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2019-2020年四年級語文下冊 孔子學(xué)琴教材分析 語文S版.doc

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2019-2020年四年級語文下冊 孔子學(xué)琴教材分析 語文S版.doc

2019-2020年四年級語文下冊 孔子學(xué)琴教材分析 語文S版教材分析本文是一篇精讀課文,講述了偉大的思想家、教育家孔子向師襄學(xué)琴,勤學(xué)苦練,最后琴藝達(dá)到爐火純青的故事,表現(xiàn)了孔子虛心好學(xué)、精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。課文開始介紹了孔子不僅是歷史上偉大的思想家、教育家,還是一位音樂行家,尤其彈得一手好琴,但他從不滿足,50歲那年還向魯國著名的音樂家?guī)熛鍖W(xué)彈琴。這部分內(nèi)容體現(xiàn)了孔子虛心好學(xué)的品質(zhì)。課文后面幾個(gè)自然段按“一晃十天過去了”“過了幾天”“又過了些時(shí)候”“不知過了多少天”這樣一個(gè)時(shí)間的順序,詳細(xì)敘述了孔子學(xué)而不倦、精益求精、不斷追求琴藝,最后琴藝達(dá)到爐火純青的地步。師襄將一首曲子教給孔子練習(xí),“一晃十天過去了”,師襄還不見孔子來學(xué)新的曲子,為什么呢?我們從孔子說的話可以了解到,“我只學(xué)會(huì)了曲譜,還沒有真正掌握彈奏的技巧”,這表明孔子對自己要求很嚴(yán)格,學(xué)習(xí)精益求精。文中具體描述孔子彈琴動(dòng)作、神態(tài)的詞句,如“畢恭畢敬”“彈了一遍又一遍”“絲毫沒有厭倦的樣子”“又席地而坐”“繼續(xù)彈奏”等,說明了孔子學(xué)琴十分認(rèn)真、專注,不知疲倦?!斑^了幾天”,孔子彈琴“手指運(yùn)用自如,樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動(dòng)聽”,這表明孔子已將這首曲子彈得很熟練,已掌握了彈奏的技巧??鬃訉ψ约哼€是不滿意,他說“我還沒有真正領(lǐng)會(huì)這首曲子的思想內(nèi)容,這樣彈奏怎么會(huì)使人感動(dòng)呢?”可見他還要追求領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容。“又過了些時(shí)候”,師襄再次來到孔子的住處。作者細(xì)致描寫了師襄聽琴時(shí)的動(dòng)作、語言、神態(tài),“他被激情洋溢的樂曲聲迷住了”“聽得如醉如癡”“好半天師襄才醒悟過來”,從這里我們可以側(cè)面了解到孔子已將這首曲子彈奏得十分美妙。而孔子對自己還是不滿意,仍是“搖搖頭”,認(rèn)真地說“我還沒有體會(huì)作曲者是一個(gè)怎樣的人呢!”“不知又過了多少天”,師襄又來聽孔子彈琴,孔子的琴聲深深感染了師襄,他“靜靜地”坐在孔子身邊,感情隨著琴聲“抑揚(yáng)起伏”。此時(shí)孔子也終于體會(huì)到作曲者是體恤百姓、胸懷博大的周文王。師襄“既驚異”“又佩服”,向孔子“深深地”行了一禮,夸孔子的琴藝“爐火純青”。課文通過具體描述孔子學(xué)琴時(shí)的語言、動(dòng)作、神態(tài),生動(dòng)地表現(xiàn)了孔子勤學(xué)苦練、精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。文章還描寫了師襄聽琴的動(dòng)作、語言、神態(tài),從側(cè)面表現(xiàn)出孔子純熟的琴藝,也可看出師襄非常佩服孔子的進(jìn)取精神。教材編排有一幅插圖,表現(xiàn)的是孔子專心彈琴、師襄陶醉于琴聲的情景。課后有三道思考題。第1題是要求朗讀課文。第2題要求默讀課文,討論:孔子學(xué)琴是怎樣做到爐火純青的?你從這個(gè)故事中受到什么啟發(fā)?第3題要求學(xué)生從課文中找出孔子練琴、師襄聽琴的句子,摘抄下來。課后還有一個(gè)選做題,是一項(xiàng)拓展練習(xí),要求學(xué)生讀一讀孔子的名言,不理解的字查字典。