題技巧】解答文段在文中的作用，一般要從內(nèi)容、解答文段在文中的作用，一般要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及表達(dá)效果上來(lái)分析作答：結(jié)構(gòu)以及表達(dá)效果上來(lái)分析作答：1 1內(nèi)容上內(nèi)容上 需要結(jié)合文章做具體的分析，看語(yǔ)段在整體內(nèi)容上需要結(jié)合文章做具體的分析，看語(yǔ)段在整體內(nèi)容上起什么作用，具體說(shuō)明了什么，強(qiáng)調(diào)了什么等。起什么作用，具體說(shuō)明了什么，強(qiáng)調(diào)了什么等。2 2結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上 (1) (1)開(kāi)頭語(yǔ)段：引出說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)；開(kāi)頭語(yǔ)段：引出說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)；引用傳說(shuō)、故事、詩(shī)歌等，增加文章的文學(xué)色彩，激引用傳說(shuō)、故事、詩(shī)歌等，增加文章的文學(xué)色彩，激發(fā)閱讀興趣；總領(lǐng)全文，引出下文。發(fā)閱讀興趣；總領(lǐng)全文，引出下文。 (2) (2)中間語(yǔ)段：總結(jié)上文；引出下文；承上啟中間語(yǔ)段：總結(jié)上文；引出下文；承上啟下下( (過(guò)渡過(guò)渡) )。 (3) (3)結(jié)尾語(yǔ)段：總結(jié)全文，突出說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)；結(jié)尾語(yǔ)段：總結(jié)全文，突出說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)；補(bǔ)充說(shuō)明對(duì)象其他方面的特點(diǎn)，使說(shuō)明內(nèi)容更全面。補(bǔ)充說(shuō)明對(duì)象其他方面的特點(diǎn)，使說(shuō)明內(nèi)容更全面。3 3表達(dá)效果上表達(dá)效果上 若語(yǔ)段使用了說(shuō)明方法，則還要從說(shuō)明方法及其作若語(yǔ)段使用了說(shuō)明方法，則還要從說(shuō)明方法及其作用上作答。用上作答。【解析解析】第段介紹傳統(tǒng)塑料的缺點(diǎn)，第段講生物第段介紹傳統(tǒng)塑料的缺點(diǎn)，第段講生物塑料，但生物塑料也不是最好的，對(duì)比中引出第段塑料，但生物塑料也不是最好的，對(duì)比中引出第段的新型生物塑料，通過(guò)比較，突出其優(yōu)勢(shì)。的新型生物塑料，通過(guò)比較，突出其優(yōu)勢(shì)?！敬鸢复鸢浮拷榻B了傳統(tǒng)塑料的不足，引出說(shuō)明對(duì)象，在介紹了傳統(tǒng)塑料的不足，引出說(shuō)明對(duì)象，在比較中突出新型生物塑料的優(yōu)勢(shì)。比較中突出新型生物塑料的優(yōu)勢(shì)。(2015(2015德州中考德州中考) )閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。扇面書(shū)畫(huà)的形式美感扇面書(shū)畫(huà)的形式美感張偉生張偉生 自從扇子成為書(shū)畫(huà)藝術(shù)的一個(gè)特殊載體以后，它自從扇子成為書(shū)畫(huà)藝術(shù)的一個(gè)特殊載體以后，它的本體屬性得到了大大的拓展，其在藝術(shù)語(yǔ)匯情景中得的本體屬性得到了大大的拓展，其在藝術(shù)語(yǔ)匯情景中得到闡述的過(guò)程，進(jìn)一步奠定了扇子的文化和歷史價(jià)值。