2019-2020年五年級美術(shù)上冊《色彩的色相》教學(xué)案例 人美版.doc

2019-2020年五年級美術(shù)上冊色彩的色相教學(xué)案例 人美版教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、現(xiàn)在請同學(xué)們安靜的欣賞一段音樂，欣賞后說一說這段音樂給你怎樣的感覺？ （教師播放一段熱情、歡快的曲子） 2、誰來說一說這段音樂給你帶來怎樣的感受？ 3、音樂可以給我們帶來或快樂或悲傷或?qū)庫o甚至激情洋溢的感覺，那么色彩是不是也可以給我們帶來豐富的情感體驗?zāi)兀?4、現(xiàn)在請同學(xué)們欣賞一幅作品，說一說這幅畫主要運用了什么顏色，這種顏色給你怎樣的感受？如果用音樂來表現(xiàn)的話，你的心里會流淌出什么曲子呢？可以唱給大家聽聽嗎？ （出示藍色調(diào)的繪畫作品） 5、原來色彩也可以像音樂一樣讓我們體驗到豐富的情感。而色彩帶給我們的不同感覺我們可以把它稱為“色彩的色相”。今天我們就來探討“色彩的色相”。 （板書課題：色彩的色相） 二、深入教學(xué) （一）體驗色彩 1、（出示色相環(huán)） 請看這個色相環(huán)，大家跟著老師手指點的地方一起來說一說它是由哪些色彩組成的。 2、你覺得剛才我們欣賞的音樂帶給我們的感受和色相環(huán)上的什么顏色很像呢？為什么？ （板書：紅色熱情、喜慶，在黑板上貼紅色卡片） 3、那橙色又給你怎樣的感覺？ （板書：橙色溫暖、繁榮，在黑板上貼橙色卡片） 4、老師覺得有一種顏色給我的感覺是很醒目、刺激、興奮，你覺得是什么顏色呢？你的感覺和我一樣嗎？ （板書：黃色醒目、興奮、歡快，在黑板上貼黃色卡片） 5、當(dāng)你走在一片綠油油的鄉(xiāng)間小路上，清風(fēng)送來青草嫩嫩的氣息，遠處的群山也披著深淺不同的綠衣，你的感覺是怎樣的呢？ （板書：綠色安靜、平和，在黑板上貼綠色卡片） 6、當(dāng)你感到傷心、難過時，你會選擇什么顏色來代表你此時的心情？ （板書：灰色、黑色憂郁、壓抑，在黑板上貼上相應(yīng)卡片） 7、誰來描述一個當(dāng)你看到藍色時心里想象出的場景？ （板書：藍色寧靜、和諧、孤獨，在黑板上貼藍色卡片） （二）色彩的應(yīng)用 1、還有各種各樣的顏色可以給我們帶來不同的感覺，這兒就不一一列舉了。既然顏色可以讓我們體驗到這么多的感覺，那么在生活中我們可以怎么應(yīng)用色彩的色相來為我們正確的服務(wù)呢？ 2、說一說你認(rèn)為餐館主要用什么顏色來布置會更適合一些？為什么？ 3、如果讓你來裝修你的書房，你的墻壁會選擇什么顏色？為什么? 4、路邊的交通警示牌用什么顏色最能起到提醒作用？為什么？ 5、你還能舉例說說什么場合最適合用什么顏色嗎？ （三）繪畫中色彩的運用 1、當(dāng)我們畫畫時，并不會只用一種顏色來涂，那怎樣才能使你選的各種色彩和你的繪畫主題相符合呢？現(xiàn)在請同學(xué)們欣賞一幅圖片，說一說這幅畫的主題是什么，運用了哪些色彩，這些顏色恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)了畫的主題嗎？是怎么運用的？你從中得到什么啟發(fā)？ （結(jié)論：畫的色彩需選擇一種能體現(xiàn)主題的主色調(diào)，適當(dāng)運用其他的色彩。） 2、（出示未上色的畫） 現(xiàn)在請看這幅畫，畫上表現(xiàn)了什么內(nèi)容？畫的主題氛圍是歡快的還是傷心的？你會選擇什么顏色來更好的體現(xiàn)畫面的情感呢？ 三、學(xué)生練習(xí) 1、同學(xué)們已經(jīng)體驗過了不同的色彩給人的不同感受，并且還知道怎么正確運用色彩為我們的生活服務(wù)。今天我們的繪畫練習(xí)是請同學(xué)們自由命題創(chuàng)作一幅作品，選擇能恰當(dāng)體現(xiàn)你作品主題情感的色彩來涂色。 2、下節(jié)課畫好后我們相互欣賞，看看誰運用的色彩與畫面主題最貼切。