2019-2020年小學(xué)音樂二年級欣賞課《杜鵑圓舞曲》教案設(shè)計.doc
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2019-2020年小學(xué)音樂二年級欣賞課《杜鵑圓舞曲》教案設(shè)計.doc
2019-2020年小學(xué)音樂二年級欣賞課杜鵑圓舞曲教案設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】欣賞樂曲杜鵑圓舞曲【教學(xué)對象】小學(xué)二年級學(xué)生【教學(xué)時間】一課時【教學(xué)目標】通過對樂曲的欣賞,能區(qū)分出樂曲有幾個樂段,能夠隨著音樂律動,掌握三拍子的舞步,選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。學(xué)會體驗歌曲的歡快情緒,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的能力?!窘虒W(xué)重點】記憶樂曲的第一主題,隨音樂律動【教學(xué)難點】區(qū)分樂曲的其他段落【教具準備】多媒體、打擊樂器、錄音機、光盤、掛譜?!窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)1、聽杜鵑圓舞曲音樂律動進教室 2、師生問好二、新課教學(xué)1、師生談話導(dǎo)入。2、聽賞樂曲的第一主題。(1)你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音?你能告訴大家嗎?(2)為第一主題起名。(3)學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)樂曲。(4)隨音樂哼唱、記憶主題旋律。(5)出示譜例:小組討論,選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜?(6)選用合適的打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。3、聆聽全曲。(1)除了第一主題外,還有哪幾個不相同的旋律?(2)第一主題演奏了幾遍?(3)第二主題與第一主題比較在情緒上有什么不同?表現(xiàn)了什么?(4)第三主題又跟第一和第二個主題又有什么不同?(4)介紹曲名及作曲家:杜鵑圓舞曲,是由挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。4、再次完整欣賞全曲。(1)介紹圓舞曲:一種流行于歐洲的三拍子民間舞曲。(2)在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步:左右左,右左右。(3)齊跳圓圈舞。三、課堂小結(jié)小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容,鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)。欣賞課杜鵑圓舞曲教學(xué)設(shè)想按照省級課題“現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育工程研究”的實驗要求,在欣賞課杜鵑圓舞曲這節(jié)課教學(xué)中,運用了現(xiàn)代農(nóng)遠教育研究“模式一”的教學(xué)。在這一教學(xué)嘗試中,本人立足實際,充分發(fā)揮教學(xué)光盤資源的作用,培養(yǎng)學(xué)生的“三維”目標。首先我熟悉光盤課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容,明確每個環(huán)節(jié)的目標要求,確立本課教學(xué)的重難點和教學(xué)目標。本課的教學(xué)重點是記憶樂曲的第一主題,隨音樂律動;教學(xué)難點是讓學(xué)生區(qū)分樂曲的其他段落;教學(xué)目標是通過對樂曲的欣賞,培養(yǎng)三拍子的節(jié)奏感和韻律感,體驗樂曲的歡快情緒,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的能力。在教學(xué)中,我努力發(fā)揮光盤里成功的課堂教學(xué)的引領(lǐng)、示范作用,通過盤里和盤外的師師、生生、師生的高效互動,力求取得良好的實驗和教學(xué)效果。根據(jù)光盤教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié),本節(jié)教學(xué)設(shè)想如下:一、律動進教室,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生初步感受三拍子的特點,了解圓舞曲。二、在聽賞樂曲杜鵑圓舞曲時,我直接借助光盤進行教學(xué),分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),初聽樂曲:聽到三聲什么樣的叫聲?為樂曲揭題。第二環(huán)節(jié),聽賞樂曲的第一主題。本人根據(jù)學(xué)生的實際情況,利用光盤的示范作用,引導(dǎo)學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)樂曲。并隨音樂哼唱、記憶主題樂曲。讓學(xué)生自己選用合適的打擊樂器為樂曲第一主題伴奏,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。以便學(xué)生更好地掌握本課的教學(xué)重點。第三環(huán)節(jié),分段欣賞時,我充分利用光盤有效解決本課的難點。第四環(huán)節(jié),在學(xué)習(xí)三拍子舞步這一環(huán)節(jié),光盤里的教學(xué)簡單明了又有美感,學(xué)生和老師都學(xué)得輕松又愉快,本人利用光盤教學(xué)讓我有更多的精力去指導(dǎo)學(xué)生,以便學(xué)生更好地掌握三拍子舞步,培養(yǎng)三拍子的節(jié)奏感和韻律感。三、在光盤資源運用操作過程中,主要采用快進操作和菜單節(jié)選操作,以達到里外學(xué)生同時互動的目的;在學(xué)生有能力回答的情況下就采用快進操作,如果不會回答或回答不完整就借用光盤資源教學(xué)。