2019年(春)三年級(jí)語文下冊 教學(xué)計(jì)劃 鄂教版.doc

2019年(春)三年級(jí)語文下冊 教學(xué)計(jì)劃 鄂教版一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、認(rèn)真思考、積極發(fā)言的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)正確書寫，認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、善于積累、樂于課外閱讀的良好習(xí)慣。掌握正確的讀寫姿勢并養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、識(shí)字寫字會(huì)認(rèn)211個(gè)字,學(xué)會(huì)205個(gè)字,培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,會(huì)使用字典和詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用鋼筆，通過學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法，能較熟練地書寫鋼筆正楷字，養(yǎng)成專注的書寫習(xí)慣，作業(yè)做到規(guī)范、端正、整潔。3、閱讀用普通話正確、流利、在事情地朗讀課文，初步學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成一邊默讀一邊思考的習(xí)慣。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感知作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流閱讀感受。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。4、習(xí)作留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象深刻的內(nèi)容，在表達(dá)中，根據(jù)需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)，學(xué)習(xí)修改習(xí)作。 初步學(xué)會(huì)續(xù)寫故事。學(xué)寫書信，知道書信的一般格式。5、口語交際能用普通話進(jìn)行交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同意見與人商討。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述，能清楚地講述見聞，并能說出自己的感受。能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。6、綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭表達(dá)自己的觀察所得，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。二、教學(xué)措施1、基本理念按照教材“整體構(gòu)建、注重體驗(yàn)、強(qiáng)化探究、主動(dòng)發(fā)展”的編寫理念，在教學(xué)中，以“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”為出發(fā)點(diǎn),依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的年段,依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生構(gòu)建平等和諧的課堂,提供自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)平臺(tái)，選擇高效、有趣的教學(xué)方法，實(shí)行科學(xué)、民主的評(píng)價(jià)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。2、主要策略夯實(shí)基礎(chǔ)。字詞是學(xué)生閱讀、寫作的基礎(chǔ)，在本學(xué)期的教學(xué)中，將繼續(xù)夯實(shí)字詞基礎(chǔ)。三年級(jí)的語文課堂教學(xué)教學(xué)將不再以識(shí)字為主，但在教學(xué)中要滲透識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，通過學(xué)生互教、提醒等方式認(rèn)識(shí)課文中的生字，鼓勵(lì)學(xué)生通過課外閱讀和日常生活識(shí)字，并督促養(yǎng)成查閱字典的好習(xí)慣。三年級(jí)是學(xué)生寫作的起始年段，不僅需要能正確地運(yùn)用漢字，更需要大量的積累，課本精選的許多課文都是學(xué)生寫作的范本，在教學(xué)中要注重對(duì)課文中的精美語段、及妙詞佳句、名人名言進(jìn)行背誦積累。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,因此在抓好新安排的關(guān)于鋼筆書寫習(xí)慣的同時(shí),還要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,培養(yǎng)他們專注思考、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、查找資料、堅(jiān)持閱讀等習(xí)慣。閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。在課堂上，處理好“讀”與“講”的關(guān)系，留出足夠的時(shí)間給學(xué)生讀書，關(guān)注他們在閱讀中的獨(dú)特體驗(yàn)，培養(yǎng)他們良好的語感和整體把握的能力，也為學(xué)生的習(xí)作起步打下基礎(chǔ)。在課堂之外，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，注重方法的指導(dǎo)，并建立一定的比賽和激勵(lì)機(jī)制，課內(nèi)課外結(jié)合，讓學(xué)生在充分閱讀的過程中體會(huì)到閱讀的快樂并增長知識(shí)、陶冶情操、發(fā)展語言。開展師生同讀活動(dòng)。課外閱讀是學(xué)生學(xué)好語文的捷徑，為了激發(fā)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，開展師生同讀活動(dòng)，由老師選擇部分兒童讀物先自己讀，再推薦學(xué)生讀，讀完后在班級(jí)開展評(píng)書活動(dòng)，對(duì)讀書心得進(jìn)行交流。三、教學(xué)進(jìn)度 周次時(shí)間教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)備注章節(jié)具體內(nèi)容第1周2月1723第一單元1.春的頌歌、2.風(fēng)箏、3.美麗的槐鄉(xiāng)七課時(shí)（包括作業(yè)）第2周24/22/3第一、二單元3.美麗的槐鄉(xiāng)古詩誦讀村居語文樂園（一）、第二單元習(xí)作一本好書七課時(shí)第一單元習(xí)作為春天，但因?yàn)榇禾斓暮圹E還不明顯，因此把第二單元習(xí)作提前。第3周3月39第二單元4.老師領(lǐng)進(jìn)門、5.和時(shí)間賽跑、6.發(fā)憤立志七課時(shí)第4周1016第二單元6.發(fā)憤立志古詩誦讀江畔獨(dú)步尋花語文樂園（二）、第一單元習(xí)作春天七課時(shí)第5周1723第三單元7.小孩和大海8.海底世界9.躺在波浪上看書七課時(shí)第6周2430第三單元9.躺在波浪上看書古詩誦讀春日、語文樂園（三）、習(xí)作玩具寶貝七課時(shí)第7周31/36/4第四單元10.這個(gè)規(guī)矩不能有、11.一條大魚12誠實(shí)和信任、七課時(shí)4月5日清明節(jié)第8周4月7-13第四單元12誠實(shí)和信任、古詩誦讀大林寺桃花、語文樂園（四）、約六課時(shí)5.6.7放假三天第9周1420第五單元語文樂園（四）、習(xí)作我想13.杏兒熟了、七課時(shí) 第102127第五單元14.給自己寫信的人、15.朋友之間、古詩誦讀峨眉山月歌、語文樂園（五）、七課時(shí)第1128/44/5第五單元語文樂園（五）、第五單元習(xí)作一封信、約四課時(shí)5月1.2.3勞動(dòng)節(jié)放假第12 5月511第六單元16.第一朵杏花、17.科利亞的木匣、18.處處皆學(xué)問、七課時(shí)第131118第六單元18.處處皆學(xué)問、古詩誦讀宿建德江語文樂園（六）、七課時(shí)第141925第七單元第六單元習(xí)作火星上會(huì)有什么、19.點(diǎn)金術(shù)、20.七色花、七課時(shí)第1525/51/6第七、八單元21.黑眼睛的大紅魚、古詩誦讀課牧童、語文樂園（七）、七課時(shí)第16 6月28第七、八單元第七單元習(xí)作黑眼睛的大紅魚（續(xù)）22.聰明的徐文長23.晏子使楚（一）約六課時(shí)6月2日端午節(jié)放假第17（915)第八單元23.晏子使楚（一）、24.晏子使楚（二）、古詩誦讀曉出凈慈寺送林子方、語文樂園（八）、七課時(shí)第18(1622)語文樂園（八）、第八單元習(xí)作我想說的一件事、期末復(fù)習(xí)七課時(shí)第19(2329)期末復(fù)習(xí)附送：2019年(春)三年級(jí)語文下冊 第1-8單元教案 鄂教版單元內(nèi)容簡析 春天是播種希望的季節(jié)。讓孩子們在老師的引導(dǎo)下，沐浴春風(fēng)春雨，走進(jìn)美好的春天，也讓我們走進(jìn)孩子們的春天，播撒愛的種子，房費(fèi)理想的風(fēng)箏。 本單元圍繞“春天”這個(gè)話題，安排了三篇從不同的側(cè)面展現(xiàn)春天多姿多彩的課文。春的頌歌描繪的是一副春景圖：春風(fēng)輕輕吹，春雨細(xì)細(xì)下，小草綠了，花兒開了，小鳥歌唱，蜂蝶飛舞.讓人們感受到春天的蓬勃生機(jī)，激發(fā)人們對(duì)春天的熱愛；風(fēng)箏寫的是在春天里一群孩子放風(fēng)箏的情景，極富童趣和寓意；美麗的槐鄉(xiāng)生動(dòng)地描述了春天里別樣的槐鄉(xiāng)風(fēng)情，在槐花的懷抱中，孩子們盡情地享受著大自然所賜予的一切。 古詩村居寫的是詩人在農(nóng)村親眼看到的景象。早春2月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對(duì)春天來臨的喜悅和贊美。 語文樂園通過“我來試試”引導(dǎo)學(xué)生了解掌握抓重點(diǎn)字來理解詞語的方法；通過讀句子，了解春天有關(guān)事務(wù)的特征，進(jìn)一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物當(dāng)做人來寫，會(huì)使所描寫的事務(wù)更形象；背誦并書寫兩條名人名言；讀短文，在人物的對(duì)話中了解春天的氣息，去尋找春天的腳步，去發(fā)現(xiàn)春天的秘密。