到闡述的過(guò)程，進(jìn)一步奠定了扇子的文化和歷史價(jià)值。 如果要追溯扇面書(shū)畫(huà)的源頭，恐怕是在三國(guó)時(shí)代。如果要追溯扇面書(shū)畫(huà)的源頭，恐怕是在三國(guó)時(shí)代。唐代張彥遠(yuǎn)在唐代張彥遠(yuǎn)在歷代名畫(huà)記歷代名畫(huà)記中曾載有中曾載有“楊修與太祖楊修與太祖( (曹操曹操) )畫(huà)扇誤點(diǎn)成蠅畫(huà)扇誤點(diǎn)成蠅”的記錄，這說(shuō)明遠(yuǎn)在一千七百多的記錄，這說(shuō)明遠(yuǎn)在一千七百多年前，文人學(xué)士就喜歡在扇面上潑墨作畫(huà)了。書(shū)畫(huà)與扇年前，文人學(xué)士就喜歡在扇面上潑墨作畫(huà)了。書(shū)畫(huà)與扇子的結(jié)合，使得藝術(shù)欣賞、收藏日愈成為民眾在日常生子的結(jié)合，使得藝術(shù)欣賞、收藏日愈成為民眾在日常生活中精神享受的客觀需要。幾乎是家喻戶(hù)曉的王羲之贈(zèng)活中精神享受的客觀需要。幾乎是家喻戶(hù)曉的王羲之贈(zèng)老嫗賣(mài)扇、蘇東坡畫(huà)扇斷案等民間故事，就著實(shí)證明了老嫗賣(mài)扇、蘇東坡畫(huà)扇斷案等民間故事，就著實(shí)證明了這一點(diǎn)。扇面書(shū)畫(huà)的真正興盛，是在明代以后。明永樂(lè)這一點(diǎn)。扇面書(shū)畫(huà)的真正興盛，是在明代以后。明永樂(lè)皇帝朱棣極力推崇，在宮中命皇帝朱棣極力推崇，在宮中命“待詔待詔”書(shū)寫(xiě)扇面，令書(shū)寫(xiě)扇面，令“畫(huà)院畫(huà)院”畫(huà)扇，直到成化年間，才在民間廣為推行。畫(huà)扇，直到成化年間，才在民間廣為推行。 扇面書(shū)畫(huà)以其特殊的形制扇面書(shū)畫(huà)以其特殊的形制( (主要有兩種形制：團(tuán)主要有兩種形制：團(tuán)扇和折扇扇和折扇) )，顯示了迥異于其他書(shū)畫(huà)形制，顯示了迥異于其他書(shū)畫(huà)形制( (如條幅、橫卷、如條幅、橫卷、冊(cè)頁(yè)、楹聯(lián)、尺牘、屏條等冊(cè)頁(yè)、楹聯(lián)、尺牘、屏條等) )的美感特征。通常，一件的美感特征。通常，一件書(shū)畫(huà)作品總是在形制上表現(xiàn)為方或長(zhǎng)形，而扇面卻以其書(shū)畫(huà)作品總是在形制上表現(xiàn)為方或長(zhǎng)形，而扇面卻以其特殊的圓形、橢圓形、拱形去營(yíng)造靈巧、活潑、典雅、特殊的圓形、橢圓形、拱形去營(yíng)造靈巧、活潑、典雅、精致的藝術(shù)美感。扇面的天地較小，形態(tài)特殊，書(shū)畫(huà)家精致的藝術(shù)美感。扇面的天地較小，形態(tài)特殊，書(shū)畫(huà)家必須要在構(gòu)圖、布局、排列上獨(dú)具匠心，因此，精美的必須要在構(gòu)圖、布局、排列上獨(dú)具匠心，因此，精美的書(shū)畫(huà)扇面，往往能給人們以書(shū)畫(huà)扇面，往往能給人們以“小中見(jiàn)大小中見(jiàn)大”的藝術(shù)感受。的藝術(shù)感受。扇面以其正反兩面都可書(shū)寫(xiě)的特質(zhì)，為書(shū)法、繪畫(huà)合璧扇面以其正反兩面都可書(shū)寫(xiě)的特質(zhì)，為書(shū)法、繪畫(huà)合璧提供了特殊的載體，時(shí)常人們所見(jiàn)提供了特殊的載體，時(shí)常人們所見(jiàn)“一字一畫(huà)一字一畫(huà)”式以及式以及格景書(shū)畫(huà)扇面，就是體現(xiàn)了融書(shū)畫(huà)為一體的藝術(shù)美感。格景書(shū)畫(huà)扇面，就是體現(xiàn)了融書(shū)畫(huà)為一體的藝術(shù)美感。 