2019-2020年四年級下冊《小數(shù)的意義》教案教學建議.doc

2019-2020年四年級下冊小數(shù)的意義教案教學建議教學目標1、知識與技能：使學生懂得一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以兩個除數(shù)的積。2、過程與方法：通過結合具體情境的學習，使學生會用上述規(guī)律進行簡便計算，并會用來解決實際問題。3、 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察分析能力和良好的學習習慣。教學重點：使學生懂得一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以兩個除數(shù)的積。教學難點：會用上述規(guī)律進行簡便計算，并會用來解決實際問題。課堂教學過程設計教學環(huán)節(jié)問題情境與教師活動學生活動媒體應用設計意圖目標達成導入新 課1、 復習鋪墊1、怎樣簡便就怎樣計算，并說一說每道題運用了什么簡便方法。463175125362（150162）學生獨立計算后，讓學生說說每道題是怎樣想的，運用了什么簡便方法。2、 前面我們已經學習了四則混合運算和簡便計算的有關知識，今天上課之前想在咱班來一次計算的競賽，想?yún)⒓訂?？這樣，我們把全班分成兩大組，每組先派一名代表到前面進行比賽。28075280（75）7200（254）7200254師：我出題的時候可是本著公平公正的原則的，其實第二組題也能像第一組一樣簡便，你們想知道方法嗎。這節(jié)課就讓我們一起來探究一下。板書課題（除法的簡便計算）習新知環(huán)節(jié)2、 學習新知1、 出示例(2)：王老師為了豐富同學們的課余生活，買了5副羽毛球拍，花了330元。每支羽毛球拍多少錢？2、 怎樣列式？方法一：33052 方法二：330（52） =662 =33010 =33（元） =33（元）3、 比較兩個算式，有什么關系？33052=330（52）4、 像這樣兩個算式相等的例子你還能舉出來嗎？能舉完嗎？5、 猜想一下，像這樣的算式可能存在著什么規(guī)律嗎？一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，等于一個數(shù)除以兩個數(shù)的積。 一個數(shù)除以兩個數(shù)的積就等于一個數(shù)連續(xù)除以這兩個數(shù)。6、這條規(guī)律有什么用呢？下面我們就來試一試。280（75）72002547、 應用規(guī)律你有什么感受？8、 小結：應用規(guī)律可以使計算變得既簡便又有趣。環(huán)節(jié)三、實踐應用1、下列各組算式相等嗎？68025680(25)39039539025360(362)3603628101881092、左右兩個算式你更喜歡哪一個，為什么？2、怎么樣算簡便就怎樣算480（548）xx1258 810058154045四、全課總結：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？有什么收獲？還有什么疑問？板書設計教學反思附送：2019-2020年四年級下冊小數(shù)的讀法和寫法教案教學建議一、教學目標 會正確讀、寫小數(shù)，并進一步理解小數(shù)的意義。二、教學重點、難點1.教學重點：會正確讀、寫小數(shù)2.教學難點：進一步理解小數(shù)的意義課堂教學過程設計思路教學環(huán)節(jié)問題情境與教師活動學生活動媒體應用設計意圖目標達成導入新 課1、 復習引入1、0.2是( )位小數(shù)，它表示( ）分之()；0.15是()位小數(shù)，它表示()分之()；0.008是()位小數(shù)，它表示()分之()。20.4的計數(shù)單位是()，它有()個這樣的計數(shù)單位；0.07的計數(shù)單位是()，它有()個這樣的計數(shù)單位；0.138的計數(shù)單位是()，它有()個這樣的計數(shù)單位。學習新知環(huán)節(jié)2、 新知學習1教學小數(shù)的數(shù)位順序表。師：前面我們看到的一些小數(shù)如0.2、0.15等，這些小數(shù)的小數(shù)點左邊的數(shù)都是0。其實小數(shù)點的左邊也可以是其它的數(shù)，如1.8米、5.63米、12.378等。