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2019-2020年二年級數(shù)學(xué) 信息窗2 乘法的初步認(rèn)識教案 青島版.doc

  • 資源ID:5567505       資源大?。?span id="fvfitw0" class="font-tahoma">17KB        全文頁數(shù):3頁
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2019-2020年二年級數(shù)學(xué) 信息窗2 乘法的初步認(rèn)識教案 青島版.doc

2019-2020年二年級數(shù)學(xué) 信息窗2 乘法的初步認(rèn)識教案 青島版信息窗解讀:這幅情景圖是第一個信息窗的繼續(xù)和發(fā)展,呈現(xiàn)的是魔術(shù)師變葫蘆的情景。圖中的信息有:8串葫蘆,每串5個;3個籠子,每個籠子里有4只小鳥;4盞聚光燈,每盞燈有6只燈泡情境創(chuàng)設(shè)的意圖是引導(dǎo)學(xué)生提出問題,引入乘法意義的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程:一導(dǎo)入承接上一個情景,由“變葫蘆”的話題引入,然后讓學(xué)生觀察情景圖并提出數(shù)學(xué)問題。二教學(xué)新課“你問我說”中紅點(diǎn)部分是學(xué)習(xí)乘法的意義、寫法、讀法和乘法算式各部分名稱。綠點(diǎn)部分是進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識,體會乘法的意義。教學(xué)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題時,可以先讓學(xué)生用自己的方法獨(dú)立解決,當(dāng)學(xué)生列出8個5連加的算式時,可先讓學(xué)生交流用加法計(jì)算的感受,并引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造使算式簡化的符號,然后適時引入小博士的話“8個5相加,寫成乘法算式比較簡便”。介紹乘法算式的寫法、讀法及各部分的名稱。在介紹乘法算式時,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生知道,一個連加算式可以寫出兩個乘法算式,如8個5相加可以寫成85也可以寫成58,學(xué)生只要能寫出其中一個算式即可。教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的問題時,教師要充分放手,讓學(xué)生獨(dú)立完成。對于算式中4和3分別表示什么,可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。通過討論進(jìn)一步理解乘法的意義,初步體會用乘法列式比較簡便。讓學(xué)生經(jīng)歷“個性化表示乘法”的過程,有利于形成學(xué)生的符號感。對于學(xué)生提出的其他問題,可以放手讓學(xué)生獨(dú)立解決。三鞏固練習(xí)“自主練習(xí)”第3題。是一道根據(jù)文字表述寫、讀乘法算式的題目。練習(xí)時,可以先讓學(xué)生獨(dú)自寫算式,然后通過交流使學(xué)生明確4個2相加可以寫成42或24,6和4相乘寫成64或46都是正確的?!白灾骶毩?xí)”第4題。是一道連線題。練習(xí)時,先讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后進(jìn)行交流,并說一說連線的依據(jù)。題中有多余信息?!白灾骶毩?xí)”第5題。提供了一種活動形式。練習(xí)時,可以讓小組同學(xué)使用完成,邊活動邊說算式?!白灾骶毩?xí)”第6題。是深化乘法意義的練習(xí)。練習(xí)時,可以先讓學(xué)生獨(dú)立思考、弄清題意后,再根據(jù)算式畫圖,以增加練習(xí)的開放性和趣味性,進(jìn)一步體會乘法的意義?!白灾骶毩?xí)”第7題。是解決實(shí)際問題的題目。練習(xí)時,可以讓學(xué)生用自己的方法獨(dú)立解決問題,然后再全班交流,反思自己的方法。附送:2019-2020年二年級數(shù)學(xué) 信息窗2 表內(nèi)乘法(一)教案 青島版第一課時教學(xué)內(nèi)容:7的乘法口訣教學(xué)目標(biāo):1、編制7的口訣,在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶7的乘法口訣,能運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。2、編制口訣的過程中,發(fā)展思維能力。3、通過解決實(shí)際的問題,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點(diǎn):體會乘法的意義與自編口訣。教學(xué)難點(diǎn):尋找規(guī)律,記憶口訣。教學(xué)過程:1創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。師:(出示情境圖)仔細(xì)觀察,圖上的小朋友在干什么?說了些什么? 指名讓學(xué)生回答。師:你能提出什么問題?生1:每人做2個,一共能做多少個紙啪? 2自編口訣,解決問題。師:凱蒂看到小朋友那么聰明,做的那么好,她想請大家?guī)兔λ闼?,每人?個一共能做多少個?你愿意嗎?學(xué)生算。師:能做多少個?你是怎樣算的?學(xué)生回答。師:你用的是那句口訣?你還能編出其它關(guān)于7的口訣?小組合作自編口訣。3、師:誰能很快記下這些口訣,試試看。學(xué)生試記。為什么記這么快?你有什么竅門?發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?學(xué)生回答。師:我們來對口令。學(xué)生回答。4、鞏固練習(xí)“你問我說”,加紅點(diǎn)的老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí),加綠點(diǎn)的讓學(xué)生先填空,再讓學(xué)生說一說,然后集體討論。5、師:這節(jié)課你有什么收獲?學(xué)生總結(jié)自己的收獲。第二課時“自主練習(xí)”1題、2題。課堂上安排學(xué)生做,集體訂正?!白灾骶毩?xí)”3題。讓學(xué)生連線?!白灾骶毩?xí)”4題。讓學(xué)生嘗試完成,口答?!白灾骶毩?xí)”5題。合作說一說“自主練習(xí)”6題。讓學(xué)生嘗試完成,訂正?!白灾骶毩?xí)”7題。讓學(xué)生嘗試完成后訂正,進(jìn)行廢物利用的教育。“自主練習(xí)”8題。小組合作找規(guī)律,說一說。

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