2019-2020年二年級語文上冊 一株紫丁香 1教案 魯教版.doc

2019-2020年二年級語文上冊 一株紫丁香 1教案 魯教版學習目標會認“株、踞”等 8個生字。會寫“休、伸”等10個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。有尊敬老師的愿望。教學重點：學會本課生字。教學難點：體會課文表現(xiàn)的情感。課前準備歌曲每當我輕輕走過你窗前的錄音帶。實物投影儀。生字、生詞卡片，課文朗讀錄音帶。第一課時一、看圖激趣導入投影“紫丁香”的圖片，提問：有誰認識這株植物？（教師作簡單介紹）。有一些同學悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來學習詩歌一株紫丁香。二、初讀感知 由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。同桌互相考考生字，再把課文讀給對方聽。運用多種形式練讀生字和詞語。重點指導：“踮”（第三聲）“您”（鼻音）。朗讀展示：讀自己喜歡的小節(jié)。相機引導評議。品讀課文，體會感情教師范讀或放錄音，學生注意體會朗讀中所表達的濃濃的師生之情。學習第一、二小節(jié)。a自讀會悟，說說自己體會到了什么。b想一想為什么要“踮著腳尖兒”走進小院呢？想一想這句該怎樣讀。指名讀，評議。學習第三至五小節(jié)。a自讀會悟。小組討論：同學們希望紫丁香能給老師做些什么呢？b全班交流。根據(jù)學生的體會，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機指導感情朗讀。例如，通過回憶老師對我們點點滴滴的關(guān)懷，體會“時時牽掛”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，體會老師工作的辛苦。從“那夢呀，準是又香又甜”中體會出同學們對老師的關(guān)心和美好的祝福。播放歌曲每當我輕輕走過你窗前入這支歌和本文有相同的詩情畫意，通過聽歌曲，加深對本文的理解。有感情地朗讀全文。第二課時一、復習詞語出示詞語卡片，開火車認讀。二、誦讀詩歌學生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情。a分小組練讀，選出本組的“小詩人”。b全班交流，由選出的同學比賽法，大家評議。C小組之間比賽讀?？磮D，練習背誦詩歌。a學生自己練習背誦。b教師背誦每小節(jié)的前兩行，學生齊背后兩行。再交換背誦。C.小組讀讀背背。d指名背誦課文。三、識字寫字猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹旁（休）。小組自學要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點記字形，理解字義。通過談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。練習書寫。院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。“休”要和“體”區(qū)另字形。休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。學生先觀察每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。注意規(guī)范學生的書寫姿勢。用實物投影儀展示學生寫的字，進行評議。四、拓展活動用自己的方式，表達你對老師的愛。附送：2019-2020年二年級語文上冊 一株紫丁香 2教案 人教新課標版教學目標:知能目標：1.學會認8個生字；會寫10個生字。鼓勵優(yōu)生學寫會認字。2.朗讀課文，背誦課文，鼓勵有感情地誦讀。3.基本功訓練點：又（ ）又（ ）情意目標：激發(fā)學生尊重老師、熱愛老師的感情，體會師生情感的美好，理解老師的勞動。教學重點指導誦讀，學習感悟；識字寫字。課前準備：生字詞語卡片；帶領(lǐng)學生觀察校園里的紫丁香。課時安排：兩課時第一課時一、結(jié)合課前的觀察活動，談話導入。師：早晨我們一起欣賞了美麗的紫丁香花，看老師寫出它的名字。（板書“紫丁香”）今天我們來學習一首詩，聽聽老師朗讀，想想詩中說的這株紫丁香和我們在學?？吹降淖隙∠愫x有什么不同。看老師寫字，讀出課題，識記詞語“紫丁香”二、教師范讀、學生初讀課文，使學生在欣賞中初步感受“一株紫丁香”蘊含著師生情誼。聽老師有感情地朗讀，自己嘗試朗讀，初步體會詩歌情感。三、檢查預(yù)習1.師：詩中的生字你們是怎么認識的？還有那些不認識？出示詞語卡片，指導學生交流識字方法；鞏固識記效果?！爸辍Ⅴ?、疲、倦”為形聲字，用猜字法；“牽、困”結(jié)合字義，組詞。讀詞語卡片；說說自己的識字方法。2.鞏固記憶。開火車讀卡片；搶讀；玩“捉迷藏”游戲，找出字寶寶。四、朗讀感悟1.指導把詩歌讀通順。齊讀，正音；個別讀，評一評。2.指導學生有感情地朗讀，在朗讀中體會情感。師：聽我來讀一讀這幾句，說說我讀得怎么樣。為什么要這樣讀呢？“你們”走進老師的小院，心里想些什么？在心里想對老師說些什么呢？（指導讀第二小節(jié)）問：怎樣“和您做伴”呢？（引導第三小節(jié)“唱歌，消除疲倦。”）指導朗讀讀第四小節(jié)，結(jié)合實際談?wù)劺蠋熢鯓印皶r時把我們掛牽”師生齊讀最后一節(jié)，啟發(fā)感悟：老師的夢為什么是“又香又甜”？老師結(jié)合學生的表聽老師讀第一小節(jié)，體會為什么要用輕柔的語氣，怎樣飽含感情的讀出孩子們體貼老師情懷。說一說自己的理解，再嘗試朗讀。讀第二小節(jié)讀第三節(jié)“綠葉在風里沙沙，那時我們在給您唱歌，幫您消除一天的疲倦?！饼R讀第四小節(jié)，說說讀到這里你想起了什么？說說自己對學生的感受，夸夸孩子們的進步，表達自己的欣慰之情。五、指導學生有感情地朗讀，盡量背誦。自己嘗試有感情地朗讀，在全班比一比；試著背誦。板書設(shè)計：唱歌一株紫丁香 我們愛老師笑臉第二課時一、復習。出示詞語卡片，激發(fā)學生復習熱情。師：昨天我們認識了不少生字詞語，我們來看看誰記得牢，反應(yīng)快！二、基本功訓練。出示“又香又甜”啟發(fā)學生填出：又（ ）又（ ）快速認讀卡片上的生字詞語。填空：又（ ）又（ ），積累詞匯。三、指導書寫生字。重點情調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字注意兩邊要緊湊，不分家。四、作業(yè)1.練字，評出優(yōu)秀作業(yè)，獎勵小蘋果。2.試一試：把“困”的里面換成別的部件，看看還能組成什么字。如：四、回、囚、園、圈、囫圇、國3.讀一讀課后的詞語，會寫的試著寫一寫。教學反思：學生上課總體上熱情高，有興趣，朗讀能力有明顯的提高，部分學生，尤其是女生誦讀的語氣把握得很好。但是部分學生唱讀的習慣仍然沒有改變，要不斷加強聯(lián)系和指導。復習舊知任務(wù)艱巨。通過上課情況看，總體思路應(yīng)該沒錯，在讀中感悟有效果。寫字指導費了很大的精力，十個生字寫了兩課時，詳細地指導了左右結(jié)構(gòu)的字如何布局，效果顯著。