在“探究與發(fā)現(xiàn)”中，引導(dǎo)學(xué)生讀句子，發(fā)現(xiàn)藏在句子中的秘密，看看春天里的植物，動(dòng)物和人分別在做什么，并引導(dǎo)學(xué)生是活出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)?！翱谡Z交際”以“壓歲錢”為話題，在口語交際的過程中讓學(xué)生知道壓歲錢怎么用才有意義，幫助學(xué)生從小樹立正確的消費(fèi)觀和理財(cái)觀，懂得孝敬老人，關(guān)心他人。習(xí)作“誰把春天帶來了”繼續(xù)延伸本單元“春天”的話題。目的是讓學(xué)生把自己看到的，聽到的和想到的春天寫下來。教學(xué)本單元要注意結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，通過對(duì)語言文字的理解，想象課文描寫的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛。還要注意結(jié)合插圖，運(yùn)用“多讀多想，讀通課文”的方法把課文讀通，讀懂，體會(huì)課文中關(guān)鍵句子的意思，感受春天的美好。在理解內(nèi)容的同時(shí)，積累語言，學(xué)習(xí)坐著的表達(dá)方法，使學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高單元教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞，學(xué)習(xí)抓住課文中重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的方法。2、讀懂課文，熱愛自然，關(guān)愛生命。第二單元單元內(nèi)容簡析 個(gè)人成長必須有一個(gè)好的開始。好的開始是成功的一半。 本單元圍繞“成長”這個(gè)話題，安排了3篇課文，反映了不同人物在不同階段的成長經(jīng)歷。在老師領(lǐng)進(jìn)門中，老師是自然而然地，甚至可以說是“無心插柳柳成蔭”地激發(fā)了作者強(qiáng)烈的求知欲望，從而打開了文學(xué)的大門。和時(shí)間賽跑是一個(gè)少年的心愿，它是由祖母去世引出來的，說的是成長的一種心態(tài)和姿態(tài)。成長需要自信，拒絕驕傲，相信自己的長處，同時(shí)又清楚的看到自己的短處，是一種美德，也是人生的一份美麗。發(fā)憤立志講的就是這個(gè)道理。 古詩誦讀江畔獨(dú)步尋花通過對(duì)黃四娘家花叢的描寫，生動(dòng)地再現(xiàn)了春天里繁華盛開，蝴蝶飛舞，黃鶯高歌的景象，表現(xiàn)了作者歲生機(jī)勃勃的春天的贊美之情。 語文樂園通過“我來試試”引導(dǎo)學(xué)生查字典，自主掌握多音字的讀音；讓學(xué)生看圖讀詞，認(rèn)識(shí)我國的五岳名山并初步了解它們各自的特點(diǎn)，積累詞語，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情；背誦并書寫珍惜時(shí)間的警句格言，培養(yǎng)想阩惜時(shí)奮進(jìn)的精神；閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生自信，自立，自強(qiáng)的意識(shí)。“探究與發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體會(huì)引號(hào)在文中的用法與作用。“口語交際”以“緊急情況”為話題，通過一個(gè)具體實(shí)例告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活實(shí)際中，常常遇到類似的一些突發(fā)事件，在別人遇到困難的時(shí)候應(yīng)伸出援助之手主動(dòng)給予幫助，如何給予對(duì)方行之有效和適當(dāng)?shù)膸椭潜敬慰谡Z交際的重點(diǎn)內(nèi)容?！傲?xí)作”是“看圖作文-一本好書”，目的在于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的觀察，想象和表達(dá)能力?！熬C合性學(xué)習(xí)”主題是“報(bào)紙，雜志作用大”，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)寬信息渠道，增長知識(shí)，開闊視野，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手合作和交往能力。 本單元各組成部分都體現(xiàn)了“成長”這一話題。因此，教師在教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)整合的思想，樹立單元整體意識(shí)，圍繞單元話題組織教學(xué)活動(dòng)。 單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)用工具書或聯(lián)系上下文和生活積累多音字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦古詩江畔獨(dú)步尋花。3、在課文閱讀過程中了解文章主要內(nèi)容，掌握正確的讀書學(xué)習(xí)的方法，體會(huì)“好讀書、讀好書、讀書好”的樂趣，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、學(xué)會(huì)在課外書籍中發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的知識(shí)并及時(shí)的積累。過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。