教材分析： 本課是一節(jié)了解色彩色相知識的課程，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過欣賞生活中色相的呈現(xiàn)以及各類藝術(shù)作品中色相的利用，學(xué)生能科學(xué)地認(rèn)識、理解色彩現(xiàn)象，從而培養(yǎng)他們的色彩美感意識，激發(fā)學(xué)習(xí)色彩知識的興趣，豐富對色彩的感受，提高色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。 書中通過多幅攝影、設(shè)計、繪畫作品，向?qū)W生傳達色相給人的視覺帶來的美感。教學(xué)目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)和探究過程中，感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)對色彩知識的探究欲和熱愛生活的情感。教學(xué)重點： 了解色彩的色相知識。利用色彩的知識進行繪畫創(chuàng)作，使畫面變得更美觀、漂亮。教學(xué)難點： 如何更好地運用色相知識進行創(chuàng)作。教學(xué)方法： 討論、練習(xí)教具： 色相環(huán)、美術(shù)書、水粉等課時：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示圖片提問：同學(xué)們看，這些圖美在哪里？學(xué)生討論。師：美麗的色彩裝點著我們的生活，人們?yōu)榱藚^(qū)別不同的顏色所以給它們起了個名字，這就是色彩的色相。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)色彩的色相知識。二、講授新課1、認(rèn)識色相出示色相環(huán)提問：色相環(huán)包含了許多顏色，你能認(rèn)一認(rèn)這些顏色嗎？學(xué)生討論。 出示色卡提問：你能說一說這些顏色的色相叫什么嗎？學(xué)生討論。師：原來世界上的色彩很多很多，它們給我們的生活帶來了美好的感受。2、分析思考（1）彩色與黑白的比較 出示一幅彩色畫，一幅黑白畫，內(nèi)容相同。 提問：這兩幅畫的效果有什么不同哦？說說你的感受。（2）色彩單一的與色彩豐富的繪畫作品進行對比。 出示一幅色彩單調(diào)的畫和一幅色彩豐富的畫。 師：同學(xué)們，這兩張畫又給我們帶來什么樣的感受呢？ 學(xué)生討論。 師小結(jié)：不同的色彩給人們帶來美的享受也是不同的？3、欣賞學(xué)生的色彩作品 提問：在同學(xué)們的作品中都表現(xiàn)了什么內(nèi)容？使用了哪些顏色？ 說一說美術(shù)書中你最喜歡的作品。學(xué)生分組討論。4、比較觀察 師：豐富的色彩給我們帶來的感受各不相同。出示圖哭泣的大樹好斗的公雞 提問：兩幅畫在色彩的運用上有什么不同？它們分別給人什么樣的感受？學(xué)生分組討論。5、學(xué)生創(chuàng)作 提問：老師這兒有張畫，可是用哪些顏色能使它的顏色對比強烈呢？學(xué)生討論。提出作業(yè)要求： 運用色彩的色相知識創(chuàng)作一幅色彩豐富的畫。學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。6、作業(yè)講評 師：你能介紹一下自己的畫中運用了哪些色彩，你想達到什么樣的效果？學(xué)生展示自己的畫，小組評議。三、小結(jié) 色彩可以使生活亮起來，課后同學(xué)們找一找生活中還有哪些事物用來豐富的色彩。 板書設(shè)計： 色彩的色相色相色彩的相貌。是區(qū)別色彩種類的名稱。、（二）解決重點與難點的要點引導(dǎo)學(xué)生積極、大膽地談出自己的感受，并勇于實踐。（三）學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法學(xué)生喜歡色彩也認(rèn)識這些色彩，但是他們并沒有很理性地去分析過這些色彩的色相。教師要提供大量的與生活相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，學(xué)習(xí)效果才會更好。三、教學(xué)評價（一）教學(xué)評價方法評價方式以學(xué)生自評、互評、結(jié)合教師點評為主。（二）教學(xué)評價點1是否理解本課要解決的色彩色相知識。