2019-2020年四年級上冊第14課《云的觀測》word教案.doc
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2019-2020年四年級上冊第14課《云的觀測》word教案.doc
2019-2020年四年級上冊第14課云的觀測word教案 【教材分析】:云的觀測是天氣單元中進行天氣觀察的重要內容,需要學生對云量進行觀察,并能對云進行簡單的分類。學生對云量的觀察記錄,是總結天氣觀察,制作天氣日歷的一個基本內容;同時,對云的認識,對天氣的預測有一定的幫助。 【學情分析】: 學生可以通過自行閱讀課本的方式,找到科學概念,但可能對概念的認識不夠;可以通過查資料的方式知道云與天氣的一些關系,但可能不夠全面和充分;對天空千變萬化的云是感興趣的,對云的認識也懷有比較濃厚的興趣?!窘虒W目標】科學概念:1根據(jù)云量的多少,天氣可分為晴天、多云和陰天;2云在天空中是會變化的,不同的云預示著不同天氣的來臨。方法與過程目標:在課堂學習和觀測實踐中,學會觀測云狀和云量并做記錄。情感態(tài)度與價值觀目標:體會觀測云的樂趣,意識到諺語是勞動人民智慧的結晶?!窘虒W重點】根據(jù)云量的多少,天氣可分為晴天、多云和陰天;根據(jù)云的高度和形狀給云分類?!窘虒W難點】1.根據(jù)云量的多少,天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。 2.不同的云預示著不同天氣的來臨。 【教學準備】圓形紙片,多媒體,不同形狀的云的圖片 【教學過程】一、導入同學們,今天我們一起來學習云的觀測!二、新授(一)、談話:平日都是老師講大家聽,今天我們換一種學習方式。同學們自學,老師只負責檢測大家的學習情況。(二)、布置任務:請同學們通過自學、同桌交流、討論回答下列問題(1)什么是云 ?(2)我們通常用什么來描述和記錄對運量的觀測?晴天、多云、陰天、這些不同的天氣狀況是如何劃分的?(3)氣象學家通常把云分成了哪幾類?每類云分別有什么特征? (三)、.檢查同學們得學習情況。1.讓學生說出云是由什么組成的。2晴、多云、陰的劃分劃分方法:如把天空當作一個圓,你能用涂色的多少表示出晴、多云、陰。3云的類型學生匯報(1)氣象學家把云分成幾類?(2)每一種云有什么特征?(3)根據(jù)什么進行分類?(課件出示層云、積云、卷云的圖片)師:我們已經(jīng)知道了云的類型及特點,現(xiàn)在我們再把圖片上的云進行分類。生:學生根據(jù)云的類型和特點將云進行分類。師:回想一下我們剛才觀察的云屬于哪一類型的云。三、課外拓展出示天氣諺語:天有城堡云,地上雷云臨。云低要雨,云高轉晴。紅云變黑云,必有大雨淋。 天上豆英云,地上曬死人。 日落烏云漲,半夜聽雨響。 云自東北起,必有風和雨。天上灰布懸,雨絲定連綿。云交云,雨淋淋。四、室外活動:云的觀察現(xiàn)在老師布置一下觀測任務:連續(xù)一周觀察天空中的云。觀察天空中的云量。(今天的天氣是晴天、多云、陰天?)估計云的高度。(低、較高、高)記錄下云的形狀。(可以畫圖,可以把云的形狀和熟悉的事物進行聯(lián)想。)注:帶好文具,將你觀察到的天氣情況記錄到天氣日歷記錄表中。(如果有太陽請注意不要直視太陽。)五、板書設計云的觀測 晴、多云、陰的劃分方法云的分類:積云 層云 卷云依據(jù):高度 形狀 附送:2019-2020年四年級上冊第14課南海上的明珠word教案教學目標 1學會本課生字,能正確書寫、運用。 2在有感情地朗讀中體會作者遣詞造句的準確,養(yǎng)成積累好詞佳句的習慣,背誦自己喜歡的段落。 3能讀懂課文主要內容,感受海南島的富饒美麗,激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的感情。教學重點 品讀課文,感受海南島的神奇與美麗。教學準備 收集有關介紹海南島的圖片和資料。在中國地圖上找到海南島的位置;收集有關介紹海南島的圖片和資料。教學時間 :2課時教學過程一、激趣引入,初步感受 1欣賞音樂:請到天涯海角來。2師談話揭題:孩子們,歌中介紹的天涯海角就在我們今天要了解的地方海南島上。要體驗海南島的神奇與美麗,當然百聞不如一見。同學們想身臨其境去領略一下海南島的風光嗎?讓我們一起踏上南海上的明珠海南島。二、通讀課文,了解大意1學生自由讀課文。用自己喜歡的符號勾畫出不認識的生字及不理解的詞語,并用自己喜歡的方式認識生字,理解詞語。2學生互相交流認字情況。3學生分段讀課文,學生互相評議、正音。4通讀全文,在了解課文大意和各段意思的基礎上交流看到了哪些景物,你最想說的話是什么。三、學習第一段,整體感知 1自讀第1段,說說第1段主要講的是什么。2欣賞圖片:感知“萬里碧波”和“富饒美麗”。3指導朗讀,體會萬里碧波上的明珠海南島的富饒美麗。四、圖文結合,學習第2段 1(課件顯示)欣賞“橡膠園”、“椰子園”和“熱帶植物園”的圖片,讓學生交流欣賞后的體會。 2(課件顯示)欣賞海南島在不同季節(jié)里碩果掛滿枝頭的美景圖和各種名貴水產(chǎn)等圖片。圖文結合,引導學生體會海南島的物產(chǎn)豐富。 3再讀第2段,讀出自己的感受,進一步感受海南島土地肥沃、物產(chǎn)豐富。五、讀悟結合,精讀第3、4段1自讀自悟學習第3段:(1)可用“讀讀、勾勾、悟悟”的方法學習,說說本段主要寫了哪些景物,交流體會課文是怎樣描寫這些景物的。(2)背一背:找出你最喜歡的句子讀一讀、背一背。(3)鼓勵學生交流學習本段的收獲和體會。教師引導學生反復誦讀,感受作者用詞的準確。(4)賞讀全段并小結:本段從五指山的熱帶雨林、滔滔奔流的萬泉河、美麗壯觀的天涯海角、旅游勝地亞龍灣海灘等幾方面為我們展現(xiàn)了海南島的美景。 2自主學習第4段:(1)可用學習上一段的方法“讀讀”、“勾勾”、“悟悟”、“背背”自學本段。(2)討論交流學習體會,教師相機點撥。對文中重點詞句的感悟、體會等,可借助音像畫面,引導學生邊讀邊體會遣詞造句的準確。如教學句子“你看海灘上那一片片的椰子林,如同一道道綠色的屏障”。(3)課件出示椰子林的畫面,讓學生在看看議議中體會“屏障”。(4)讓學生在交流討論中體會課文將“椰子林”比喻成“屏障”好在哪里。(5)想象情景,指導朗讀。(6)鼓勵學生找出本段中自己最喜歡的語句背一背。六、總結全文,主動積累1用自己喜歡的方式賞讀本文,贊美海南島的美麗富饒。2鼓勵學生選擇喜歡的詞、句、段,或勾畫,或摘錄,或讀,或背。七、讀寫結合,拓展延伸欣賞家鄉(xiāng)的美景,夸一夸自己的家鄉(xiāng)。(先說后寫)板書設計14南海上的明珠 富饒 :土地肥沃 物產(chǎn)豐富 美麗 :氣候宜人 風景優(yōu)美