2、掌握正確的讀書學(xué)習(xí)的方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在閱讀的過程中，感受讀書的快樂。第三單元內(nèi)容簡析 大海啊，大海，你是我們親愛的故鄉(xiāng)！海風(fēng)吹，海浪涌，海鷗飛，伴我童年夢蹁躚。 本單元圍繞“大?！边@個(gè)話題，安排了三篇課文，三篇課文從不同的側(cè)面寫了人對(duì)大海的了解和探索，人與大海的關(guān)系。小孩與大海記敘的是孩子們在大海邊戲水，玩耍的事情，生動(dòng)地描述了大海給孩子們帶來了無窮的樂趣，表達(dá)了孩子們熱愛大海，熱愛自然的思想感情。海底世界是一篇科普文，通過生動(dòng)有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)；躺在波浪生看書是一篇游記，記敘“我”游覽著名旅游勝地-死海時(shí)所看到的景色以及親身經(jīng)歷的趣事。 古詩春日是宋代理學(xué)家朱熹所作，是一首春游詩。全詩講的是作者在春日里游覽，看到無限的春光，從中有所體悟闡發(fā)了自己的哲學(xué)思考。 語文樂園通過“我來試試”引導(dǎo)學(xué)生由意思相近或相反的字組成的詞語，并了解它們的意思；讀詞組想畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力；背誦并書寫兩條名人名句；讀成語故事，知道它的來歷和意思。在“探究與發(fā)現(xiàn)”中，引導(dǎo)學(xué)生說說含有“?！钡脑~語，幫助學(xué)生歸納詞語，積累詞語，并能運(yùn)用詞語?？谡Z交際以“大?！睘樵掝}，在口語交際的過程中讓學(xué)生加深對(duì)大海的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。習(xí)作“玩具寶貝”，目的是讓學(xué)生把自己的玩具寫下來，寫出自己的情感。 單元教學(xué)目標(biāo)： 本組課文內(nèi)容豐富，展示了大海無窮的魅力。學(xué)習(xí)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，通過對(duì)語言文字的理解，想象課文描寫的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛。教學(xué)時(shí)，要注意通過多種形式讓學(xué)生熟讀課文，了解課文內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，抓住課文中準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，在頭腦中形成畫面，進(jìn)一步體會(huì)人與大海的親密關(guān)系，感受作者的體驗(yàn)和情感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意作者是怎樣用準(zhǔn)確，生動(dòng)的語言來表現(xiàn)大海的神奇以及人與大海之間親密關(guān)系的。 知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)本組課文中的30個(gè)生字，會(huì)認(rèn)28個(gè)二類字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、的能力。4、學(xué)習(xí)抓住課文中重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的方法。過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。2、理解課文，觀察大海的圖片，感受大海之美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。單元教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本組課文中的生字新詞，學(xué)習(xí)抓住課文中重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的方法。2、讀懂課文，熱愛自然，理解人與大海之間親密的關(guān)系。第四單元單元內(nèi)容簡析 誠信是一種美德，它就像一面鏡子，映透人的本性；它又像一泓清泉，滋潤人的心靈；它是架在人與人之間的一座橋，能消除誤解，化解矛盾，讓人們相互信任，和諧相處。如果人是一朵花，誠信就是根。丟失誠信的人就是一朵離開“根”的花?；o根，不能活。人無信，亦不存。 本單元圍繞“誠信”這個(gè)話題，安排了三篇課文。這三篇敘事性的課文塑造了鮮明的人物形象，尤其是課文中主要人物的言行能給人以啟迪。這個(gè)規(guī)矩不能有中彭總不游玩沒有群眾的公園，一條大魚中爸爸堅(jiān)持讓湯姆放掉那條難得的大魚，城市和信任中“我”與紅色小車的主任的對(duì)話引起我們的深思。讀懂課文，分析主要人物的言行，體會(huì)出人物的品質(zhì)，結(jié)合生活實(shí)際來感受是學(xué)習(xí)本單元的目標(biāo)。單元教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生掌握會(huì)認(rèn)生字26個(gè)和6個(gè)多音字，會(huì)寫生字28個(gè)。2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，背誦大林寺桃花。3、學(xué)習(xí)語文樂園，積累近義詞語，背誦名言。