2能否積極參加到學(xué)習(xí)活動中來，在學(xué)習(xí)的過程中積極思考、大膽回答問題、參加討論。3在繪畫中是否主動運用色彩的色相知識進行有目的的創(chuàng)作。四、相關(guān)資料色彩的色相:在生活中，每個人有各自的相貌，各不相同。在色彩的世界中，色彩也有自己的相貌，我們稱之為色相。比如紅、綠、藍、紫等，這是顏色最基本的特征。光譜中赤、橙、黃、綠、青、藍、紫以及在光譜兩端的紅和紫的混合色紅紫，是色彩中最基本的八種色相。色彩的表現(xiàn)力：在藝術(shù)創(chuàng)作中，不同的色彩會帶給我們不同的心理感受，這種感受會幫助我們理解畫面，這就是色彩的表現(xiàn)力。我們了解了色彩給人帶來的不同的心理感受，就可以運用這些色彩來幫助我們營造畫面的意境和情調(diào)，表達創(chuàng)作的主題思想。紅色紅色是非常引人注目的色彩，可以很好地表現(xiàn)歡樂的節(jié)日場面，渲染氣氛。粉紅色給人嬌艷、柔媚、輕盈的感覺。橙色橙色是最暖、最響亮的顏色，它可以表現(xiàn)光輝、溫暖、歡樂、熱烈的氣氛，給人感覺健康、華麗。黃色黃色是最能發(fā)揮光輝的色彩，是希望和光明的象征，表現(xiàn)高貴、富麗堂皇。綠色使人感到舒暢、欣喜、希望、欣欣向榮。藍色使人想到天空和海洋，給人涼爽、寬廣、遼闊的感覺。紫色古今中外，紫色都是高貴的代表，感覺神秘。淡紫色顯得嬌柔、婉約。白色使人感到清新、寧靜、圣潔。黑色有莊嚴(yán)、肅穆、沉重、神秘的感覺。（三）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解色彩中的色相知識，體會色彩的美。應(yīng)會：利用色彩的色相知識進行繪畫創(chuàng)作，使畫面變得更美觀、漂亮。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)在學(xué)習(xí)和探究過程中，感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)對色彩知識的探究欲和熱愛生活的情感。（四）教學(xué)重點與難點重點：了解色彩的色相知識。難點：如何更好地運用色相知識進行創(chuàng)作。（五）學(xué)習(xí)材料色相環(huán)、美術(shù)書、民間工藝品、服裝、圖畫紙、水粉（或水彩筆）等。色彩的色相 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)認(rèn)知：了解色彩中的色相知識，體會色彩的美。情意：在學(xué)習(xí)和探究過程中，感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)對色彩知識的探究欲和熱愛生活的情感。能力：利用色彩的色相知識進行繪畫創(chuàng)作，使畫面變得更美觀、漂亮。教學(xué)重點與難點：重點：了解色彩的色相知識。 難點：如何更好地運用色相知識進行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、不同色相的圖片、美術(shù)書等。教學(xué)過程：一、明確色相定義：1.復(fù)習(xí)色彩知識：三原色紅、黃、藍。2.啟發(fā)談話：利用三原色進行色彩調(diào)和，可以產(chǎn)生無數(shù)種其他色彩，像橙綠紫三間色等，這些姹紫嫣紅的色彩,裝點著我們美好的生活，使我們的心情愉悅。也就是說面貌不同的色彩就是色彩的色相，是區(qū)別色彩種類的名稱。板書課題：色彩的色相教學(xué)意圖：讓學(xué)生了解色彩的色相知識。 二、了解感受色相：1.出示色相環(huán),認(rèn)色。2.啟發(fā)談話：欣賞書上圖片，說一說豐富多彩的色相給你帶來什么樣的感覺？3.小組活動：每位學(xué)生說說自己喜歡的色相以及生活中什么時候，什么場合適合使用什么色相？學(xué)生討論并回答。教師小結(jié)：喜慶的事一般用紅色總結(jié)：變化萬千豐富多彩的色相給人以美好的色彩感受，正是因為有了不同色相的色彩，我們的世界才更美麗。教學(xué)意圖：了解色相的豐富性和多樣性。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達自我觀點的能力及加強對色彩的感受。 