從扇面書(shū)畫(huà)創(chuàng)作技法去欣賞，我們可以感受到，從扇面書(shū)畫(huà)創(chuàng)作技法去欣賞，我們可以感受到，扇面書(shū)畫(huà)的形式美感主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：扇面書(shū)畫(huà)的形式美感主要體現(xiàn)在三個(gè)方面： 疏密有致。扇面書(shū)法的構(gòu)圖布局十分講究，尤其疏密有致。扇面書(shū)法的構(gòu)圖布局十分講究，尤其是折扇扇面上寬下窄，呈半環(huán)形狀，又有很多折裥，排是折扇扇面上寬下窄，呈半環(huán)形狀，又有很多折裥，排列布局絕非易事，要使書(shū)寫(xiě)的扇面給人以疏朗、典雅的列布局絕非易事，要使書(shū)寫(xiě)的扇面給人以疏朗、典雅的藝術(shù)感受，就必須依循虛實(shí)有致、實(shí)中有虛的原則，也藝術(shù)感受，就必須依循虛實(shí)有致、實(shí)中有虛的原則，也就是說(shuō)畫(huà)面不宜布滿(mǎn)塞足，要留有一定的空間，就是說(shuō)畫(huà)面不宜布滿(mǎn)塞足，要留有一定的空間，【甲甲】_ _。 大小適宜。由于扇面的尺幅較小，書(shū)寫(xiě)的天地極大小適宜。由于扇面的尺幅較小，書(shū)寫(xiě)的天地極其有限，因此在扇面書(shū)寫(xiě)時(shí)，對(duì)字體大小的控制要十分其有限，因此在扇面書(shū)寫(xiě)時(shí)，對(duì)字體大小的控制要十分經(jīng)意，內(nèi)容與形制、整體與局部、正文與落款等都要體經(jīng)意，內(nèi)容與形制、整體與局部、正文與落款等都要體現(xiàn)出一種和諧之美，現(xiàn)出一種和諧之美，_【乙乙】_。 輕重得當(dāng)。扇面上筆墨線條的展示，必須具有整輕重得當(dāng)。扇面上筆墨線條的展示，必須具有整體的感覺(jué)，而平衡則是這種感覺(jué)的集中體現(xiàn)，特別是在體的感覺(jué)，而平衡則是這種感覺(jué)的集中體現(xiàn)，特別是在折扇扇面上書(shū)寫(xiě)，其空間恰似影視中的寬銀幕，前后著折扇扇面上書(shū)寫(xiě)，其空間恰似影視中的寬銀幕，前后著墨輕重都要整體把握，頭重腳輕或前輕后重，都會(huì)影響墨輕重都要整體把握，頭重腳輕或前輕后重，都會(huì)影響書(shū)寫(xiě)的效果。書(shū)寫(xiě)的效果。( (有改動(dòng)有改動(dòng)) )考點(diǎn)四考點(diǎn)四 理解詞語(yǔ)的含義理解詞語(yǔ)的含義例例 結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第段中結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第段中“小中見(jiàn)大小中見(jiàn)大”的含義。的含義。_ _ _【解題技巧解題技巧】理解詞語(yǔ)的理解詞語(yǔ)的“指代義指代義”方法指導(dǎo)：閱讀方法指導(dǎo)：閱讀全文，了解文意；抓住文中的全文，了解文意；抓住文中的“連接連接”詞；篩選文詞；篩選文中有關(guān)重要信息，找出解釋詞語(yǔ)特征的有關(guān)信息；整中有關(guān)重要信息，找出解釋詞語(yǔ)特征的有關(guān)信息；整合答案。合答案。 理解詞語(yǔ)的理解詞語(yǔ)的“比喻義比喻義”方法指導(dǎo)：尋找比喻的本方法指導(dǎo)：尋找比喻的本體，分析喻體與本體的相似點(diǎn)，找出本體的相關(guān)特征；體，分析喻體與本體的相似點(diǎn)，找出本體的相關(guān)特征；答題時(shí)要力求把詞語(yǔ)每個(gè)字的意思表達(dá)出來(lái)。答題時(shí)要力求把詞語(yǔ)每個(gè)字的意思表達(dá)出來(lái)。 