2019年(秋)五年級(jí)音樂上冊(cè) 第五單元《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》教案 新人教版.doc
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2019年(秋)五年級(jí)音樂上冊(cè) 第五單元《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》教案 新人教版.doc
2019年(秋)五年級(jí)音樂上冊(cè) 第五單元藍(lán)色多瑙河圓舞曲教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)1. 通過樂曲欣賞,感受圓舞曲的風(fēng)格,廣泛了解異國文化,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),提高舞曲音樂的鑒賞能力。2. 記憶第一圓舞曲主題旋律,模唱主題旋律,了解圓舞曲的速度、旋律特點(diǎn),體驗(yàn)樂曲充滿活力的、抒情優(yōu)美的情緒特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)1. 介紹奧地利作曲家約翰施特勞斯,了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。2. 感受圓舞曲的節(jié)奏速度特點(diǎn),能夠區(qū)分樂曲的段落,記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。教材分析藍(lán)色多瑙河圓舞曲是奧地利作曲家、指揮家和小提琴家約翰施特勞斯創(chuàng)作的眾多圓舞曲中最著名的代表作品,是一首充滿活力、抒情優(yōu)美的樂曲。這首已流傳百余年、聞名全球的作品創(chuàng)作于1867年,原先是合唱圓舞曲,在維也納完成。同年2月15日在維也納男聲合唱協(xié)會(huì)舉行的音樂會(huì)上首次演出。樂曲由序奏、五個(gè)圓舞曲和尾聲組成。藍(lán)色多瑙河圓舞曲的序奏部分是非常著名的。圓號(hào)在小提琴顫音的襯托下引出了多瑙河柔和的水波,象征黎明時(shí)的曙光撥開了河上的薄霧,喚醒了沉睡的大地。 序奏過后,接下來是五首連在一起演奏的各具特點(diǎn)的小圓舞曲。第一圓舞曲開頭的主題簡潔、明朗,飽含著對(duì)人生的希望,描寫了在多瑙河畔,陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。第二圓舞曲首先在D大調(diào)上出現(xiàn),巧妙而富于變化,描寫了南阿爾卑斯山下的姑娘們,穿著鵝絨舞裙在歡快地跳舞。突然樂曲轉(zhuǎn)為降B大調(diào),富于變化的色彩顯得格外動(dòng)人,主題的特點(diǎn)是充滿活力、健美爽朗。第三圓舞曲屬歌唱性旋律。這段音樂采用了切分節(jié)奏,給人以親切新穎的感覺,音樂更富流動(dòng)性,旋轉(zhuǎn)不停的舞蹈場(chǎng)面有聲有色。第四圓舞曲在開始時(shí)節(jié)奏比較自由,琶音上行的旋律美妙得連作曲家本人也很得意,仿佛春意盎然,沁人心脾。第五圓舞曲是全曲的高潮,是第四圓舞曲音樂情緒的繼續(xù)和發(fā)展,只是轉(zhuǎn)到A大調(diào)上。起伏、波浪式的旋律使人聯(lián)想到在多瑙河上無憂無慮蕩舟時(shí)的情景,樂曲用樂隊(duì)的全奏表現(xiàn)熱烈歡快的舞蹈場(chǎng)面。這五首連在一起演奏的小圓舞曲各具特點(diǎn)。有的充滿生活氣息,有的描寫美麗風(fēng)光,有的表現(xiàn)輕盈舞步,有的雄渾有力,有的典雅而富有新趣。樂曲猶如多瑙河水一般,從寧靜平穩(wěn)到軒然大波,浪花飛濺。多樣的變換,形成了藍(lán)色多瑙河圓舞曲特有的效果。結(jié)束部分再現(xiàn)了中間幾個(gè)小圓舞曲的某些段落,并且引入了一些新的素材,使各小圓舞曲以嶄新的面貌出現(xiàn),從而臻于完美。樂曲在一陣急風(fēng)驟雨式的狂歡中結(jié)束。整首樂曲旋律歡快,滲透了維也納人熱愛故鄉(xiāng)的深情厚意。教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)一、導(dǎo)入新課1. 教師講解:每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂會(huì)的返場(chǎng)節(jié)目里都會(huì)有一曲藍(lán)色多瑙河。這充分說明了藍(lán)色多瑙河在奧地利人們的心中,乃至全世界人們的心中占有相當(dāng)高的位置,是世界流傳的經(jīng)典名曲。2. 教師講解樂曲的作者(約翰施特勞斯簡介),并對(duì)樂曲進(jìn)行全面地分析,使學(xué)生對(duì)樂曲有一定的了解。3. 播放一段維也納新年音樂會(huì)演奏藍(lán)色多瑙河視頻。二、欣賞圓舞曲1. 初次聆聽樂曲童聲合唱藍(lán)色多瑙河圓舞曲。教學(xué)要求:聽辨五個(gè)圓舞曲主題旋律,能夠分辨樂曲的段落。感受每首圓舞曲的情緒特點(diǎn)。(圓舞曲旋律聽辨)2. 復(fù)聽樂曲藍(lán)色多瑙河圓舞曲。師:歌曲是幾拍子的?學(xué)生聽后自由回答。3.聽賞第一圓舞曲。教師出示第一圓舞曲主題譜例,并播放第一圓舞曲音頻。