三、對比觀察色相1.書中學(xué)生作品：（1）哭泣的大樹（2）好斗的公雞這兩張作品在色彩的運用上有什么不同？它們分別給人什么樣的感覺？小組內(nèi)結(jié)合色相環(huán)對比感受并匯報。教學(xué)意圖： 通過對比觀察，學(xué)生體會到不同色彩的色相在使用上具有不同的效果，從而更加了解色相的特點。四、運用色相創(chuàng)作表現(xiàn)：1.啟發(fā)創(chuàng)造：如果讓你創(chuàng)造一張自由畫，想用什么樣的色相進行設(shè)計呢？學(xué)生構(gòu)思闡述自己的設(shè)計。2.教師出示一張畫，讓學(xué)生出主意，畫成色彩強烈的作品。教師根據(jù)學(xué)生的主意演示。3.作業(yè)要求：運用今天所學(xué)的色相知識進行自由畫的創(chuàng)作。4.學(xué)生繪畫創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。教學(xué)意圖：學(xué)生出注意的過程也是他們對色相進一步理解的過程。教師演示，學(xué)生直觀地進行色彩的學(xué)習(xí)。 五、展示拓展1.展示學(xué)生作品：個人評價：學(xué)生談自己設(shè)計這種色調(diào)的想法。小組評價。2.拓展：生活中那些方面更注重色彩的運用。教學(xué)意圖： 講評過程中，加強學(xué)生對色彩的色相知識的理解，培養(yǎng)他們對色彩的分析能力。課后拓展，拓寬學(xué)生的視野,豐富他們的色彩知識。教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1出示準(zhǔn)備好的工藝品。提問：大家喜歡這些物品嗎？誰能說一說為什么喜歡？2原來同學(xué)們是喜歡它們的色彩。人們?yōu)榱藚^(qū)別不同的顏色所以給它們起了個名字，這就是色彩的色相。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)色彩的色相知識。（出示課題）學(xué)生找出自己喜歡的物品，說一說理由(主要是因為顏色鮮艷)。激發(fā)學(xué)生對色彩的學(xué)習(xí)興趣，感受色彩的美感。導(dǎo)入新課，讓學(xué)生了解色彩的色相知識。講授新課1認(rèn)識色相（出示色相環(huán)）。（1）這個色相環(huán)包含了許多顏色，你能認(rèn)一認(rèn)這些顏色嗎？（2）（出示色卡）學(xué)生認(rèn)識色卡中顏色的色相。你能說一說這些顏色的色相叫什么嗎？（3）小結(jié)：原來世界上的色彩很多很多，它們給我們的生活帶來了美好的感受。學(xué)生認(rèn)識色相環(huán)中的顏色（色相環(huán)中沒有顯示色相的名稱）。對于有爭論的色相，教師予以確定。通過這個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識色彩的色相，了解色相的豐富性和多樣性。2分析思考。（1）黑白與彩色的對比。出示兩張繪畫作品，一張黑白，一張色彩豐富。同學(xué)們，這兩張畫帶給大家什么感受？你能談一談嗎？（2）顏色較單一的與顏色較豐富的繪畫作品進行對比。出示兩張繪畫作品，一張顏色較單一，一張色彩較豐富。 同學(xué)們，這兩張畫又給我們帶來什么樣的感受呢？（3）小結(jié)：不同的色彩給人帶來美的享受也是不同的。學(xué)生分析、了解色彩的色相知識。學(xué)生談感受：第一張繪畫作品的色彩帶給人們變化、強烈的美感。第二張繪畫作品的豐富色彩給人以鮮艷、強烈、變化的美感。單一的色彩變化少。學(xué)生通過對比觀察，直觀感受豐富的色彩給人帶來的美感，培養(yǎng)他們的觀察力、對色彩的感受力和表達自我感受的能力。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達自我觀點的能力。3欣賞作品（出示學(xué)生色彩作品）。（1）在同學(xué)們的作品中都表現(xiàn)了什么內(nèi)容？使用了哪些顏色？（2）說一說美術(shù)書中你最喜歡的作品，理由是什么。學(xué)生分組討論、研究，學(xué)生談一談對作品的理解。