2019-2020年教科版二年級下冊《蜜蜂引路》WORD版教案4.doc

2019-2020年教科版二年級下冊蜜蜂引路WORD版教案4學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“莫”等6個(gè)生字，會(huì)寫“訝”等9個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，學(xué)習(xí)列寧善于觀察、認(rèn)真思考的好品質(zhì)。課前準(zhǔn)備1.掛圖、生字卡片。2.投影儀或幻燈機(jī)。3.列寧的有關(guān)資料。第一課時(shí)課前談話，導(dǎo)入新課1.學(xué)生介紹收集到的列寧的有關(guān)資料。2.老師補(bǔ)充介紹并引入新課，板書課題。初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.借助拼音，自讀課文。a.自讀全文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀正確。b.同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師隨機(jī)引導(dǎo)。（“引”應(yīng)該讀“yn”，不讀“yng”；“附近”應(yīng)該讀“fjn”，而不是“fjn”）c.競賽讀，看誰讀得正確、流利。1.小組合作學(xué)習(xí)生字。2.匯報(bào)交流識字方法。鞏固識字1.指名、集體讀生字卡片。2.做游戲鞏固識字。（游戲規(guī)則：請一名同學(xué)到前面來，背對黑板站立。老師在黑板上指一個(gè)字讓全班同學(xué)默記，然后請這名同學(xué)猜一猜剛才老師指的是哪個(gè)字。這名同學(xué)指著黑板上的字問同學(xué)們：“是不是”，如果不是老師指出的字，同學(xué)們就回答：“不是”，這名同學(xué)繼續(xù)指字問話，如果學(xué)生猜對了，同學(xué)們就回答：“對，對，對，下一位?！崩蠋熢僬埾乱晃煌瑢W(xué)猜字）指導(dǎo)書寫1.重點(diǎn)指導(dǎo)：“附”要寫得左窄右寬，單人旁要寫在豎中線上，“寸”的橫要寫在橫中線上面一點(diǎn)；“派”字的第四筆是撇，不是橫；“敲”的右半邊不是支。2.練習(xí)寫字。3.展示學(xué)生書寫的字，師生共同評議。自讀課文學(xué)生自己輕聲讀課文，要求：讀正確，讀通順。第二課時(shí)整體感知1.指名讀課文，思考：課文寫了一件什么事？2.同桌交流初步感知的課文內(nèi)容。朗讀感悟1.分組朗讀課文的第1、2自然段。a.討論：讀懂了哪些內(nèi)容，還有什么問題？小組之間交流，隨機(jī)理解“附近”“當(dāng)?shù)亍?。b.分別出示（投影儀或幻燈）下面兩句話，把畫點(diǎn)的詞語換一換，不改變原句的意思。當(dāng)?shù)赜袀€(gè)養(yǎng)蜂的人，列寧常常派人去請他來談天?？墒峭Ｅ扇フ宜娜说侥箍迫チ?。c.集體朗讀第1、2自然段。2.學(xué)習(xí)第3自然段。a.小組合作。用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，可以畫畫，可以表演，可以朗讀，體會(huì)列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，他是怎樣想的。b.匯報(bào)交流。指名請同學(xué)匯報(bào)，借助學(xué)生的畫或老師自己利用簡筆畫，幫助學(xué)生理解“花叢”“蜜蜂”“園子與養(yǎng)蜂人”之間的關(guān)系，體會(huì)列寧的心理活動(dòng)。c.談感受。列寧是個(gè)怎樣的人？3.指導(dǎo)朗讀第4自然段。（要讀出養(yǎng)蜂人熱情又驚訝的語氣，列寧幽默風(fēng)趣的語氣）4.集體朗讀全文。創(chuàng)編表演1.創(chuàng)設(shè)口語交際的氛圍，深入理解課文內(nèi)容。2.小組分角色表演，列寧找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過和心理活動(dòng)。課外作業(yè)留心觀察身邊的事物，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。附送：2019-2020年教科版二年級下冊識字一（1）WORD版教案 1教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識7個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字，學(xué)習(xí)偏旁“戶”，鞏固筆順規(guī)則。2.能正確、流利的讀出課文內(nèi)容，合作交流識字方法。3.使學(xué)生認(rèn)識身體各部分的名稱，培養(yǎng)識字興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、卡片等。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)流程：一、游戲形式導(dǎo)入新課。同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，我說身體的那個(gè)部位，你們就用手指著哪個(gè)部位，看誰最聰明，誰指的最準(zhǔn)？（教師說，學(xué)生指）你們的頭腦反應(yīng)的可真快，你們想不想認(rèn)識這些身體部位的漢字呀？今天我們就來學(xué)習(xí)識字一（1）。二、在情境中感知課文。1.請同學(xué)們自由讀課文，把不認(rèn)識的字多讀幾遍。要求把字音讀準(zhǔn)確。2.請同學(xué)們同桌之間互相讀一讀，注意要相互評議一下，同桌之間相互取長補(bǔ)短。3.指生讀課文，其它同學(xué)評議，4.小組合作把這些人體器官分成兩類，快速找一找。5.出示謎語，猜猜是什么？出示：左一片，右一片，隔座大山看不見。6.出示第一組詞語：頭發(fā)、額頭、面頰、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴、唇、牙齒問：你還知道哪些有關(guān)人體器官的謎語嗎？7.出示第二組詞語：脖子、肩膀、胳膊、肚子、腰、后背、腿、腳想一想這組詞語與第一組詞語有什么不同，又有什么關(guān)系？8.找朋友游戲：出示：要求會(huì)認(rèn)的字小朋友，生字寶寶在這里很孤單，大家?guī)退麄兘Y(jié)實(shí)更多的朋友好嗎？三、學(xué)寫生字。1.出示生字，看一看你們發(fā)現(xiàn)什么？出示：脖月，膀月，肚月，腰月，腿月，腳月你還能說出哪些與“月”字有關(guān)的字嗎？你是怎么知道的？2.認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置，分析字形。3.教師范寫。4.學(xué)生練寫。（看清字形，記準(zhǔn)筆順，找好，再寫字）5.出示“戶”，學(xué)習(xí)“肩”字，他細(xì)觀察，你是怎樣記住這個(gè)字的？用“肩”組個(gè)詞，并說一句話。四、鞏固練習(xí)。1.游戲：我最棒（出示身體各部分圖片，誰愿意寫出他們的名稱，看誰寫的最多，寫的最好。）2.謎語王國的朋友給同學(xué)們出了一道題，答對的同學(xué)就會(huì)被邀請去做客。耳朵像扇子，鼻子像鉤子，腿兒像柱子，尾巴像辮子。答案：（大象）五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)。同學(xué)們學(xué)的可真認(rèn)真，漢字王國的大門隨時(shí)向同學(xué)們敞開，只要我們努力，就會(huì)學(xué)到更多的知識，老師希望每個(gè)同學(xué)都能夠成為漢字王國的朋友，成為識字小專家，讓我們一起努力吧。