4、認(rèn)識(shí)表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語，體會(huì)它們在句子中的作用5、訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確的表達(dá)自己想說的意思，合理巧妙有禮貌的說服別人。本單元教學(xué)，要讓學(xué)生在正確流利朗讀課文的基礎(chǔ)上整體把握課文的內(nèi)容。重視從人物的言行中體會(huì)人物的思想品質(zhì)。可以組織學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)課文中人物的言行進(jìn)行辯論，還可以開展寫“感謝信”，“守信宣言”等有趣的語言實(shí)踐活動(dòng)?？梢越M織學(xué)生讀有關(guān)誠實(shí)守信的課外書籍，背誦有關(guān)誠實(shí)守信的格言警句，括展學(xué)生的視野。第五單元單元內(nèi)容簡析本單元圍繞“關(guān)愛與分享”這一話題編排了三篇課文。三篇課文從不同的角度詮釋了人世間的情感。讀完杏兒熟了，我們就會(huì)記住那位平凡樸實(shí)的奶奶。她與鄉(xiāng)鄰間的那份比杏還甜，比酒還香的情讓我們無法忘卻。她用自己的言行告訴我們一個(gè)深刻的道理-只有讓大家分享勞動(dòng)果實(shí)，才會(huì)感受到愉快和喜悅。給自己寫信的人中的歐立希和常人一樣，深愛著自己的父親，但他與常人不同的是對(duì)自己的醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。整因?yàn)槿绱耍艜?huì)在事業(yè)上取得驕人的成績。朋友之間告訴我們，人與人之間不僅需要互相信任和尊重，還需要溝通，交流和愛護(hù)，并得到對(duì)方的肯定和鼓勵(lì)。古詩峨眉山月歌是李白最早的一首寫月詩。語文樂園，了解中國的傳統(tǒng)文化之十二生肖學(xué)習(xí)新的成語，并感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。單元教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)26個(gè)字，認(rèn)識(shí)29個(gè)字。能通過查字典，聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語，體會(huì)理解詞語的方法。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩峨眉山月歌。3、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，感受人物至真至純的情感。4、通過語文樂園的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積累動(dòng)詞，知道動(dòng)詞在句子中的作用。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣。5、學(xué)會(huì)肯定他人的長處，懂得恰如其分的夸贊6、學(xué)寫一封信。本單元的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)人物的動(dòng)作，語言，心理活動(dòng)等的描寫或人物的事例，來體會(huì)人物的思想感情。第六單元單元教材簡析 本單元是以“觀察與思考”為話題組織材料的。第一朵杏花贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究的態(tài)度，說明只有通過精確細(xì)致的觀察才能掌握事物變化的規(guī)律?？评飦喌哪鞠桓嬖V我們在生活中要善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，才能從中有所感悟。只要在生活中傾聽，在生活中感覺，在生活中仔細(xì)觀察，在生活中靜靜思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)和處處皆學(xué)問。古詩宿建德江給我們描寫了一副生動(dòng)的江邊日暮風(fēng)景。 我們經(jīng)?？梢钥匆姌淙~落下，水果從樹上掉下，可是有誰意識(shí)到那是地心引力的問題呢！在生活中處處都有學(xué)問，需要我們善于觀察，敏于發(fā)現(xiàn)，勤于思考。單元教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)26個(gè)字，認(rèn)識(shí)23個(gè)字。聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語。 2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦古詩宿建德江3、學(xué)習(xí)課文，了解科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然，探究自然的興趣。4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用常見的修改符號(hào)修改病句。5、通過口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生多方面的語文實(shí)踐能力6、習(xí)作“可愛的小貓”，引導(dǎo)學(xué)生寫想象作文。在本單元的學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生走向廣闊的生活實(shí)踐，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認(rèn)識(shí)世界，思考世界，不斷培養(yǎng)劉忻觀察和勤于動(dòng)腦思考的好習(xí)慣。