2019-2020年冀教版三年級上冊《小攝影師》WORD版教案4.doc
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2019-2020年冀教版三年級上冊《小攝影師》WORD版教案4.doc
2019-2020年冀教版三年級上冊小攝影師WORD版教案4 班級 姓名 語文學(xué)科第2單元第10課 內(nèi)容簡介小攝影師是一篇講讀課文。它寫的是高爾基工作繁忙,不接受任何記者來訪,卻特許一名少先隊(duì)員進(jìn)入他的辦公室,為他照相的事,反映了革命前輩對少年一代的關(guān)懷與愛護(hù)。全文一共有15個自然段。第一至五自然段,講的是高爾基同意被攔在門外的小男孩進(jìn)來給自己照相。這部分交代了事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)和起因-小男孩要進(jìn)高爾基的辦公室為高爾基照相,但是門衛(wèi)不讓這個小朋友進(jìn)來,高爾基知道了以后,決定放他進(jìn)來。第六至十一自然段,講的是小男孩進(jìn)了辦公室給高爾基照相,發(fā)現(xiàn)忘了帶膠卷,傷心地跑走了。第十二至十五自然段,講的是當(dāng)天晚上,有位攝影師來給高爾基照相,他沒有接待。卻囑咐秘書,如果那個小男孩來,一定讓他進(jìn)來。學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確認(rèn)讀本課11個生字,正確書寫9個生字。2有感情地朗讀課文。3了解課文的主要內(nèi)容。讀好對話,并從中體會人物的心理活動。4感受高爾基對男孩的關(guān)懷愛護(hù)和男孩對高爾基的崇敬熱愛。重點(diǎn)1高爾基接受少先隊(duì)員照相的經(jīng)過。2通過對話和細(xì)節(jié)描寫來體會人物的心理活動。備學(xué)與檢測第一課時備學(xué)一、一、認(rèn)真與同伴互相檢查朗讀課文情況,看你能的幾顆星。( )二、認(rèn)讀詞語。用自己喜歡的的詞語說一句話。完成之后,看看你能得幾顆星。找出多音字,組一組詞語吧?。?)攝影師 高爾基 列寧格勒 出爾反爾 基礎(chǔ) 陽光明媚 相片 照相 相互相信 鞠躬 咧開嘴 吩咐 膠卷 雜志社 一輛車 哭泣 膠片 夏天 三、把寫字書拿出來,和同伴互相書空漢字的筆順,說一說漢字結(jié)構(gòu),然后描一描寫一寫,組兩個詞語。四、和同伴說一說怎樣寫好下列的生字:嘴 輛 基 五、如果完成了上述內(nèi)容,請看看自己的檢測吧。期待你的好成績!(*_*) 1.辨字組詞基( ) 量( ) 嘴( ) 輛( )其( ) 童( ) 紫( ) 倆( )2選擇正確讀音明媚(mi mi) 鞠躬(j j) 打量(ling liang ) 吩咐(f fu ) 膠卷(jun jun ) 照相(xing xing )3快樂識字。xi tin j bn d ling zu ba k q ch ling 4我會填。是的 小男孩站起來 鞠了個躬 請讓我進(jìn)去吧來吧 我讓他們放你進(jìn)來 高爾基說備學(xué)與檢測第二課時一、 聽寫生字:二、 出示備學(xué)二:自由朗讀課文,想一想。1.課文講了一件什么事?你從中感受到高爾基是個什么樣的人?(可以提示:課文中是誰給誰照相?結(jié)果如何?)( )年夏天,高爾基的桌子上飛來一個小紙條,上面寫著:“親愛的高爾基同志,我想( )貼在我們的板報上?!碑?dāng)高爾基一切準(zhǔn)備停當(dāng)?shù)臅r候,男孩( ),高爾基問明了原因,并且想( ),可是,小男孩跑了出去。高爾基告訴秘書:( )我覺得高爾基是個( )的人。小組交流:按自己所填得空的內(nèi)容說一說問題的答案。2.想一想:小男孩還回來嗎?回來后他們會說些什么?會做些什么?小組交流展示,可以試著寫下來: 3.做同步練習(xí)附送:2019-2020年冀教版三年級上冊小蘿卜頭的故事WORD版教案1教學(xué)目標(biāo):知識與技能:1.認(rèn)讀本課生字11個生字,會拼寫10個生字,能在具體語境中正確拼讀多音字“看”。2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力,并能用自己的語言講述這個故事。3.默讀課文,認(rèn)識小蘿卜頭,了解課文講了一個怎樣的故事。4.了解當(dāng)時國民黨統(tǒng)治的殘酷以及革命者對自由生活的追求與渴望。過程與方法:1.通過對文中具體語句的理解,理解文章主要內(nèi)容。2.通過反復(fù)朗讀,感悟課文內(nèi)容,體會人物的思想感情。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。情感態(tài)度與價值觀:1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于想象的好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。2.激發(fā)學(xué)生有感而發(fā)的情感。課前準(zhǔn)備:誦讀有關(guān)小蘿卜頭的故事,搜集圖片。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入。師:同學(xué)們,前兩天我們了解了二小放牛郎的故事,今天我們再來認(rèn)識一位小朋友,他的名字特別有意思,很多人都叫他“小蘿卜頭”,你聽說過他的故事嗎?如果你知道可以向大家介紹。學(xué)生介紹課前搜集的資料。二、初讀課文。1.學(xué)生借助拼音讀文章,認(rèn)清生字。注意“薄”的讀音。2.學(xué)生默讀課文,標(biāo)出自然段,并思考每段的意思。要求:不出聲、不動唇、不指讀。3.自由讀文,想一想課文講了一個怎樣的故事,與同座或?qū)W習(xí)小組的伙伴講一講。三、理解課文。師:機(jī)智勇敢、舍己救人的二小給我們留下了深刻的印象,那小蘿卜頭又是一個怎樣的孩子呢?教師出示課后練習(xí)題二中的兩組段落。1.學(xué)生讀熟段落。2.聯(lián)系課文中的具體語句,猜一猜小蘿卜頭當(dāng)時在看什么,想些什么。重點(diǎn)理解“若有所思”是什么意思?小蘿卜頭想到了什么?師:下面請把你感受深刻的地方讀給你的伙伴聽。如果你發(fā)現(xiàn)了問題,可以提出來。四、拓展延伸。1.同學(xué)們,小蘿卜頭的故事還有很多,如我的弟弟“小蘿卜頭” ,大家可以讀一讀。我們還可以讀一讀你喜歡的歷史人物故事。2.給文中的小蘿卜頭寫一封信,寫在小筆頭上吧!