這樣的小數(shù)可以分成兩部分，小數(shù)點的左邊是整數(shù)部分，小數(shù)點的右邊是小數(shù)部分，小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)的小數(shù)部分中間被小數(shù)點隔開。教師同時在黑板上寫出小數(shù)的數(shù)位順序表的表頭，如： 整數(shù)部分 小數(shù)點 小數(shù)部分 1 . 8 5 . 63 12 . 378誰還記得整數(shù)的數(shù)位順序?每個數(shù)位的計數(shù)單位是什么?相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少?師：0.2表示十分之二，它表示有兩個十分之一，十分之是它的計數(shù)單位；0.05表示百分之五，它表示有五個百分之，百分之一是它的計數(shù)單位；0.006表示千分之六，它表示有六個干分之一，千分之一是它的計數(shù)單位。那么小數(shù)的計數(shù)單位有十分之、百分之一、千分之一，還有萬分之一等。“這些小數(shù)的計數(shù)單位哪個最大?”“多少個十分之一是整數(shù)1?”“多少個百分之一是十分之一?”“多少個千分之一是百分之一?”師：小數(shù)的這些計數(shù)單位十分之、百分之、千分之、萬分之等，相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。這和整數(shù)相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是樣的，都是10。因此一個小數(shù)的小數(shù)部分可以用小數(shù)點與整數(shù)部分隔開，排在整數(shù)部分的右面，像整數(shù)一樣計數(shù)。 “10個十分之一是整數(shù)1，那么整數(shù)個位的右邊應該是哪一位?”“把十分之一分成10等份，每一份是多少?”“那么十分位的右邊應該是哪一位?”“把百分之一分成10等份，每一份是多少?”“百分位的右邊應該是哪一位呢?”“十分之幾的計數(shù)單位是多少?”“百分之幾的呢?千分之幾的呢?”教師邊在黑板上列出小數(shù)部分的數(shù)位順序邊說明：再往下還有萬分位、十萬分位、百萬分位等，因為小數(shù)位較多的不常用，我們在數(shù)位表上就用“.”表示。前面我們講過在整數(shù)的右邊，用小數(shù)點隔開，用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾、的數(shù)，叫做小數(shù)。實際應用時常把整數(shù)和小數(shù)寫在起，這樣的數(shù)也叫小數(shù)。再邊說邊在黑板上寫如1.8、5.63、12.378等也都是小數(shù)。小數(shù)點左邊的數(shù)叫整數(shù)部分，小數(shù)點右邊的數(shù)叫小數(shù)部分。教師指12.378提問：“這個小數(shù)的整數(shù)部分中的每一位分別是什么位?”“這個小數(shù)的小數(shù)部分的十分位是幾?百分位是幾?千分位呢?”P36做一做1環(huán)節(jié)2教學小數(shù)的讀法。教師在黑板上寫出下面的小數(shù)：0.58、3.5、41.47。提問:誰能讀出黑板上的小數(shù)?”學生讀出前兩個小數(shù)后，教師說明：這樣的小數(shù)是我們過去學過的，后面一個小數(shù)的數(shù)值比較多，它們的讀法也是整數(shù)部分仍按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點就讀點，小數(shù)部分通常就按順序讀出每一位上的數(shù)字就可以了。3教學小數(shù)的寫法。師：寫小數(shù)過去我們學過一些下面我們大家一起來寫一寫。教師報出教科書第36頁例4和“做一做”第2題中的小數(shù)，讓兩個學生在黑板上寫，其余的學生寫在自己的練習本上。寫完后教師結合學生出現(xiàn)的問題再講解。小結：寫小數(shù)的時候，整數(shù)部分仍按照整數(shù)的寫法來寫，如果整數(shù)部分是零就寫0；小數(shù)點寫在個位的右下角，要寫成小圓點；小數(shù)部分按順序寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字。板書設計教學反思