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2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《盤(pán)古開(kāi)天地》2課時(shí)優(yōu)秀教案.doc

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2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《盤(pán)古開(kāi)天地》2課時(shí)優(yōu)秀教案.doc

2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)盤(pán)古開(kāi)天地2課時(shí)優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文,感受盤(pán)古的偉大之處。了解神話故事想象豐富的特點(diǎn),并能把這個(gè)神話講給別人聽(tīng)。課前準(zhǔn)備多媒體事件(制作混沌世界、巨人沉睡、驚天霹雷、開(kāi)天辟地的動(dòng)畫(huà)片)。生字詞卡片。搜集能體現(xiàn)盤(pán)古開(kāi)天地情境的音樂(lè)帶。第一課時(shí)情境導(dǎo)入情境:播放多媒體課件。過(guò)渡,并揭示中心句?!叭祟?lèi)的老祖宗盤(pán)古,用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。”學(xué)生圍繞中心句質(zhì)疑。教師揭題:古人云:“學(xué)貴生疑”,“疑則進(jìn)也”,解疑的最好方法就是讀書(shū)。今天,我們一起來(lái)讀盤(pán)古開(kāi)天地。初讀感知自由朗讀課文,圈出生字。借助注音認(rèn)讀生字。然后同座互讀互查。識(shí)記生字。學(xué)生交流,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的。鞏固識(shí)字。做給生字“找朋友”游戲(用卡片出示生字,請(qǐng)同學(xué)給其組詞)。有感情地讀“創(chuàng)造、黑暗、遼闊、奔流不息、茂盛”等詞語(yǔ)。研讀感悟?qū)W生圍繞“人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古,是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研讀。重點(diǎn)研讀第二自然段,體驗(yàn)盤(pán)古創(chuàng)造宇宙的艱難。a找出文中的句子讀一讀,畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō),體會(huì)盤(pán)古是怎樣把混沌一片的東西劈開(kāi)的。b讀了這段話,你有什么發(fā)現(xiàn)?(讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞)c通過(guò)朗讀,進(jìn)一步體驗(yàn)盤(pán)古開(kāi)天地的艱難。重點(diǎn)研讀第四自然段,體驗(yàn)神話故事想象神奇的特點(diǎn)。a讀一讀,說(shuō)說(shuō)你有什么感受。b再讀讀,把你的感受讀出來(lái)。c你還想到了什么情景?能仿照書(shū)中的句式說(shuō)一說(shuō)嗎?采用多種朗讀形式朗讀全文,進(jìn)一步體驗(yàn)。想象感悟浮想聯(lián)翩。學(xué)生伴隨配樂(lè)朗讀,想象盤(pán)古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形。展示臺(tái)。選擇自己最?lèi)?ài)讀的句子,把它記在腦海里,注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹(shù)木”等這樣的詞語(yǔ)。學(xué)生借助多媒體畫(huà)面嘗試復(fù)述。學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古,用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。布置作業(yè)把神話故事盤(pán)古開(kāi)天地講給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng),請(qǐng)他們提提意見(jiàn)。準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要開(kāi)展的“故事大王”評(píng)選活動(dòng)。第二課時(shí)練講故事朗讀課文,做好講故事及評(píng)選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。評(píng)選方法:小組內(nèi)互講、互提意見(jiàn),并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班的“故事大王”的評(píng)選。講故事,評(píng)選“故事大王”。頒發(fā)“故事大王”證書(shū)。指導(dǎo)寫(xiě)字出示要寫(xiě)的生字,引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。注意左右結(jié)構(gòu)的三種類(lèi)型。提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí),多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬,“創(chuàng)”字左寬右窄。注意寫(xiě)好半包圍的字。教師在田字格內(nèi)范寫(xiě)生字,學(xué)生仿寫(xiě)。學(xué)生寫(xiě)字、抄詞。寫(xiě)后小組比較、評(píng)議。課后作業(yè)找其他神話故事讀一讀,講給別人聽(tīng)。附送:2019-2020年小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)盤(pán)古開(kāi)天地2課時(shí)最新教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文,感受盤(pán)古的偉大之處。了解神話故事想象豐富的特點(diǎn),并能把這個(gè)神話講給別人聽(tīng)。 課前準(zhǔn)備自制生字卡片。搜集神話故事,尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。教學(xué)掛圖。第一課時(shí)故事導(dǎo)入關(guān)于神話故事。“我記憶中的神話故事”。選擇一個(gè)自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽(tīng)。揭題:18盤(pán)古開(kāi)天地。初讀感知識(shí)記生字。a自讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀正確。b同座互相認(rèn)讀生字,交流記字方法。讀通課文。a自由練讀課文。b同座合作檢查課文朗讀情況。感知文意:這篇課文主要講了什么?研讀交流學(xué)生自讀課文,談?wù)剬?duì)人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古的印象,并說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)留下這樣的印象。重點(diǎn)研讀課文第二自然段?!拜p而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地?!弊x一讀,想一想,你有什么新發(fā)現(xiàn)?重點(diǎn)研讀課文第四自然段。a引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,人類(lèi)的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子。b讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤(pán)古創(chuàng)造的美麗宇宙。c選擇感受最深的部分讀一讀。作業(yè)復(fù)習(xí)生字詞。練讀課文。第二課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)課文,指名朗讀課文,檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。復(fù)習(xí)生字詞,開(kāi)火車(chē)讀生字卡片、詞語(yǔ)卡片。指導(dǎo)寫(xiě)字學(xué)生自由觀察字的間架結(jié)構(gòu),并思考怎樣把字寫(xiě)好。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。練習(xí)書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)一遍生字,再抄一遍詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。成果展示,師生評(píng)議。朗讀回味展示讀。看誰(shuí)讀得最有感情,讀得最美。記憶讀??凑l(shuí)能記住一些優(yōu)美的詞語(yǔ),如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹(shù)木”。練習(xí)復(fù)述同座練說(shuō)。指名在全班復(fù)述,然后評(píng)議。課后作業(yè)把盤(pán)古開(kāi)天地這個(gè)神話故事講給別人聽(tīng)。

注意事項(xiàng)

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