課文后面編排的“學(xué)習(xí)鏈接”,可以幫助學(xué)生了解孔子的生平。本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)默讀課文,理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的,體會(huì)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。附送:2019-2020年四年級語文下冊 孔子學(xué)琴教案 語文S版教學(xué)目標(biāo):1.知識與技能:正確認(rèn)讀本課7個(gè)生字,掌握11個(gè)要求會(huì)寫的生字。能抓住孔子的做法與語言,理解課文內(nèi)容,初步了解孔子做事認(rèn)真的品質(zhì)。2.過程與方法:課前布置學(xué)生了解孔子,以便更好的學(xué)習(xí)課文,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。課堂上引發(fā)學(xué)生間的辯論,按事情的發(fā)展順序講一講或演一演孔子學(xué)琴的故事。培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和口頭表達(dá)能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)孔子謙遜好學(xué),做事一絲不茍、精益求精的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):理解孔子做事認(rèn)真,一絲不茍,精益求精的品質(zhì)。并以此受到教育,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活作出指導(dǎo)。課時(shí)安排:二課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入:師:在我國歷史上有一位著名的思想家、教育家孔子。你對他有所了解嗎?(學(xué)生展示自己在課前了解的關(guān)于孔子的資料。)師:這樣一位偉人,在我國史書上是怎樣記載的?引導(dǎo)學(xué)生閱讀史記孔子列傳。認(rèn)識古文、大致了解古文內(nèi)容。二、初讀課文引導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順。提出不理解的詞語或句子,共同解決。用簡單的幾句話說說這篇課文講了一件什么事。第二課時(shí)(一)導(dǎo)入師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對課文有了一個(gè)大概的了解,現(xiàn)在讓我們再一次走進(jìn)課文走近孔子,在文章的字里行間,在這位偉人身上借鑒一些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。(二)精讀品悟1.幻燈出示:請大家默讀課文思考,你認(rèn)為孔子用多長時(shí)間學(xué)會(huì)了這首曲子?在文中相應(yīng)的地方作簡單的筆記。2.學(xué)生默讀思考3.交流(在交流中感悟文章思想感情)生1:我認(rèn)為孔子用了十天的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首曲子。因?yàn)槲闹械诙匀欢螌懼耙换问爝^去了他踏著琴聲來到孔子窗前,”師襄之所以可以踏著琴聲來到孔子窗前,說明孔子已經(jīng)會(huì)彈這首曲子了,而且彈奏的節(jié)奏也還不錯(cuò)。生2:我不同意他的觀點(diǎn)。課文中第三自然 “過了幾天”孔子仍然在彈這首曲子,后來兩次師襄去看孔子時(shí),孔子也都在練習(xí)這首曲子,所以孔子學(xué)這首曲子的時(shí)間應(yīng)該比十天長一些。生3:我也這樣認(rèn)為:孔子學(xué)這首曲子的時(shí)間應(yīng)該比十天長一些。文中二至五自然段里有一些表示時(shí)間的詞語“一晃十天過去了”“過了幾天”“又過了些時(shí)候”“不知又過了多少天”這些時(shí)間加起來也該有一個(gè)月了吧。