2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1(3)教案人教版PEP.doc

2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1(3)教案人教版PEP教學(xué)目標(biāo)：制作英文名卡和學(xué)唱英語(yǔ)歌曲教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生理解教師用英語(yǔ)講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行。教具準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來(lái)他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具(實(shí)物)教學(xué)過(guò)程：一 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)(一)游戲拋球教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說(shuō)出自己的名字Hello, Im ，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。(二)復(fù)習(xí)Show me your 教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說(shuō)詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。(三)再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。由教師開(kāi)始，將球拋給誰(shuí)(Mike)就和誰(shuí)打招呼說(shuō)Hello! Mike. 同時(shí)說(shuō)一種文具如pencil ，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具(鉛筆)，邊出示邊說(shuō) “Yes. Pencil.”。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。二 呈現(xiàn)新課 (Presentation)教師告訴學(xué)生，英語(yǔ)名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。三 趣味操練 (Practice)(一)請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。(二)學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。讓學(xué)生用 Hello/Hi , Im 的句型來(lái)展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。(三)讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。四 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：(一)教師在做活動(dòng)手冊(cè)之前，先做一個(gè)Show me your (pen)的活動(dòng)作鋪墊。(二)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生手中的物品(三)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。(四)讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。(五)再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 五 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)記憶名字游戲(一)每一個(gè)人在說(shuō)自己名字之前都要加上和前面說(shuō)過(guò)名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。(二)方法教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說(shuō) Hi, Im Ms Wang，接著這位學(xué)生說(shuō) Hi, Ms Wang. Im Ann.她/他旁邊的學(xué)生說(shuō) Hi, Ms Wang. Hi, Ann. Im Ken.以此類推。板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Hello展示學(xué)生的名卡教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí)沒(méi)有硬性要求學(xué)生掌握的語(yǔ)言點(diǎn)，主要是使學(xué)生在學(xué)完兩個(gè)課時(shí)的知識(shí)后輕松一下，在制作英文名卡的基礎(chǔ)上學(xué)唱英語(yǔ)歌曲"Hello"。復(fù)習(xí)熱身環(huán)節(jié)的活動(dòng)對(duì)前兩個(gè)課時(shí)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。名卡的制作過(guò)程需要教師親自演示、指導(dǎo)，再讓學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。擴(kuò)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)的記憶名字游戲是讓師生、生生之間更好的交流，有助于今后教學(xué)的開(kāi)展，增進(jìn)師生、生生間的感情。附送：2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1(4)教案 廣東版開(kāi)心一、Objectives and Requirements (目標(biāo)與要求) (一)Language (語(yǔ)言)Target(目標(biāo)): Whats your name? Im Jenny (Gogo/Tony). Additional(附加)：Nice to meet you.Alphabet(字母): A a, B b , C c (二)Vocabulary(詞匯)Key(重點(diǎn)): hello , hi , goodbye , bye Additional(附加)：Gogo , Tony , Jenny , Boomer , Bonnie Alphabet(字母): apple , ant , banana , bear , cat , carrot 二、Materials (教學(xué)資源): 單詞卡片，人物頭飾，錄音帶。