理解詞語(yǔ)的理解詞語(yǔ)的“特定義特定義”方法指導(dǎo)：準(zhǔn)確判斷詞語(yǔ)方法指導(dǎo)：準(zhǔn)確判斷詞語(yǔ)的本義、比喻義、引申義等；篩選文中有關(guān)重要信息，的本義、比喻義、引申義等；篩選文中有關(guān)重要信息，找出解釋詞語(yǔ)特征的有關(guān)信息；整合答案。找出解釋詞語(yǔ)特征的有關(guān)信息；整合答案?！窘馕鼋馕觥拷獯鸫祟?lèi)題目一要明確文段說(shuō)明的中心是什么，解答此類(lèi)題目一要明確文段說(shuō)明的中心是什么，二要理解詞語(yǔ)本義，在此基礎(chǔ)上再將詞語(yǔ)本義與本段說(shuō)二要理解詞語(yǔ)本義，在此基礎(chǔ)上再將詞語(yǔ)本義與本段說(shuō)明內(nèi)容相對(duì)照，即可較好地理解詞語(yǔ)在文段中的含義。明內(nèi)容相對(duì)照，即可較好地理解詞語(yǔ)在文段中的含義?！敬鸢复鸢浮可让婵臻g雖然很小，但是扇面書(shū)畫(huà)能帶給人廣扇面空間雖然很小，但是扇面書(shū)畫(huà)能帶給人廣闊的想象空間和豐富的藝術(shù)美感。闊的想象空間和豐富的藝術(shù)美感?？键c(diǎn)五考點(diǎn)五 句段銜接句段銜接例例 將下面兩句話(huà)填入原文畫(huà)線處，將下面兩句話(huà)填入原文畫(huà)線處，【甲甲】處應(yīng)為處應(yīng)為_(kāi)，【乙乙】處應(yīng)為處應(yīng)為_(kāi)。A A正如明代書(shū)法家祝允明所比喻的，在扇面上寫(xiě)字猶如正如明代書(shū)法家祝允明所比喻的，在扇面上寫(xiě)字猶如舞女在瓦礫上跳舞，舞女在瓦礫上跳舞，“環(huán)肥燕瘦，終減態(tài)耳環(huán)肥燕瘦，終減態(tài)耳”。B B所謂所謂“只畫(huà)魚(yú)兒不畫(huà)水，此中自有波濤在只畫(huà)魚(yú)兒不畫(huà)水，此中自有波濤在”“”“長(zhǎng)河無(wú)長(zhǎng)河無(wú)點(diǎn)墨，似見(jiàn)筆縱橫點(diǎn)墨，似見(jiàn)筆縱橫”，映現(xiàn)的就是這種意境。，映現(xiàn)的就是這種意境。【解題技巧解題技巧】句段的銜接，實(shí)際上是語(yǔ)言表達(dá)上連貫的句段的銜接，實(shí)際上是語(yǔ)言表達(dá)上連貫的要求。它要求一個(gè)語(yǔ)段的各個(gè)句子之間，或是一個(gè)復(fù)句要求。它要求一個(gè)語(yǔ)段的各個(gè)句子之間，或是一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句之間，在內(nèi)容上和形式上都能接得上，扣得的各個(gè)分句之間，在內(nèi)容上和形式上都能接得上，扣得緊，意思一以貫之，脈絡(luò)清晰，文氣順暢，準(zhǔn)確而又完緊，意思一以貫之，脈絡(luò)清晰，文氣順暢，準(zhǔn)確而又完整。做句子銜接題，要注意以下幾點(diǎn)：語(yǔ)意、語(yǔ)境是整。做句子銜接題，要注意以下幾點(diǎn)：語(yǔ)意、語(yǔ)境是否相接；事理是否相承；結(jié)構(gòu)或句式是否相應(yīng)；否相接；事理是否相承；結(jié)構(gòu)或句式是否相應(yīng)；主語(yǔ)是否相同。主語(yǔ)是否相同?！窘馕鼋馕觥窟€原句子前，先要了解一段話(huà)的主要內(nèi)容和還原句子前，先要了解一段話(huà)的主要內(nèi)容和全段中各句之間的關(guān)系。全段中各句之間的關(guān)系。B B寫(xiě)的是扇面書(shū)畫(huà)的布局，應(yīng)寫(xiě)的是扇面書(shū)畫(huà)的布局，應(yīng)放在甲處；放在甲處；A A講的是如何寫(xiě)字，應(yīng)放在乙處。講的是如何寫(xiě)字，應(yīng)放在乙處。【答案答案】B BA A