2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)下冊 十六神秘的神農(nóng)架教學(xué)建議 冀教版.doc

2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)下冊 十六神秘的神農(nóng)架教學(xué)建議 冀教版教學(xué)建議：神農(nóng)架的另一個(gè)名字是神秘，野人、白化動(dòng)物、原始森林就像一團(tuán)斑斕迷離的迷霧，讓無數(shù)人總想探尋其中的奧秘和神奇。一個(gè)只有傳說的神秘世界，似乎任何人都無法破譯它的全部密碼。三峽大壩高漲的水位也帶火了神農(nóng)架之旅，也許每一個(gè)人都能在這片神秘的森林中探得一個(gè)屬于自己的秘密。本課通過利用“框架網(wǎng)頁”制作“神秘的神農(nóng)架”網(wǎng)頁，使學(xué)生了解神農(nóng)架的有關(guān)信息，學(xué)會(huì)有關(guān)框架的設(shè)置操作，體會(huì)框架結(jié)構(gòu)表現(xiàn)信息的特點(diǎn)。1制作框架網(wǎng)頁學(xué)生第一次接觸框架網(wǎng)頁的制作，需要從思維上理解框架頁面與一般頁面的不同，以及各自的優(yōu)點(diǎn)。教材提供的本課網(wǎng)頁形式比較復(fù)雜，內(nèi)容非常豐富。在制作網(wǎng)頁時(shí)，要注意使網(wǎng)頁呈現(xiàn)的效果不要雜亂，合理安排文字、圖片等形式的信息?！吧褶r(nóng)架”給人一種清晰、自然的感覺，頁面顏色需要符合這個(gè)特點(diǎn)。采用框架這種形式組織頁面，可使頁面內(nèi)容更具條理性，分版塊將有關(guān)神農(nóng)架的各種信息展現(xiàn)出來。2二級(jí)頁面內(nèi)容在主框架內(nèi)顯示二級(jí)頁面可以在新窗口顯示，也可以在原窗口顯示。本課的所有頁面內(nèi)容都在主框架內(nèi)顯示。學(xué)生注意區(qū)分兩者設(shè)置的不同和效果的不同，可以分別嘗試設(shè)置兩種效果。二級(jí)頁面是對(duì)一級(jí)頁面中各個(gè)欄目的具體說明，神農(nóng)架的信息是多方面的，有人類已經(jīng)了解的，還有沒有解開的謎團(tuán)，更待更多的人去尋找原因和探索。3關(guān)于交流二級(jí)頁面內(nèi)容在主框架內(nèi)顯示，可以方便的看到所有二級(jí)頁面的內(nèi)容，不必重新打開窗口瀏覽，實(shí)現(xiàn)各個(gè)欄目具體內(nèi)容的快速切換。本課網(wǎng)頁內(nèi)容都是與神農(nóng)架有關(guān)的，比較集中。內(nèi)容在一個(gè)窗口顯示，內(nèi)容之間相互聯(lián)系的比較緊密。學(xué)生從多方面說出二級(jí)頁面在一個(gè)窗口顯示的好處，有什么方便之處，在什么情況下可以運(yùn)用這種方式等等。附送：2019-2020年六年級(jí)信息技術(shù)下冊 十六神秘的神農(nóng)架第一課時(shí)1教案 冀教版課題神秘的神農(nóng)架（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)學(xué)會(huì)利用“框架網(wǎng)頁”制作“神秘的神農(nóng)架”網(wǎng)頁。能力學(xué)會(huì)有關(guān)框架的設(shè)置操作，體會(huì)框架結(jié)構(gòu)表現(xiàn)信息的特點(diǎn)情感了解神農(nóng)架的有關(guān)信息，激發(fā)探索的精神。教材處理難點(diǎn)學(xué)會(huì)利用“框架網(wǎng)頁”制作“神秘的神農(nóng)架”網(wǎng)頁。重點(diǎn)教學(xué)思路方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)練習(xí)法：實(shí)踐演練，在做中學(xué)。小組合作法：小組交流互助，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自我改進(jìn)。教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、談話導(dǎo)入神農(nóng)架的另一個(gè)名字是神秘，野人、白化動(dòng)物、原始森林，就像一團(tuán)斑斕迷離的迷霧，讓無數(shù)人總想探尋其中的奧秘和神奇。