2019-2020年人音版一年級(jí)下冊(cè)《杜鵑圓舞曲》教案1.doc
-
資源ID:5592602
資源大小:16.50KB
全文頁(yè)數(shù):4頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類(lèi)文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
2019-2020年人音版一年級(jí)下冊(cè)《杜鵑圓舞曲》教案1.doc
2019-2020年人音版一年級(jí)下冊(cè)杜鵑圓舞曲教案1教學(xué)目標(biāo): 人文素養(yǎng)1、鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中大膽表現(xiàn),增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),能與同伴共同分享音樂(lè)的快樂(lè)。2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,建立平等、和諧的師生關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)思維,激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)意,展示自己的藝術(shù)才能。音樂(lè)素養(yǎng)安靜聆聽(tīng)杜鵑圓舞曲,使學(xué)生熟悉作品的旋律后展開(kāi)想象,能用線條或圖畫(huà)表現(xiàn)自己聽(tīng)到的關(guān)于春天到來(lái)的音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn): 感受三拍子樂(lè)曲的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲、感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲。教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑。教具準(zhǔn)備:打擊樂(lè)器、欣賞磁帶等。教學(xué)流程:一、開(kāi)課件完整聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲杜鵑圓舞曲。提問(wèn):1、你喜歡這首樂(lè)曲嗎?2、你在樂(lè)曲中仿佛聽(tīng)到了什么聲音?你能告訴大家嗎? 樂(lè)曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機(jī)盎然的春天的景象,婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏,形成了溫和、迷人的氣氛。二、學(xué)唱。1、師:剛才我們聽(tīng)到的杜鵑圓舞曲里的杜鵑都飛來(lái)了,瞧:它們?cè)谏掷锝兄?、唱著,多么高興??!讓我們一起去看看吧?。ǘ霹N又名布谷)2、請(qǐng)同學(xué)們模仿布谷鳥(niǎo)在森林里自由快樂(lè)地飛翔。教師可以將教室簡(jiǎn)單布置成一個(gè)美麗的大森林,且為孩子們準(zhǔn)備一些布谷鳥(niǎo)的頭飾,學(xué)生在表演時(shí)一定樂(lè)此不疲。3、隨著音樂(lè)用嚕哼唱歌曲。4、有感情地朗讀歌詞,教師用鋼琴輕聲伴奏。5、跟音樂(lè)演唱杜鵑圓舞曲,可以加上自己即興創(chuàng)編的動(dòng)作。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)為主。附送:2019-2020年人音版一年級(jí)下冊(cè)海上風(fēng)暴教案學(xué)情分析低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)好動(dòng),愛(ài)表現(xiàn),對(duì)音樂(lè)美的感知是比較初淺的,所以音樂(lè)雙基的學(xué)習(xí)就應(yīng)該在具體的情景中,在游戲中去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在體驗(yàn)、感悟中去發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的美。通過(guò)欣賞,讓學(xué)生在律動(dòng)、游戲中感受海上風(fēng)暴的音樂(lè)情緒。這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中,要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1、 欣賞海和管弦樂(lè)海上風(fēng)暴,通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同,并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來(lái)對(duì)不同情緒、表現(xiàn)力的樂(lè)曲的感受,增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感知力 。2、 了解作者和創(chuàng)作背景,通過(guò)欣賞樂(lè)曲海上風(fēng)暴,引導(dǎo)學(xué)生感受不平靜的大海,并能用表情及身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象,與音樂(lè)綜合模仿大海的形象。3、 記住短小的主題旋律。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同,感受不同情緒、表現(xiàn)力的樂(lè)曲,增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感知力 。