教學(xué)要求:記憶第一圓舞曲的旋律,感受圓舞曲節(jié)奏、速度、旋律的特點(diǎn)。師:請(qǐng)同學(xué)們模唱第一圓舞曲的旋律,說說圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)?生:旋律優(yōu)美抒情,節(jié)奏舒展,速度輕快師:樂曲輕盈優(yōu)美,描寫了在多瑙河畔,陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。這么著名的旋律我們來視唱旋律樂譜。(1)學(xué)生隨老師琴聲輕聲歌唱,反復(fù)多次,記憶第一主題旋律。(2)學(xué)生也可以用口風(fēng)琴演奏,熟悉這一主題旋律。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。4. 聽賞第二圓舞曲。教師出示第二主題譜例,并播放第二圓舞曲音頻。教學(xué)要求:感受圓舞曲三拍子動(dòng)作輕快、優(yōu)美,情緒熱烈、歡快的特點(diǎn),感受弱起小節(jié)的特點(diǎn)。師:聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點(diǎn),表現(xiàn)的是怎樣的一幅場(chǎng)景?生:情緒熱烈、歡快,速度較快。表現(xiàn)了人們?cè)跉g快地跳著舞。師指導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式找出音樂的強(qiáng)拍,講解弱起小節(jié)的特點(diǎn)。老師指導(dǎo)學(xué)生哼唱這段旋律,注意弱拍和連線的拍子要準(zhǔn)確,空拍時(shí)要做到聲斷氣不斷。學(xué)生體會(huì)演唱。5. 聽賞第三圓舞曲。教師出示第三主題譜例,并播放第三圓舞曲音頻。教學(xué)要求:熟悉第三圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。師:聽辨這段旋律的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了怎樣的情景?生:節(jié)奏有切分的感覺,表現(xiàn)了舞姿很輕俏、節(jié)奏歡快的舞蹈場(chǎng)面。6. 聽賞第四圓舞曲。教師出示第四主題譜例,并播放第四圓舞曲音頻。教學(xué)要求:熟悉第四圓舞曲的旋律特點(diǎn)。師:聽辨這段旋律的節(jié)奏及旋律線的特點(diǎn)?表現(xiàn)了怎樣的情景?生:旋律上下起伏,節(jié)奏自由,表現(xiàn)人們翩翩起舞悠然自得的樣子。師:讓我們跟著旋律畫旋律線感受這段音樂的旋律變化,再次熟悉音樂。7. 聽賞第五圓舞曲。教師出示第五主題譜例,并播放第五圓舞曲音頻。教學(xué)要求:熟悉第五圓舞曲的旋律特點(diǎn)。師:聽辨這段旋律的速度、力度發(fā)生了什么變化?表現(xiàn)了怎樣的情景?生:力度較強(qiáng),表現(xiàn)了熱烈歡快的舞蹈場(chǎng)面。師:四分附點(diǎn)音符和四拍長音的連續(xù)使用使這段音樂顯得有彈性,富有動(dòng)感。學(xué)生體會(huì)欣賞。8. 對(duì)比欣賞管弦樂合奏藍(lán)色多瑙河圓舞曲。教學(xué)要求:感受不同方式演繹的這首名曲,熟悉五首圓舞曲的旋律,多層次了解這首圓舞曲的旋律特點(diǎn)。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課,我們欣賞了藍(lán)色多瑙河圓舞曲,它是約翰施特勞斯的最著名作品。請(qǐng)同學(xué)們下課利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集一些約翰施特勞斯的作品,了解異國文化,豐富我們的音樂視野。附送:2019年(秋)五年級(jí)音樂上冊(cè) 第五單元雷鳴電閃波爾卡教案 新人教版一:教學(xué)任務(wù):以審美為核心讓學(xué)生聆聽、感受、賞析管弦樂作品雷鳴電閃波爾卡,初步了解波爾卡的相關(guān)文化。二:教學(xué)目標(biāo):1、 初步了解西洋樂隊(duì)的打擊樂器定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。2、 賞析雷鳴閃電波爾卡,培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。3、 初步了解、體驗(yàn)波爾卡舞蹈。三:教學(xué)重點(diǎn):1:通過老師的引導(dǎo)、激發(fā),讓學(xué)生對(duì)這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。 2:通過老師的講解和分析,能夠讓學(xué)生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力,進(jìn)而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。四:教學(xué)難點(diǎn):1:引導(dǎo)學(xué)生從音樂的各要素賞析音樂作品。2:作品的再現(xiàn)三部式曲式結(jié)構(gòu)以及每一個(gè)音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學(xué)中難點(diǎn)。