通過本環(huán)節(jié)加強學(xué)生對色彩的感受。4對比觀察，分組討論。豐富的色彩給我們帶來的感受各不相同。（出示書中哭泣的大樹、好斗的公雞）提問（1）這兩張作品在色彩的運用上有什么不同？（2）它們分別給人什么樣的感受？請同學(xué)們在組內(nèi)討論后選派代表匯報自己組的討論結(jié)果：在色輪上，色彩距離越遠的色相在一起使用對比越強，感覺上更強烈。在色輪上，色彩距離較近的色相在一起使用對比越弱，感覺上更統(tǒng)一。通過對比觀察，學(xué)生體會到不同色彩的色相在使用上具有不同的效果，從而更加了解色相的特點。創(chuàng)作表現(xiàn)1啟發(fā)創(chuàng)作。提問：如果讓你們創(chuàng)作一張自由畫，你想用什么樣的色相進行設(shè)計呢？學(xué)生思考自己的設(shè)計構(gòu)思。幾個學(xué)生發(fā)言，闡述自己的設(shè)計構(gòu)思。通過教師演示，學(xué)生直觀地進行色彩的學(xué)習(xí)。2教師演示。老師這兒有一張畫，我想把它畫成一張色彩強烈的作品，請你幫我想一想我需要用哪些顏色？3提出創(chuàng)作要求：運用今天所學(xué)的色相知識進行自由畫的創(chuàng)作。4學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作，教師進行指導(dǎo)。同學(xué)們出主意，教師根據(jù)學(xué)生的意見演示。學(xué)生繪畫創(chuàng)作。學(xué)生出主意的過程也是他們對色相進一步理解的過程。在繪畫的過程中強化對色彩色相的理解。作業(yè)講評1請你介紹自己的作品運用了哪些色彩，你想達到什么樣的效果？2小組評議作品是否達到了設(shè)計的目的。學(xué)生展示自己的創(chuàng)作。學(xué)生談設(shè)計構(gòu)思。分組進行評議。在講評的過程中，加強學(xué)生對色彩的色相知識的理解，培養(yǎng)他們對色彩的分析能力。課后拓展世界上的色彩多么豐富??！同學(xué)們，你能說一說色彩還可以應(yīng)用在生活中的哪些方面嗎？學(xué)生發(fā)表自己的看法。拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的色彩世界。 附送：2019-2020年五年級美術(shù)上冊色彩的色相教案 人美版教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)認(rèn)知：了解色彩中的色相知識，體會色彩的美。情意：在學(xué)習(xí)和探究過程中，感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)對色彩知識的探究欲和熱愛生活的情感。能力：利用色彩的色相知識進行繪畫創(chuàng)作，使畫面變得更美觀、漂亮。教學(xué)重點與難點：重點：了解色彩的色相知識。 難點：如何更好地運用色相知識進行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、不同色相的圖片、美術(shù)書等。教學(xué)過程：一、 游戲?qū)?師：同學(xué)們，我們在一起學(xué)習(xí)了兩個多月了，你們中絕大部分同學(xué)我已經(jīng)認(rèn)識了，今天我想檢測一下自己，看一看我能不能把你們的名字和臉對上號。 我想找*同學(xué)，是這位同學(xué)嗎？生：不是。師：那誰是*呀？生指向那位同學(xué)，師：哦，原來是你呀，現(xiàn)在我名字能和人臉對上號了。看來我們班的同學(xué)都很熟悉彼此，那么你們是怎么認(rèn)出他來的？為什么我一喊他的名字你們就會指向他？（因為每個人的名字都不一樣，每個名字配一張臉，每張臉也是不一樣的。）師：在生活中，每個人有自己的相貌，各不相同，在色彩的世界中，色彩也有自己的相貌，每一種顏色也有自己的名字，現(xiàn)在老師點一點各種顏色的名字，請同學(xué)們快速找出來，并高舉起來，讓老師看一看你有沒有選對呢！師：紅色，藍色，黃色，綠色，紫色，橙色。（學(xué)生迅速找出）師小結(jié)：我們把這些色彩的相貌稱謂起了個名字，叫做色相。我們今天就來認(rèn)識一下色彩的色相。