在這節(jié)課教學(xué)中,本人主要是利用光盤的課堂教學(xué)資源,依據(jù)低年級學(xué)生好動的年齡特征,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,從而實現(xiàn)師師互動,生生互動。既減輕了教師備課過程中所花費的精力和減少備課的時間,又達到教學(xué)目標的實現(xiàn)。附送:2019-2020年小學(xué)音樂五年級一把雨傘圓溜溜教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標 1、知識目標:指導(dǎo)學(xué)生唱好休止,附點,切分節(jié)奏。2、能力目標:指導(dǎo)學(xué)生用歡快,詼諧的聲音,用頭聲和弱聲演唱歌曲一把雨傘圓溜溜。讓學(xué)生在音樂表演中相互合作,相互配合,感受到愉悅。3、情感目標:通過學(xué)習(xí)歌曲,教育學(xué)生團結(jié)友愛,互相幫助。 二、教學(xué)過程(一),組織教學(xué)(二)談話導(dǎo)入1、同學(xué)們,前些日子,老是下雨,特別是有時候,早上不下下午下,惹得有些同學(xué)放學(xué)的時候沒有雨傘,這時候你最想的是什么?2、在夏天的某一天,三個小伙伴在回家的路上,突然遇到了一陣大雨,但是只有一個孩子有傘,他們會怎么辦呢? 3、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首夏季雨天歌曲一把雨傘圓溜溜(三)、學(xué)唱新歌 1、聆聽范唱(1)聆聽范唱,揭示課題。設(shè)問:同學(xué)們,三個小伙伴在大雨中是怎么做的?(引導(dǎo)學(xué)生說出:三個小伙伴在大雨中共用一把雨傘)(2)我們再來聽一遍。(用默唱,對口形,看歌詞) 他們的情緒怎們樣?(引導(dǎo)學(xué)生說出:三個小伙伴在大雨中共用一把雨傘,他們在一起嘻嘻哈哈笑個不???,心里很高興。)老師總結(jié):是啊,他們的心里一定比吃了蜂蜜還甜,因為他們感受到了友情的溫暖、團結(jié)的力量。 2、學(xué)習(xí)歌曲 (1) 指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)v”音唱旋律。要求學(xué)生聲音要輕,要有共鳴。 (2)跟琴放慢節(jié)奏演唱歌曲。(3)學(xué)生找出易出錯的地方,由同學(xué)幫助解決困難。師:在唱的時候,你認為那一句最難唱呢?(引導(dǎo)學(xué)生自己找問題,并思考解決辦法。)(4)教師范唱第115小節(jié)的旋律,請學(xué)生說出旋律的特點,節(jié)奏上有什么規(guī)律。(這一段旋律的難點就是休止符號的運用,每一句唱完后都有兩個休止符號,請學(xué)生在休止的地方,用拍手,拍肩,和同桌擊掌來掌握節(jié)奏?!巴瑢W(xué)們,還有哪個地方難唱?對,還有第一句和第三句,分別有一個八度大跳的旋律,聽老師唱一遍?!崩蠋熞骱檬痉?,要求學(xué)生音要唱準。(5)教師范唱后半部分的旋律學(xué)生跟唱,請學(xué)生提出難唱的地方。(學(xué)生會找出以下難點)(6)解決難點:附點節(jié)奏 同學(xué)們很開心的時候,這個“啦啦啦”會怎么說?(7)下雨的時候,雨點打在房頂上的聲音是怎樣的?對,是嗒嗒嗒的聲音,我們一起用雨點的聲音來唱節(jié)奏,請同學(xué)們跟老師一起唱一遍。出示休止節(jié)奏 (8)再聽錄音范唱,心里跟唱,檢查自己的不足之處。(9)唱全曲,點評學(xué)生的優(yōu)缺點。“同學(xué)們學(xué)得很認真,這么快就把歌曲的基本旋律唱準了,但是附點、休止、切分節(jié)奏還需要加強,我們再來一遍?!保?0)指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱。吐字咬字及樂句表達指3, 處理歌曲:同學(xué)們,我們怎樣讓歌曲更好聽?(引導(dǎo)學(xué)生說出要有感情的演唱)歌中的孩子們會有怎樣的感情呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出歡快、有趣的感情)前面115小節(jié)應(yīng)該用怎樣的情緒演唱?(引導(dǎo)學(xué)生說出笑起來,眉毛揚起來,聲音應(yīng)該在高聲位置);后半部分應(yīng)該用怎樣的情緒演唱?(引導(dǎo)學(xué)生說出要有強弱對比,聲音要有起伏)3,表演歌曲(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生隨樂表演唱。(2)“同學(xué)們的歌聲真美妙,老師從你們歡快的歌聲和綻開的笑臉中感受到了同學(xué)之間團結(jié)和純真的友情。大家能不能開動腦筋,和你的小伙伴團結(jié)合作,用歌唱,舞蹈,情景表演,繪畫等方式把我們歌曲的意境表現(xiàn)得更美好,更生動?(3)小組討論,教師巡視指導(dǎo)。(4)各小組展示表演,學(xué)生互評,及時給予表揚?!澳銈兊母杪晲偠鷦勇牐璧笟g快活潑,表演情真意切,畫也非常漂亮,無論是哪種表現(xiàn)形式,都把同學(xué)之間的團結(jié)友愛表現(xiàn)得淋漓盡致!大家真是多才多藝。 (三)、課堂小結(jié)今天,老師和同學(xué)們一起渡過了愉快的一節(jié)課。在這一節(jié)課中我們學(xué)會了歌曲一把雨傘圓溜溜,連較難的休止、附點、切分節(jié)奏也唱得很準確;不僅如此,歡快,活潑的情緒感染了我們每一個人,強弱起伏的旋律把歌兒唱得更加生動優(yōu)美;更重要的是大家在團結(jié)合作中成功地把歌曲的意境表現(xiàn)了出來,更真切的體會到了團結(jié)的力量和純真的友情。希望大家在學(xué)習(xí)、生活中也能像歌里的孩子一樣團結(jié)友愛,互相幫助。(拓展延伸同學(xué)們,一年四季每個季節(jié)都有不同的樂趣,大家說一說春天的樂趣?夏天?秋天?冬天?生活真美好,我們的人生也有四季,有童年的樂趣,青年的生機與活力,中年的作為、成就,老年的滿腹經(jīng)綸。一年的四季很短暫,一生的四季也是轉(zhuǎn)瞬即失,珍惜時光,感悟生命,祝愿同學(xué)們在人生美好的少年兒童時代感受生活收獲童真童趣。)