生4:不對。在第二自然段中明明寫著師襄的話“你已經(jīng)練了整整十天,這首曲子也會(huì)彈了,可以再學(xué)一首新曲子了?!痹谑斓臅r(shí)間里,連老師都說他會(huì)彈了,可見他是在十天的時(shí)間里學(xué)會(huì)了這首曲子。生5:十天就學(xué)會(huì)了,那以后的時(shí)間他是在玩嗎?(教師見時(shí)機(jī)成熟)于是引導(dǎo)說:同學(xué)們的觀點(diǎn)都非常有道理,請同學(xué)們再一次認(rèn)真的讀課文,請你在最能表明你觀點(diǎn)的詞語或句子處仔細(xì)琢磨,然后把你想到的告訴大家。以便更有力的說明自己的觀點(diǎn)。5、學(xué)生默讀課文思考。然后,找到與自己觀點(diǎn)一致的同學(xué)組成小組交流自己的意見、理由或想法。6、全班交流。師:請兩種不同意見的小組各先用一句話簡單闡明自己的觀點(diǎn)。生01:我們?nèi)匀粓?jiān)持孔子用了短短的十天時(shí)間學(xué)會(huì)了曲子。生1:我們認(rèn)為孔子學(xué)會(huì)這首曲子用了十多天甚至一個(gè)月的時(shí)間。師:我們先請認(rèn)為孔子十天學(xué)會(huì)曲子的同學(xué)發(fā)表自己的意見好嗎?生02:文中記錄著師襄的話:“你已經(jīng)練了整整十天,這首曲子也會(huì)彈了,可以再學(xué)一首新曲子了?!?“整整十天”從整整一詞可以看出師襄覺得這些時(shí)間已經(jīng)足夠了已經(jīng)不短了,這足以說明孔子用十天時(shí)間學(xué)會(huì)了這首曲子。老師打斷:你能把你體會(huì)到的師襄話中的意思讀出來嗎?學(xué)生朗讀。生03:課文中寫著:“他踏著琴聲來到孔子窗前,只見孔子正畢恭畢敬的彈那首曲子,彈完一遍又彈一遍,絲毫沒有厭倦的樣子。” 踏著琴聲來到孔子窗前說明孔子彈得已經(jīng)不錯(cuò)了,節(jié)奏感很好了。生04:文中第一自然段寫著“他有多方面的特長”“還精通音樂”“尤其彈得一手好琴”像這樣一位人物,用十天學(xué)會(huì)一首曲子足夠了。生05:我忽然想到, 孔子彈琴已經(jīng)這樣了不起還拜師襄為師學(xué)習(xí)彈琴,說明師襄的琴一定彈得更好,在當(dāng)時(shí)應(yīng)該算得上是位藝術(shù)家了吧。所以他的話絕對可信??鬃泳褪鞘鞂W(xué)會(huì)的曲子。師:你們的理由太充分了!現(xiàn)在想改主意的同學(xué),你可以被他們幾個(gè)統(tǒng)一過去了。生2迫不及待的站起來:別過去,聽聽我們的意見再說吧。十天的收獲在師襄和我們一般人的眼里,孔子是學(xué)會(huì)了這首曲子,可是孔子自己卻并不滿足,大家聽聽孔子的話:“我只學(xué)會(huì)了曲譜,還沒有真正掌握彈奏的技巧呢!”孔子認(rèn)為自己十天下來了,彈得還不夠好,還需繼續(xù)努力。又對自己提出了更高的要求,因?yàn)樗X得自己沒有掌握彈奏技巧,不算真正的會(huì)彈這首曲子。 師:我們也特想聽聽你讀一讀孔子的話。這位學(xué)生讀孔子的話。生3:我來接著說。后來孔子就繼續(xù)練琴,過了幾天,他掌握了彈奏的技巧,還不滿足,還要彈出曲子的思想感情、體會(huì)作者。他對自己的水平總也不滿足。所以孔子是用了更長的時(shí)間練習(xí)這首曲子的。師:老師聽了你們兩方面的理由以后,有這樣一種感覺:看來關(guān)于孔子練習(xí)的時(shí)間長短已不再重要了,關(guān)鍵在于人們對“學(xué)會(huì)”的認(rèn)識不同,是嗎?孔子對自己提出一系列的要求,他做到了嗎?生:他做到了。第三自然段中寫著“孔子的手指運(yùn)用自如,樂曲彈奏的像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動(dòng)聽”真說明他已經(jīng)掌握了彈奏的技巧。我也練過琴,一首曲子我練了幾個(gè)星期甚至幾個(gè)月時(shí),彈起來仍不免斷斷續(xù)續(xù),偶爾用錯(cuò)手指。如果我在回琴的時(shí)候能夠做到手指運(yùn)用自如,老師一定會(huì)給我一百分的。