三、Program(教學(xué)過(guò)程):(一)Conversation(對(duì)話): 1教師先介紹自己的名字：Hello! Im Engel. 然后再在黑板上寫出，最后鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己。2教師出示Gogo and Tony 的圖畫卡片，然后將Gogo的圖畫遮住自己的臉說(shuō)：Hello! I am Gogo .同樣用Tony的圖片重復(fù)一遍。3讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，教師配合內(nèi)容做卡片表演。然后再讓學(xué)生打開(kāi)課本看著對(duì)話內(nèi)容聽(tīng)一次錄音，接著再跟讀一次。4教師板書: Hello ! Im _ . Hi ! Im _ .讓學(xué)生同桌之間互相交流。5完成活動(dòng)手冊(cè)P1、1（二）Vocabulary(詞匯)：1讓學(xué)生合上課本，教師輕聲地說(shuō)出每個(gè)單詞的同時(shí)讓學(xué)生大聲說(shuō)出這單詞，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2教師出示圖片卡片，先以較慢的速度在空中劃過(guò)，讓全班學(xué)生說(shuō)出該圖畫的對(duì)應(yīng)單詞，接著以很快的速度劃過(guò)，讓個(gè)別學(xué)生回答。3教師輕聲說(shuō)出句型，讓全班學(xué)生跟著說(shuō)，一旦學(xué)生明白后，教師就分組訓(xùn)練，組織對(duì)話練習(xí)。4完成活動(dòng)手冊(cè)P1、2（三）Target(目標(biāo)語(yǔ)言)：1教師走到一學(xué)生面前對(duì)他說(shuō)：Hello, Im Engel. Whats your name ?并引導(dǎo)他回答（教其中文名的讀法），然后教師再找另外的學(xué)生重復(fù)讓述對(duì)話。2學(xué)生明白后，教師派Gogo , Tony and Jenny的圖片給學(xué)生，讓他們給全班同學(xué)生作示范表演對(duì)話的內(nèi)容。3最后播放錄音，讓學(xué)生分男、女跟錄音對(duì)話，反復(fù)操練多次后，交換角色再對(duì)話練習(xí)。（四）Practice12(練習(xí)1和2)：1播放第一幅圖片的錄音，然后暫停，讓學(xué)生思考，哪一幅圖與所聽(tīng)到的內(nèi)容相應(yīng)，然后教師就用手指著每一幅圖問(wèn)學(xué)生：Yes or No.直至學(xué)生說(shuō)對(duì)了，教師再板書黑板B：12接著到第二、三、四幅圖用同樣的方法完成。3教師在黑板上寫上：Whats your name?并隨意叫幾個(gè)學(xué)生起來(lái)，問(wèn)他們的名字，并引導(dǎo)他們回答，然后教師板書：Im Jia Jie Chen.4.教師讓學(xué)生在方框內(nèi)畫上自己的頭像，并寫上自己的姓名。5教師在班上巡查，挑選幾個(gè)畫得好又寫得對(duì)的同學(xué)生在班上展示，表?yè)P(yáng)他們，并讓其他同學(xué)生作參考。（五）Song(歌曲)：1先讓學(xué)生將歌詞讀兩遍，讓他們有了大概的了解。2播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)状胃枨缓蠼處熞贿叧?，一邊指著圖中的人物。3教會(huì)學(xué)生唱，讓學(xué)生一邊唱一邊指著圖中的人名。4游戲：學(xué)生與教師一邊唱，一邊繞小組桌子走，教師突然大聲說(shuō)Freeze!(站住)，全班學(xué)生要立即原地不動(dòng)，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)動(dòng)的同學(xué)生，全班同學(xué)就問(wèn)他：Whats your name?該同學(xué)就回答自己的名字，然后其他同學(xué)對(duì)他說(shuō)：Nice to meet you.然后繼續(xù)游戲。(六)Activity1/2(活動(dòng)1、2)：1教師在黑板上寫上：Gogo, Tony, Jenny , Boomer , Bonnie .并指著每個(gè)人名讀出來(lái)，讓學(xué)生跟讀，同時(shí)將其大寫字母圈起來(lái)。2教師指著黑板上的一個(gè)人名，讓學(xué)生說(shuō)出其大寫字母是什么，如Gogo-G.并讓學(xué)生在書本上連線。用同樣的方法操練其余四個(gè)人名。3教師出示各種關(guān)于人物揮手、問(wèn)候和告別的圖片，讓全班同學(xué)結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話。4教師問(wèn)學(xué)生：Whats are they saying?鼓勵(lì)學(xué)生猜猜圖中人物所說(shuō)的話。注意引導(dǎo)學(xué)生看他們的表情及動(dòng)作。（七）Alphabet(字母)：1復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的ABC歌，讓學(xué)生唱一次字母歌。2教師將26個(gè)字母卡片貼在黑板上，讓學(xué)生看黑板，教師隨便指一個(gè)字母讓學(xué)生讀出來(lái)。3教學(xué)單詞，教師要張大嘴巴，做一個(gè)準(zhǔn)確的嘴型給學(xué)生看，讓學(xué)生模仿，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)元音的音：/，/e/，/a:/等的發(fā)音。4教會(huì)全部單詞后，讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。5教師拼讀出單詞，讓學(xué)生在課本上的字母表中指出相應(yīng)的字母。6教師與學(xué)生互動(dòng)游戲：教師大聲說(shuō)出一個(gè)單詞，學(xué)生就相對(duì)輕聲重復(fù)這個(gè)單詞；當(dāng)教師輕聲說(shuō)出一個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生就大聲讀出這個(gè)單詞。7完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：P2、2、3、4（八）練習(xí)：1將你聽(tīng)到的字母讀音在下列A、B、C、D四項(xiàng)中選出：（ ）(A) W (B) V (C) Y (D) I ( ) (A) H (B) A (C) K (D) R ( ) (A) G (B) T (C) B (D) J2.將你聽(tīng)到的單詞選出來(lái)：（ ）（A）Gogo (B) Tony (C) Jenny ( ) (A) your (B) name (C) meet ( ) (A) hello (B) nice (C) goodbye 3按課文填空：Hello! Whats your _? Im Tony.Nice to _ you, Gogo._ your name? Im Gogo.