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2019-2020年一年級上冊音樂 快樂的一天(第三課時)教案 人音版.doc

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2019-2020年一年級上冊音樂 快樂的一天(第三課時)教案 人音版.doc

2019-2020年一年級上冊音樂 快樂的一天(第三課時)教案 人音版教學內容: 1、復習鞏固走與跑組成的節(jié)奏,并練習創(chuàng)編2-4小節(jié) 2、表演歌曲跳繩 教學目標: 1、鞏固走與跑的時值,并準確的讀出節(jié)奏,通過創(chuàng)編培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力 2、與大家一起整齊的演唱歌曲,并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒 教材分析: 跳繩是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲,2/4拍,宮調式,歌曲的節(jié)奏規(guī)律強,由八分音符,四分音符組成,旋律以跳進為主,形象生動、活潑,是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。 課時安排: 三課時(第三課時) 教學重點: 有感情的演唱歌曲 教學難點: 自己創(chuàng)作歌詞 教具準備: 歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片 教學過程: 一、鞏固學生的節(jié)奏出示卡片 1、2-4小節(jié)節(jié)奏,并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上,帶領全班同學讀一讀。 2、用手拍出所有編的節(jié)奏,告訴學生讀好的小竅門(心中讀節(jié)奏) 3、試一試口中讀節(jié)奏,手中拍 二、通過畫圖形的方式感受長短 1、出示教具:紅 綢、乒乓球 2、舞動紅綢,拍乒乓球感受它們的動作的長短。 3、畫出圖形,并指導學生在書中涂上顏色,從視覺上感受長短。 三、歌曲教學跳繩: (師):“這節(jié)課我們的游戲是跳繩,讓我們隨音樂愉快地跳起來!” 1、老師有感情的范唱歌曲,學生邊聽邊拍,感受二拍子的活潑、歡快的情緒。 2、用聽唱法學習第一段歌詞,并參考書中的圖形譜辯別音字。 3、啟發(fā)學生感受“小繩”的輕巧與靈活,從而體會在演唱中應輕巧跳躍。 4、學生隨伴奏有表情的演唱歌曲(學生可自由加入動作表演)。 5、學習第二段歌詞:根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進行創(chuàng)作,分小組進行創(chuàng)作。要求:可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。 6、分小組進行表演、展示(老師伴奏)。 7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。 四、課堂小結:小結教學內容與學習情況。附送:2019-2020年一年級上冊音樂 快樂的一天(第二課時)教案 人音版教學內容: 1、認讀走與跑的節(jié)奏,并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話 2、表演歌曲其多列 教學目標: 1、能夠整齊演唱歌曲,學習用歌聲及動作表達歡快活潑的情緒。 2、鞏固走與跑的時值與長短,通過創(chuàng)編活動,讓學生準確地掌握它的長短,并培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)作能力 教材分析: 歌曲其多列是一首云南哈尼族兒歌2/4拍,五聲羽調式,歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主,節(jié)奏變化不大,易上口,是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。 課時安排: 三課時(第二課時) 教學重點: 有表情的進行歌唱與表演 教學難點: 用節(jié)奏創(chuàng)作一句話 教具準備: 歌曲錄音,節(jié)奏卡片 教學過程: 一、復習上節(jié)學習的內容: 1、出示節(jié)奏卡片,認一認,讀一讀(可根據(jù)書中節(jié)奏認讀) 2、拍手認讀,要求準確、均勻、速度以中度最好 3、認讀老師用卡片拼出的節(jié)奏(讀、拍出來都可以) 4、請學生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏,培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力 二、創(chuàng)作練習(鞏固走與跑的節(jié)奏,培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力) 1、老師講解練習要求,并舉例說明怎樣做? 例:(老師問5個字 學生答5個字) 你去做什么? 我要去上學! 2、學生進行創(chuàng)編練習(在節(jié)奏準確的情況下,不限制說話的內容)出現(xiàn)問題老師及時糾正。 3、如某個班的能力強,還可變換節(jié)奏進行創(chuàng)作,激發(fā)學生學習的積極性。 三、歌曲教學其多列 (師):“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學,你們知道嗎?每年的這一天全國的一年級小朋友都開學啦!他們與我們一樣,背起漂亮的書包,高高興興地走進學校,開始了新的學習生活,你們聽。” 1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒,同時也可提出自己不懂的地方。(其多列:哈尼語 快快來) 2、板書,請大家一起來認一認歌曲中的節(jié)奏,并練習分辨音字 3、聽歌曲錄音,邊聽邊拍手,并記下第一段歌詞,然后老師輔導學生拍 讀詞。 4、隨老師的范唱學習二、三段詞,如學生記不下詞,可用動作輔助(老師可教幾個動作,也可讓學生即興創(chuàng)作) 5、學生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。(老師隨時糾正學生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同尤其是姿勢及演唱方法) 6、熟練的唱下之后,可進行小組及個人的表演,鼓勵學生不僅可以與大家一起整齊的歌唱,還能勇敢自信地進行獨唱。 如有時間,可以輔導學生分辯圖形譜中的音符。 四、課堂小結: 小結教學內容與學習情況

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