一個(gè)只有傳說的神秘世界，似乎任何人都無法破譯它的全部密碼。學(xué)生聆聽，激發(fā)興趣三峽大壩高漲的水位也帶火了神農(nóng)架之旅，也許每一個(gè)人都能在這片神秘的森林中探得一個(gè)屬于自己的秘密。今天我們就一起制作有關(guān)神農(nóng)架的網(wǎng)頁。二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)參考P67，但不要求一致三、搜索信息1.神農(nóng)架簡介（文字介紹）2.神農(nóng)架風(fēng)光（飛瀑、秀水、洞穴、奇峰、圖片各2張）3.神農(nóng)架的植物4.神農(nóng)架的動(dòng)物5.神農(nóng)架的傳說6.未解之謎把收索的信息保存在D盤下。四、制作網(wǎng)頁1.把標(biāo)題“神秘的神農(nóng)架”制作為FLASH動(dòng)畫，將舞臺(tái)大小設(shè)置為760*80像素，建議學(xué)生以神農(nóng)架風(fēng)光為背景。在“nature”站點(diǎn)下建立一個(gè)名為“shennongjia”的文件夾，在該文件夾下新建“images”文件夾。學(xué)生觀察學(xué)習(xí)，自主設(shè)計(jì)網(wǎng)頁學(xué)生準(zhǔn)備資料學(xué)生提高學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.按照設(shè)計(jì)，使用“框架網(wǎng)頁”制作主題為“神秘的神農(nóng)架”的網(wǎng)頁選擇“文件新建”，選擇“任務(wù)窗格新建網(wǎng)頁”中的“其他網(wǎng)頁模板”，在“框架網(wǎng)頁”選項(xiàng)卡中選擇“標(biāo)題、頁腳和目錄”，單擊“確定”。分別單擊每個(gè)窗口中的“新建網(wǎng)頁”按鈕。保存網(wǎng)頁，按照縮略圖的提示順序分別命名為“top.htm” “contens.htm” “main.htm” “bottom.htm” “index.htm”,保存在“shennongjia”文件夾中。最后保存的是整個(gè)框架網(wǎng)頁，一般命名為“index.htm”。3.設(shè)置每個(gè)框架窗口的屬性。將光標(biāo)定位在“top”框架內(nèi)，右擊選擇“框架屬性”。設(shè)置框架的“高度”為100像素，邊距的“寬度”、“高度”各為12。分別設(shè)置“contents”和“main”兩個(gè)框架屬性，框架“寬度”分別設(shè)置為180像素和580像素，在“顯示滾動(dòng)條“下拉列表中選擇“需要時(shí)顯示”，單擊“確定”。設(shè)置“bottom”框架高度為70像素， 學(xué)生觀察學(xué)習(xí)學(xué)生看書學(xué)習(xí)活動(dòng)單擊“確定”。還可以設(shè)置“邊距”屬性調(diào)整框架中的內(nèi)容與框架邊界的距離。4.在首頁框架中填入內(nèi)容。按照設(shè)計(jì)，在框架的對(duì)應(yīng)位置填入網(wǎng)頁內(nèi)容，設(shè)置“神農(nóng)架簡介”、“神農(nóng)架風(fēng)光”、“神農(nóng)架的動(dòng)物”、“神農(nóng)架的傳說”、“未解之謎”為交互式按鈕?？傊?，學(xué)生第一次接觸框架網(wǎng)頁的制作，需要從思維上理解框架頁面與一般頁面的不同，以及各自的優(yōu)點(diǎn)。教材提供的本課網(wǎng)頁形式比較復(fù)雜，內(nèi)容非常豐富。在制作網(wǎng)頁時(shí)，要注意使網(wǎng)頁呈現(xiàn)的效果不要雜亂，合理安排文字、圖片等形式的信息?！吧褶r(nóng)架”給人一種清晰、自然的感覺，頁面顏色需要符合這個(gè)特點(diǎn)。采用框架這種形式組織頁面，可使頁面內(nèi)容更具條理性，分版塊將有關(guān)神農(nóng)架的各種信息展現(xiàn)出來。五、交流。學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生展示各自作品，互相觀察、評(píng)價(jià)。學(xué)生互相交流，談閱讀所獲。