難點(diǎn):記住短小的主題旋律教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景 感受寧?kù)o的大海1聽(tīng)海浪的聲音小朋友,你們聽(tīng),這是什么聲音?(課件說(shuō)明:出示海浪的聲音)2你們能用自己的聲音來(lái)模仿海浪聲嗎?3、(課件說(shuō)明:播放海的音樂(lè),做三拍子律動(dòng))請(qǐng)小朋友來(lái)描述一下大海是什么樣的?師:小朋友們,你們聽(tīng)到一個(gè)怎么樣的大海? 生:美麗的大海月光下碧波相逐的海面師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,這次聽(tīng),伸出你的手指,來(lái)畫(huà)一畫(huà)大海吧設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),主要是通過(guò)海面,使學(xué)生充分發(fā)揮想象力,感受平靜的大海;通過(guò)做三拍子律動(dòng),感受三拍子強(qiáng)弱規(guī)律,畫(huà)旋律線感受音樂(lè)情緒。今天,老師就帶你們?nèi)ズI蠒秤我环?!我們出發(fā)?。ㄕn件說(shuō)明:多媒體出示大游船出發(fā)的場(chǎng)面,然后出現(xiàn)“海面”視頻,以歌曲大海搖籃作為背景音樂(lè))小朋友們,我們就休息一會(huì)兒吧,請(qǐng)學(xué)生們都講講你們都有看到了什么?聽(tīng)到了什么?設(shè)計(jì)意圖:從視覺(jué)上感受大海的寧?kù)o二、聽(tīng)賞海上風(fēng)暴歌曲中的海是美麗、平靜的,可大海永遠(yuǎn)都是這么美麗平靜嗎?我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)這段音樂(lè),大海發(fā)生了什么變化?你的心情怎么樣?1、 初聽(tīng)海上風(fēng)暴(課件說(shuō)明:播放海上風(fēng)暴幻燈片)師:小朋友們,你們聽(tīng)到了一個(gè)怎么樣的大海?和剛才的大海比有什么不同?你的心情是怎么樣的?設(shè)計(jì)意圖:海的另一面直接從音響上給學(xué)生深刻的感受,他們用語(yǔ)言來(lái)詮釋對(duì)海上風(fēng)暴的理解 2、 介紹作者、曲名:這段音樂(lè)就叫海上風(fēng)暴,是人們?cè)诤I媳槐╋L(fēng)雨襲擊時(shí)的情景。3、 復(fù)聽(tīng):你聽(tīng)到海上風(fēng)暴的哪些聲音,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?4、 再聽(tīng):邊聽(tīng)邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。你的心情怎樣?試著模仿其中的一個(gè)聲音,讓同學(xué)們相互評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)是聆聽(tīng)的藝術(shù),通過(guò)律動(dòng)、畫(huà)旋律線感受音樂(lè)作品形象5感受樂(lè)曲主題,并唱一唱 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)模仿聲音,引出對(duì)音樂(lè)主題的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受音樂(lè)主題緊張的氣氛,在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱中記住音樂(lè)主題三、拓展再次聆聽(tīng):發(fā)揮想像力,用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)海上風(fēng)暴(事先讓學(xué)生制造大海聲響的物品) 師:那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友用道具和大海一起發(fā)出海上風(fēng)暴的聲音師:原來(lái)美麗的大海發(fā)起脾氣來(lái)也是這么可怕,過(guò)了一會(huì)兒,海上的暴雨停了,海面上又風(fēng)平浪靜了。學(xué)生講一講在對(duì)抗風(fēng)暴時(shí)的心情,以及此時(shí)大海給你的印象。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這一環(huán)節(jié),學(xué)生參與到海上風(fēng)暴表演中,感受大海,對(duì)大海進(jìn)行了全面的認(rèn)識(shí),更讓學(xué)生明白了遇到困難要團(tuán)結(jié),團(tuán)結(jié)力量大你們真勇敢,經(jīng)過(guò)我們的共同努力終于戰(zhàn)勝了風(fēng)暴,迎來(lái)了晴天(課件說(shuō)明:出示圖片平靜的大海,小船在海面上靜靜地移動(dòng),并以歌曲海作為背景音樂(lè)。四、演繹大海的歌1、師:今天我們感受了平靜的大海,欣賞了有風(fēng)暴的大海,你喜歡怎樣的海?2、教師聽(tīng)學(xué)生的各種說(shuō)法及理由之后,說(shuō):那就讓我們一起來(lái)體會(huì)一下不同的海吧。(學(xué)生感覺(jué)像是坐上一艘大船,聽(tīng)音樂(lè)表演,聽(tīng)到平靜的大海的音樂(lè)就根據(jù)伴奏音樂(lè)表演并歌唱海,聽(tīng)到有風(fēng)暴的海的音樂(lè)就用表情和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。)3、朋友們,你們的海之旅收獲還真不少呀,通過(guò)此次旅行,我想每一位小朋友都有一個(gè)自己心中的大海,希望小朋友們?cè)谡n后,把你心中的大海表演給爸爸媽媽看。