第七單元單元內(nèi)容簡析 本單元話題是“幸福與快樂”，安排的三篇童話。點(diǎn)金術(shù)告訴我們一味地追求金錢會(huì)使你失去珍貴的東西，真正的幸福其實(shí)就在每個(gè)人的身邊。只有懂得珍惜的人，知足的人才會(huì)擁有幸福。我們多么想擁有一朵七色花呀！它為人們帶來了多么買好的意愿與期待，但只有那片“樂于助人”的花瓣才能讓人得到真正的快樂。真的有黑眼睛的大紅魚嗎？當(dāng)一群小紅魚和一條小黑魚團(tuán)結(jié)起來時(shí)。連鯊魚也怕了。身處困境，別害怕，要勇于面對(duì)，并運(yùn)用自己的只會(huì)去解決問題。 古詩牧童形象的表現(xiàn)了郊野遼闊的景色和牧童自在快活的生活！ 語文樂園“我來試試”讓學(xué)生積累表示時(shí)間很短的詞語，體會(huì)詩句中贊頌的精神；“探究與發(fā)現(xiàn)”使學(xué)生知道詞語用在不同的語言環(huán)境中，所表示的意思不相同。“口語交際”以“幫助過我的人”為話題，通過交流懂得在自己的成長過程中，是離不開別人的幫助的，對(duì)他們，我們要懂得感激，并記住他們?yōu)槲覀兯龅囊磺?！單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能學(xué)會(huì)24個(gè)生字，會(huì)認(rèn)31個(gè)字，理解重點(diǎn)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。3、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩，摘抄積累成語。 4、通過習(xí)作活動(dòng)，寫“黑眼睛的大紅魚（第二集）”激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，并能把自己想到的內(nèi)容清楚的表達(dá)出來。5、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)，互幫互助的力量，鼓勵(lì)學(xué)生不怕困難，戰(zhàn)勝自我。單元教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把語文學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，感受童話世界的精彩，豐富自己精神世界，并通過朗讀和默讀去了解課文內(nèi)容。教給默讀的方法，提高閱讀的效率。要 聯(lián)系上下文，注意文中的重點(diǎn)詞語，體會(huì)人物的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。第八單元單元內(nèi)容簡析 本單元以“智慧”為話題組織材料，三篇課文講述了兩個(gè)閃爍著智慧光芒的故事，展示了古代人物的睿智與聰敏。聰明的徐文長講述了明朝怪才徐文長小時(shí)候提水過橋和竿上取物的兩件事。晏子使楚將我們耳熟能詳?shù)墓适掠眯”镜男问奖憩F(xiàn)出來，并分為第一集與第二集，新穎的形式讓我們眼前一亮，晏子臨危不懼，機(jī)智過人的形象清晰地展現(xiàn)在我們面前。 古詩曉出凈慈寺送林子方描繪了一幅美麗的西湖夏日圖，讀了之后，使人仿佛身臨其境，不由地為大自然的美麗而驚嘆。 語文樂園中“我來試試”通過音不同的詞語的比較，讓學(xué)生感受漢語的神奇；了解語氣詞在句中的作用?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生在文中學(xué)會(huì)引用名言?！翱谡Z交際”以故事會(huì)的形式，激起每個(gè)學(xué)生主動(dòng)交流的愿望。習(xí)作“我最想說的一件事”觸發(fā)學(xué)生寫作的熱情，培養(yǎng)學(xué)生聽取別人意見后修改作文的能力。單元教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)26個(gè)字，認(rèn)識(shí)26個(gè)字。查字典，聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文聰明的徐文長有感情的分角色朗讀晏子使楚和背誦古詩曉出凈慈寺送林子方。3、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，想象課文中古代人民的智慧體現(xiàn)之處。4、通過語文樂園的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受漢語的神奇，并初步學(xué)會(huì)在自己的寫作中恰當(dāng)?shù)囊妹悦洹?、通過口語交際訓(xùn)練，激起每個(gè)學(xué)生主動(dòng)交流的愿望，在交流中力爭把故事講的精彩，吸引每一個(gè)聽眾。6、習(xí)作“我最想說的一件事”中，培養(yǎng)學(xué)生聽取別人意見后修改作文的能力。應(yīng)注意的問題：學(xué)習(xí)本單元，要正確的引導(dǎo)學(xué)生資助搜集相關(guān)資料，資料的補(bǔ)充將使學(xué)生對(duì)歷史人物有更加全面的認(rèn)識(shí)。這是本學(xué)期最后一組教材，除仍圍繞單元話題組織教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)整合的教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，讀中思考，并通過表演，進(jìn)一步體會(huì)文字的精妙，感受古代人物的智慧！還要注意本單元總結(jié)全冊的任務(wù)。