2019-2020年六年級信息技術(shù)下冊 第三課電腦也能識文字1教學策略 華中師大版.doc

2019-2020年六年級信息技術(shù)下冊 第三課電腦也能識文字1教學策略 華中師大版一、教材選擇：華中師范大學版 第八冊 第3課二、教學目標（一）會使用掃描儀掃描文字。（二）會用文字識別軟件識別文字。（三）知道紙質(zhì)文件轉(zhuǎn)換為電子文檔需經(jīng)過的幾個階段。三、教學重難點：重難點：會用文字識別軟件識別文字。四、教學課時：1課時五、教學策略1.教法：任務驅(qū)動法一直以來學生都認為：要把印在紙上的文章輸入電腦就只能靠打字。因此教師提出了為班上辦“作文集”的任務，讓學生想法把紙上的作文輸入電腦中，引導學生尋求更快捷的方法，從而引出本課的學習目標：掌握更高效的輸入方法。2.學法：學生在上一課的學習中已經(jīng)學會用掃描儀將圖形輸入電腦，因此在本課的教學中，更多的是讓學生通過閱讀課本自學方法。例如用掃描儀掃描文章時，只需用提問的方式引導學生比較掃描文字與掃描圖形的區(qū)別，讓學生自己在課本上找答案，并動手嘗試，培養(yǎng)學生大膽實踐、自主探究的學習習慣。而文字識別階段由于是本課的重點，因此先讓學生通過自學課本總結(jié)出操作步驟，并由一名學生根據(jù)書上的提示進行演示，使學生在自學的基礎上總結(jié)經(jīng)驗獲得新知。而最后的排版則是學生的拿手好戲，可放手讓他們自行設計，涉及的去除“回車符”操作則只需教師提醒他們在課本上找方法即可，使學生通過自學鞏固原有的知識。附送：2019-2020年六年級信息技術(shù)下冊 第三課電腦也能識文字1教案 華中師大版一、教材選擇：華中師范大學版 第八冊 第3課二、教學目標（一）會使用掃描儀掃描文字。（二）會用文字識別軟件識別文字。（三）知道紙質(zhì)文件轉(zhuǎn)換為電子文檔需經(jīng)過的幾個階段。三、教學重難點：重難點：會用文字識別軟件識別文字。四、教學課時：1課時五、教學環(huán)境：網(wǎng)絡教室六、教學過程（一）提出問題，激發(fā)興趣師：大家都會用電腦對文章進行修改和排版，因此語文老師想將你們組建成一個編輯部，利用這節(jié)課的時間辦一份作文集。這是她從班上選出的幾篇優(yōu)秀作文，請你們幫忙修改一下重新打印出來，裝訂成冊?？蓡栴}是這些打印出來的作文源文件不在這里，怎么辦呢？（學生回答）師：現(xiàn)在把作文重新輸入電腦實在太慢了，我們請來了一位編輯部的快槍手來談談他的秘訣。課件演示：打字多慢呀，用掃描儀將文章掃描進電腦不就行了嗎？（二）溫故知新，自學方法1.強調(diào)掃描文字與掃描圖形的區(qū)別師：沒想到掃描儀還有這本事，那么相信通過今天的學習我們每個人都能成為編輯部的快槍手。（出示課題）師：我們上節(jié)課學習了用掃描儀掃描圖形，今天就試著用掃描儀掃描文章。上次我們是將圖形掃描至“畫圖”軟件，文字呢？請大家閱讀課本P16頁，然后分小組上機實踐。（將作文分發(fā)到各小組）2.學生自學教材，上機實踐3.學生演示方法（最先完成的小組當小老師指導其他組操作）（三）共同研究，分工合作1.自學教材，總結(jié)步驟師：現(xiàn)在各編輯小組已經(jīng)將作文掃描進了文字識別軟件，可怎樣才能將其轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮游臋n呢？請大家閱讀課本1719頁，總結(jié)出操作步驟。2.交流自學成果（由學生演示操作過程）第一步：框選需要識別的文字第二步：選擇“識別”按鈕第三步：進入“后編輯狀態(tài)”進行編輯修改第四步：保存文件3.合理分工，提高效率師：同學們已經(jīng)知道了文字識別軟件的用法，為了節(jié)約時間，我們進行一下分工：每個組打字速度快的同學就利用文字識別軟件進行編輯修改，作文寫得好的同學就拿出作文的原稿進行修改。請將自己當作是老師，公正、認真地對每個字、每句話進行反復推敲。（四）文字編排，各顯神通1.選擇文字處理軟件師：現(xiàn)在每個編輯組都已經(jīng)將紙上的作文變成了電子文檔，最后只需要進行排版和美化就能打印出來了。你們組準備使用哪種軟件進行排版呢？（學生回答）2.修改、排版師：請每位編輯打開你們識別后的電子文檔，覺得哪些地方需要調(diào)整或重新排版的？（學生回答）（1） 去除每行的回車符（2） 首行縮進（3） 標題居中，落款靠右?guī)煟喝绾稳サ裘啃心┪蔡幍幕剀嚪?，請各位編輯請教一下課本，就能找到解決方案了。3.根據(jù)同學對紙上作文進行的修改調(diào)整電子文檔。4.美化、裝飾文檔師：你覺得如何使你的稿子顯得更美，準備做哪些美化？（學生答）師：就請各位編輯各顯神通，大顯身手吧?。ㄎ澹┰u價1.廣泛評價師：各個編輯組已經(jīng)拿出了自己的作品，現(xiàn)在我們就來選出獲得“編輯部快槍手”稱號的小組。評議：你選哪個組作為“快槍手”？請從完成速度、分工合作、作品編排等方面進行評價。2.頒獎（六）小結(jié)師：今天我們又學到了一個本事，就是用掃描儀將紙上的文字轉(zhuǎn)換為電子文檔。利用掃描儀和相應的軟件，使原本很繁瑣的打字工作變得輕松、快捷了許多。那么將紙上文章變電子文檔要經(jīng)過哪幾個步驟呢？（學生回答師：相信文字識別軟件還有一些更好的版本，大家可以在課后去網(wǎng)上搜集一些，比較一下哪種識別率最高，以提高我們的工作效率，將那些埋頭于打字工作中的人解脫出來。