2019-2020年人美版美術(shù)第四冊二年級(jí)下冊第3課紙盒變家具表格式教案設(shè)計(jì).doc

2019-2020年人美版美術(shù)第四冊二年級(jí)下冊第3課紙盒變家具表格式教案設(shè)計(jì)一、教材分析：（一）編輯指導(dǎo)思想：本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。通過對生活中的包裝盒的再利用、在創(chuàng)造，運(yùn)用加、減法及適當(dāng)?shù)拿阑b飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。日常生活中的家具千姿百態(tài)，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。課本展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變家具的示意圖。教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計(jì)坐椅，提示可以查找資料參考。（二）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想；運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)，感受材料的特性提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。2、隱性內(nèi)容和目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)中相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享。（三）教學(xué)的重點(diǎn)和目標(biāo)重點(diǎn)：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒變家具的造型中展開想象，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具。難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。（四）課前準(zhǔn)備：包裝盒、彩色紙、剪刀、膠水等。（五）課時(shí)：2課時(shí)二、教學(xué)過程：第1課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖1、分組討論家里都有哪些家具？2、派代表說說家具的名稱。3、結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料研究家具的款式設(shè)計(jì)。4、討論帶來的紙盒適合做什么樣的家具？（分組討論、交流）5、提出紙盒變家具的創(chuàng)作要求：以小組為單位創(chuàng)造出美觀、新穎有創(chuàng)意的作品。6、指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)有新意的作品。7、作業(yè)講評：交流、展示、評價(jià)。小組討論，確定家中的家具講述家具的種類。（桌子、茶幾、床、電視柜等）集體研究，確定分工合作方案。動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。組織學(xué)生交流設(shè)計(jì)思想。各小組作品集中欣賞、交流。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)收集、整理信息的能力?；ハ鄦l(fā)、拓寬思路。提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生相互鑒賞的興趣，提高鑒賞能力，促進(jìn)發(fā)展。第2課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖1、組織教學(xué)。2、欣賞：上節(jié)課的作品。說一說誰的最美。3、欣賞古代的家具（圖片）分析古代家具的特點(diǎn)。4、課件欣賞：現(xiàn)代家具。分組研究家具的種類、樣式、構(gòu)造、材料和色彩。5、發(fā)給每組大盒子，要求合作制作。想象要做什么大家具？6、小組合作完成一組家具。7、展示作品：各組介紹自己的作品，并談?wù)劯邢搿?、課后拓展：想一想利用廢舊的紙盒還能制作什么來美化生活？欣賞、交流。欣賞、討論、小結(jié)。分組討論，大組交流。學(xué)生分組合作制作。評價(jià)、交流。穩(wěn)定學(xué)生情緒。了解家具文化，在廣泛的文化情景中學(xué)習(xí)美術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生探究和合作的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和動(dòng)手能力。開拓思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新。附送：2019-2020年人美版美術(shù)第四冊二年級(jí)下冊第4課和媽媽在一起表格式教案設(shè)計(jì)一、教材分析：（一）編輯指導(dǎo)思想：本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易就理解動(dòng)物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)。在前幾冊教材的基礎(chǔ)上，本課作業(yè)上有一定的提高：既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，有要表現(xiàn)出母子之間的親情。教材編入了動(dòng)物和它們的媽媽在一起的圖片。教學(xué)中可以通過觀察這些圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析媽媽關(guān)愛孩子的神態(tài)，感悟動(dòng)物媽媽與孩子的親情。同時(shí)這些圖片還可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征。（二）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容和目標(biāo)：通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在觀察、分析動(dòng)物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。2、隱性內(nèi)容和目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，通過想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在與同學(xué)的合作中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物和媽媽在一起的情景。難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。（四）課前準(zhǔn)備：圖片、彩泥、工具等。（五）課時(shí)：2課時(shí)二、教學(xué)過程：第1課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖1、講故事：小鱷魚和小猴子和它們的媽媽在一起的故事提問：誰還知道別的動(dòng)物和他們的媽媽在一起的故事？（小組討論、發(fā)言）2、揭示課題：故事中的動(dòng)物有什么突出的特點(diǎn)（都是和媽媽在一起）3、欣賞書中的圖片，討論：動(dòng)物們有什么突出的特點(diǎn)？（指名講不同的動(dòng)物的特點(diǎn)）4、討論：怎樣用泥來表現(xiàn)動(dòng)物的特征？5、怎樣表現(xiàn)出是孩子和媽媽在一起？6、布置作業(yè)：可以兩人或小組合作完成。7、作業(yè)展示4：用故事的形式把自己的作業(yè)講個(gè)別人聽。聽故事，繼續(xù)編故事。請幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)講故事。同桌討論，并表演和媽媽在一起的樣子。如：河馬嘴巴大，耳朵小。松鼠的尾巴很大等思考，討論，交流：找到揉、戳、搓、壓、切等方法。媽媽的動(dòng)物是大點(diǎn)的，孩子小點(diǎn)。還可以從神態(tài)上表現(xiàn)。完成作業(yè)。將自己的作業(yè)集中在一起，互相講評。穩(wěn)定情緒，激發(fā)興趣，啟發(fā)想象。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。解決教學(xué)的難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。和造型能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)合作、交流、評價(jià)能力。第2課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖1、欣賞上節(jié)課的作品。請幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)編故事，表演。2、提問：你還可以用什么方法來表現(xiàn)小動(dòng)物和媽媽在一起的情景？3、學(xué)生個(gè)人或小組合作，自由選擇表現(xiàn)方法來完成作業(yè)。4、小結(jié)。作業(yè)展示。欣賞、聽故事、看表演。思考，回答。（繪畫、剪貼、等）制作完成作業(yè)。將自己的作業(yè)集中欣賞、評價(jià)。培養(yǎng)興趣。培養(yǎng)發(fā)散思維。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。