生:孔子繼續(xù)練琴時(shí),他彈得更好了,彈出了曲子的思想感情“師襄再次來到孔子的住處。剛一進(jìn)門,他就被激情洋溢的樂曲聲迷住了。一曲彈完,好半天才醒悟過來。”我覺得孔子此時(shí)已經(jīng)彈得太好了,曲中的情感可以把人給迷住,真是太了不起了!我真想聽聽這樣的曲子!師:很遺憾,老師課前并沒有找到這首曲子。大家想個(gè)辦法,怎樣才能讓我們領(lǐng)略一下如此迷人、如此激情洋溢的樂曲風(fēng)采呢?學(xué)生稍沉默了。師:讓我們認(rèn)真地讀課文吧,讀出師襄的感受,從這些描寫師襄感受的句子中想象一下曲子的美妙,稱贊一下孔子技藝的高超。指導(dǎo)朗讀這部分。師襄聽到讓他如此陶醉的曲子以后,說了什么?學(xué)生幾乎是異口同聲地朗讀了師襄的話。師:同學(xué)們覺得師襄的話語氣怎樣?生:師襄語氣里滿是贊嘆。生:他的語氣中充滿了對孔子的佩服。師:讓我們懷著這樣的感覺再讀一次師襄的話。學(xué)生再次朗讀師襄的話教師朗讀孔子的話:“不行啊,我還沒有體會(huì)出作曲這是一位怎樣的人呢!”讀后稍頓再問:“故事到此處你有何感想?”生:我覺得孔子對自己要求太高了。生:我覺得從一首曲子體會(huì)作者是怎樣的人,這是不太可能的。雖然文中記述孔子做到了,我還是覺得有些不可思議。所以孔子真了不起呀!師:孔子確實(shí)做到了!讓我們看一看當(dāng)時(shí)的情景吧。學(xué)生自由的大聲朗讀課文第五自然段。然后自由發(fā)表意見。諸如:“孔子太了不起了!”“彈到這種程度太不容易了!”等等。師:所以師襄稱贊孔子的琴藝是學(xué)生中不少人一起回答:“爐火純青!”師:你知道這個(gè)詞語的含義嗎?生:我猜了一下,可能是說爐子里的火呈現(xiàn)青色吧。生:我查了字典,沒能查到它的解釋。生:我在成語詞典中找到了它的含義。相傳道家煉丹,直到爐子里的火苗呈現(xiàn)純青色時(shí),就算成功了。比喻學(xué)問、技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完美的地步??鬃诱媸翘瞬黄鹆耍煟和瑢W(xué)們使用工具書的能力和意識越來越強(qiáng)了,老師真為此高興?;氐秸n文,孔子確實(shí)是一位了不起的人物。小小的一件學(xué)琴的事就讓后人們?nèi)绱速潎@不已。那么,從今天孔子學(xué)琴這件事來看,他身上到底有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢?生:我認(rèn)為孔子做事非常認(rèn)真,他“畢恭畢敬的彈那首曲子,彈完一遍又彈一遍,絲毫沒有厭倦的樣子。” 他對自己要求非常嚴(yán)格。生:我認(rèn)為孔子非常謙虛,他本來彈琴非常好了,還要繼續(xù)拜師學(xué)習(xí)。生:我想起了論語中的一句話“三人行必有我?guī)熝伞?,孔子這樣做正是這句話的最好解釋吧。生:我認(rèn)為孔子對自己的琴技能一次次提出更高的要求,并一遍又一遍的努力練習(xí),最終使自己的琴藝達(dá)到爐火純青的地步,這種做法很值得我們學(xué)習(xí)。師:這種做法用一個(gè)詞語來形容是什么呢?生:這叫精益求精吧。生:我想用論語中的一句話來說這叫“溫故而知新”吧。師:同學(xué)們總結(jié)得非常好。以后的學(xué)習(xí)生活中,我們可以怎樣做讓自己更接近偉人的標(biāo)準(zhǔn)?生:明天我練琴的時(shí)候一定不偷懶了,而且也要練得好一點(diǎn)再好一點(diǎn),也試著從一首曲子中領(lǐng)會(huì)彈奏技巧,體會(huì)思想感情。生:再學(xué)一篇課文時(shí),我一定回家多復(fù)習(xí)。(三)復(fù)述故事師:這篇課文給了我們?nèi)绱硕嗟膯⑹?,你記住它了嗎?試著把這個(gè)故事講給別人聽吧。學(xué)生先在小組中講一講,然后派代表講給全班聽。學(xué)生發(fā)言略。老師評價(jià)主要從這幾個(gè)方面進(jìn)行。例如:加進(jìn)自己的想象,運(yùn)用了史記中的一些說法,使用了自己的語言等

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