板書揭示課題。（初步了解色相的概念，明確含義）二、 新授1體驗色彩，復(fù)習(xí)三原色，三間色，認(rèn)識復(fù)色。（精簡時間）師出示紅黃藍三色，提問：你能說一說這些顏色的色相叫什么嗎？師提問：同學(xué)們，這三個顏色在所有顏色中有著獨特的地位，他們是所有顏色的老祖宗，我們把它們稱為什么?生答：三原色。師：三原色兩兩相配，又產(chǎn)生了三間色，是哪三種顏色呢？生：橙色，紫色，綠色。了解色相概念，并在色相環(huán)上找出它們的位置。從感性到理性認(rèn)識色相。師:我們看一看這張色相環(huán)，除了三原色和三間色，還有一些顏色，他們都是些什么顏色呢？生：有黃綠色，藍綠色，紅紫色，藍紫色，黃橙色，紅橙色，師：誰能說一說這些顏色都是怎么調(diào)出來的嗎？（是由原色和間色調(diào)出來的）師：復(fù)色就是用原色與間色相調(diào)或用間色與間色相調(diào)而成的，比如色相環(huán)上的這種綠色，就是用三原色中的黃色和間色中的綠色調(diào)和而來的。我們的色相就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成的老師在課前選了色相環(huán)上的幾種顏色,將它們放在一起,你們看看,誰來說說這樣的組合,給你什么感受呢?(出示兩幅色彩構(gòu)成，一幅是顏色的漸變，一幅對比強烈)（色相環(huán)中相差較遠的顏色放在一起，它們的對比就是強烈的，相反，比較接近的顏色放在一起，它們的對比就似乎比較柔和的。）2感受色彩（生活中的色彩運用） 師：哪位同學(xué)說一說你最喜歡哪一種顏色？為什么喜歡這種顏色？這個顏色會讓你聯(lián)想到什么？生：紅色，是歡快的喜慶的感覺。（板書：紅色熱情、喜慶，是非常引人注目的色彩，可以很好地表現(xiàn)歡樂的節(jié)日場面，在黑板上貼紅色卡片。PPT上出示生活中紅色的圖片。）師：真棒，老師將紅色的圖案送給你（比如紅色的蘋果）橙色是豐收的感覺。 （板書：橙色溫暖、繁榮，是最暖、最亮的顏色，它可以表現(xiàn)光輝、溫暖、歡樂的氣氛，給人感覺健康、華麗。在黑板上貼橙色卡片）黃色是明亮的感覺。（板書：黃色醒目、興奮、歡快，是最能發(fā)揮光輝的色彩，是希望和光明的象征，表現(xiàn)高貴、富麗堂皇。在黑板上貼黃色卡片）綠色是舒暢，欣欣向榮。（板書：綠色安靜、平和，使人感到舒暢、欣喜、興興向榮。在黑板上貼綠色卡片）藍色是涼爽廣闊的感覺（板書：藍色使人想到天空和海洋，給人涼爽、寬廣遼闊的感覺。在黑板上貼藍色卡片）3色相在繪畫中的運用 師：鑒賞書中米夏的作品船，畫中主要運用了哪種顏色，偏向哪種色調(diào)？（通過分析大師作品來理解主色調(diào)和色相在繪畫中的運用）師：我們再來看看其他一些大師作品。 看完了大師作品，我們再來看看學(xué)生作業(yè)，看一看其他小朋友是怎么表現(xiàn)色彩的。（師出示作品，邊放音樂邊欣賞，不多講）看了這么多作品,大家心里一定也有很多想法了吧.我看到有些同學(xué)已經(jīng)有點迫不及待想要畫點什么了.那么還不趕緊拿起手中的畫筆,大膽表現(xiàn)吧!(課件出示作業(yè)要求)三、學(xué)生作業(yè)1同學(xué)們已經(jīng)體驗過了不同的色彩給人的不同感受，并且還知道怎么正確運用色彩為我們的生活服務(wù)。今天我們的繪畫練習(xí)是請同學(xué)們自由命題創(chuàng)作一幅作品，選擇能恰當(dāng)體現(xiàn)你作品主題情感的色彩來涂色。 （ 教師給予一些范畫提示）作業(yè)來不及完成是個問題2畫好后我們相互欣賞，看看誰運用的色彩與畫面主題最貼切。 3教師巡回指導(dǎo)。四、展示評價1請你介紹自己的作品運用了哪些色彩，你想達到什么樣的效果？2小組評議作品是否達到了設(shè)計的目的。3老師點評。（在講評的過程中，加強學(xué)生對色彩的色相知識的理解，培養(yǎng)他們對色彩的分析能力）五、課后拓展師：我們的生活中也充滿了色彩，同學(xué)們，你能說一說色彩還可以應(yīng)用在生活中的哪些方面嗎？生：發(fā)表自己的看法。師：拓展，帽子，禮品盒，家裝。(拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的色彩世界。)