2019-2020年青島版數(shù)學二上《信息窗1 縫沙包》教學設計.doc
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2019-2020年青島版數(shù)學二上《信息窗1 縫沙包》教學設計.doc
2019-2020年青島版數(shù)學二上信息窗1 縫沙包教學設計教學目標:1. 結(jié)合現(xiàn)實活動,進一步理解乘法的意義,學習6的乘法口訣。2. 能正確地運用口訣解決實際問題,經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過程,發(fā)展合情推理的能力。3. 在編口訣、找規(guī)律的過程中,培養(yǎng)對數(shù)學的興趣,初步學會與同伴合作研究問題的本領。教學重點、難點:理解乘法的意義,學習6的乘法口訣,并能正確地運用口訣解決實際問題。教學準備:縫沙包的信息圖教學過程:一、創(chuàng)設情境,提出問題1.(出示縫沙包的信息圖)仔細觀察,圖上的小朋友在干什么?說了什么?學生發(fā)言。2. 你能提出什么數(shù)學問題?生1:縫3個沙包要用多少塊布?生2:縫4個沙包要用多少塊布?生3:縫5個沙包要用多少塊布?生4:桌子上一共有多少個紙杯?生5:墻上一共掛著多少只紙鶴?二、 自編口訣,解決問題。1. 凱蒂看到小朋友那么聰明,她想請大家?guī)兔λ闼?,縫6個沙包要用多少塊布。你愿意幫忙嗎?2. 那需要多少塊布呢?(36塊)你是怎樣算出來的?生1:我是用6+6+6+6+6+6算出來的。生2:我們可以這樣想:1個沙包6塊布,2個沙包12塊布生3:我列算式66,用口訣來計算的。 你用的哪句口訣?學生發(fā)言。3. 這個同學真聰明,能根據(jù)剛才的得數(shù)想出口訣:六六三十六。你還能編出其他的關于6的口訣嗎?試試看。小組合作自編口訣,全班交流。4. 書上有一首兒歌: 你能接著編下去嗎?試試看。 請以小組為單位,編兒歌。 學生按照兒歌的形式接著填數(shù)。5. 用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來。 對口令,看誰接的又對又快。學生獨自記口訣,運用自己的方法體驗記憶的過程。三、小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?附送:2019-2020年青島版數(shù)學二上信息窗1 表內(nèi)乘法(一)教學設計第一課時教學內(nèi)容:6的乘法口訣教學目標:1編制6的口訣,在探索規(guī)律的基礎上記憶6的乘法口訣,能運用6的乘法口訣進行計算。2在編制口訣的過程中,發(fā)展思維能力。3通過解決實際的問題,增強應用數(shù)學的意識。教學重點:體會乘法的意義與自編口訣。教學難點:尋找規(guī)律,記憶口訣。教學過程:1創(chuàng)設情境,提出問題。師:(出示情境圖)仔細觀察,圖上的小朋友在干什么?說了些什么? 指名讓學生回答。師:你能提出什么問題?生1:縫3個沙包要用多少塊布?2自編口訣,解決問題。師:凱蒂看到小朋友那么聰明,她想請大家?guī)兔λ闼?,做六個沙包用了多少塊布。你愿意嗎?學生算。師:需要多少塊呢?你是怎樣算的?學生回答。(66)師:你用的是那句口訣?你還能編出其它關于6的口訣?小組合作自編口訣。3、師:誰能很快記下這些口訣,試試看。學生試記。為什么記這么快?你有什么竅門?發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?學生回答。師:我們來對口令。學生回答。4、鞏固練習“你問我說”,讓學生先填空,再讓學生說一說,老師訂正,和同學們一起討論。5、師:這節(jié)課你有什么收獲?學生總結(jié)自己的收獲。6、小結(jié):編制6的口訣,在探索規(guī)律的基礎上記憶6的乘法口訣,能運用6的乘法口訣進行計算。第二課時“自主練習”3題。先讓學生嘗試練習,然后逐一讓學生說一說,同時讓學生說出口訣?!白灾骶毩暋?題。讓學生同桌互相寫。一句口訣寫兩道算式,然后采用其他形式練習,如:師生對練,男女生對練的形式練習,目的是采用多種形式,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生記牢記熟口訣,明白算式與口訣之間的聯(lián)系?!白灾骶毩暋?題。讓學生嘗試完成第一問,然后合作完成第二問。讓學生多想辦法,提出各種數(shù)學問題,發(fā)展思維,培養(yǎng)學生善問,勤學的好習慣。“自主練習”6題。讓學生嘗試完成,訂正。可以讓學生用學具擺一擺,搞清算理,進一步培養(yǎng)學生的學習興趣,另外知道數(shù)學在生活中的應用,培養(yǎng)學生善觀察,勤思考的好習慣。補充題:65 66 45 43 65 15 26 45 6、小結(jié):在編制口訣的過程中,發(fā)展思維能力。