八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《22 元代小令四首》四塊玉 閑適課件 北京課改版

學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)整整 體體 感感 知知研研 讀讀 課課 文文課課 文文 小小 結(jié)結(jié)布布 置置 作作 業(yè)業(yè)情情 境境 導(dǎo)導(dǎo) 入入情境導(dǎo)入 關(guān)漢卿的四塊玉閑適是一組小令，共四首，本文是第四首。這一首是傾訴自己愿意過(guò)閑適的隱居生活的苦衷。它主要是從賢愚顛倒的角度說(shuō)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解作者及其作品，體會(huì)曲中所蘊(yùn)含的意境。2熟讀能誦，理解多種修辭手法的巧妙運(yùn)用。3理解作者的情感，培養(yǎng)自己的傲岸品質(zhì)。作者簡(jiǎn)介整體感知關(guān)漢卿（約1240-約1310），號(hào)已齋叟，大都（今北京）人，元朝戲曲家。他的散曲最能表現(xiàn)曲的本色與精神。1958年被世界和平理事會(huì)評(píng)為“世界文化名人”。所作雜劇今知有六十余種，現(xiàn)存竇娥冤望江亭救風(fēng)塵單刀會(huì)等全劇十三種。他的戲劇創(chuàng)作比英國(guó)的莎士比亞（1564-1616）還早三百多年。字詞積累南畝耕：東山臥：往事：賢的是他：愚的是我：陶淵明不為五斗米折腰，棄官歸田，“開荒南野際”。謝安東山隱居，拒招高臥，潔身自好。自己經(jīng)歷過(guò)的“世態(tài)人情”。自詡賢者的是那些爭(zhēng)權(quán)奪利之人。那愚笨的反倒是我了。理清層次理清文章層次，梳理文章結(jié)構(gòu)。南畝耕東山臥用典故傲岸氣骨倔強(qiáng)個(gè)性賢的是他愚的是我作對(duì)比自主探究1、作者都用了哪些典故？意在說(shuō)明什么？合作探究研讀課文1、作者用陶淵明的典故有何用意？ 借陶淵明不為五斗米折腰，棄官歸田，“開荒南野際”，作者自比“歸耕南畝”。2.“東山臥”是指什么？ “東山臥”指謝安東山隱居，拒招高臥，潔身自好，作者自比“遠(yuǎn)離朝廷”。手法探究 “賢的是他，愚的是我” 運(yùn)用反語(yǔ)、對(duì)比的修辭手法，對(duì)那些統(tǒng)治者或者社會(huì)權(quán)貴、名流以權(quán)勢(shì)壓人的現(xiàn)象進(jìn)行了無(wú)情的諷刺。課文小結(jié) 這首小令巧妙借用典故，通過(guò)對(duì)世態(tài)人情的思考，表現(xiàn)了作者傲岸的氣骨和倔強(qiáng)的個(gè)性。布置作業(yè) 1.完成老師布置的網(wǎng)上作業(yè)。