五:教學(xué)方法:啟發(fā)、誘導(dǎo)、體驗(yàn)、探究、合作。六:教學(xué)程序:(一)導(dǎo)入新課:謎語導(dǎo)入新課教學(xué)。師:同學(xué)們上節(jié)課我們進(jìn)入到了輕歌曼舞這個(gè)單元的學(xué)習(xí),在這個(gè)單元我們主要學(xué)習(xí)和鑒賞一些舞曲體彩的音樂作品,上節(jié)課我們學(xué)唱了一首好聽的歌曲難忘今宵,這節(jié)課呢老師會(huì)給大家介紹一首非常有意思的外國音樂作品。上課之前呢,我們首先來猜一個(gè)謎語?!竞凉馔黄?,瞬息千里, 一鳴驚人,帶來風(fēng)雨。(打一自然現(xiàn)象) 】生:雷電、閃電師:同學(xué)們真聰明!可以大家已經(jīng)猜到了,今天我們要學(xué)習(xí)的這首樂曲呢和雷電有著密切的關(guān)系,它就是雷鳴閃電波爾卡(二)新課教學(xué):1、基礎(chǔ)知識(shí)的介紹:在欣賞這首作品之前,讓我們一起先來了解一些和作品有關(guān)的相關(guān)知識(shí)。1) 介紹波爾卡:波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。2) 介紹作曲家約翰施特勞斯(Johann Strauss,18251899)奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家,被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲,117首波爾卡,40余首進(jìn)行曲,16部輕歌中劇。其代表作品有藍(lán)色多瑙河圓舞曲、春之聲圓舞曲、 雷鳴電閃波爾卡等。3) 介紹創(chuàng)作背景和動(dòng)機(jī)作品創(chuàng)作于1868年。作者意在表現(xiàn)在一個(gè)熱烈歡愉的節(jié)日里,人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里翩翩起舞,突然,外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆,而大廳里的人們卻舞興正濃作曲家在創(chuàng)作中運(yùn)用鼓和镲來分別象征雷鳴和閃電,用彈性的節(jié)奏和活躍的旋律象征熱烈的舞會(huì)場(chǎng)景,給我們刻畫出一個(gè)無比生動(dòng)、形象的震撼畫面2:完整聆聽音樂,整體感知音樂。師:通過剛才老師的介紹,大家對(duì)作品有了大致的了解,你們想聽這首樂曲嗎?生:想!師:讓我們完整地聆聽音樂,請(qǐng)思考幾個(gè)問題:1) 從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式?2) 樂曲的整體音樂風(fēng)格是怎樣的? 3) 樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器?它們起到了什么作用? 播放作品的音樂會(huì)視頻影像,學(xué)生聆聽,然后逐一解決問題。師:剛才大家完整欣賞了這首樂曲,它從大的范疇來看屬于哪種音樂形式呢?生:管弦樂、交響樂師:對(duì)!這首樂曲是由西洋管弦樂隊(duì)演奏地西洋管弦樂,那么這首作品整體音樂風(fēng)格是怎樣的呢?生:熱烈地、歡快地師:在作品當(dāng)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂器呢?生:大鼓、镲、定音鼓師:我們一起來看一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器(展示視頻的截圖,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些樂器。)師:這些打擊樂器在音樂的進(jìn)行中起到了怎樣的作用呢?生:師:烘托音樂氣氛 ;刻畫音樂形象。 (作品大致可分成幾個(gè)部分?它們有什么關(guān)系?)請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),老師隨后引出曲式結(jié)構(gòu)的分析講解,借助幻燈片的圖形演示作品的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。師:這首樂曲大致可分為幾個(gè)部分呢?生:三個(gè)、四師:作品的最后一個(gè)部分和第一部分是相似的,而中間的內(nèi)容和前后不一樣,這種結(jié)構(gòu)形式在音樂術(shù)語里稱為?生:再現(xiàn)三段式師:具體到這首作品,每個(gè)部分又是由幾個(gè)音樂主題組成的。(展示結(jié)構(gòu)圖)3:再次聆聽音樂,分部深入探究。師:同學(xué)們剛才我們從作品的形式、風(fēng)格等方面整體感知了這首作品,相信大家對(duì)作品已經(jīng)建立了整體的認(rèn)識(shí),不過這還很膚淺,下面讓我們?cè)俅务雎犚魳?,進(jìn)一步賞析作品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)組成和能夠突出反映音樂思想感情刻畫音樂形象的典型音樂主題。請(qǐng)邊聆聽邊思考兩個(gè)問題:(作品大致可分成幾個(gè)部分,它們之間有什么關(guān)系?樂曲中有無相同或相似的旋律主題? )再次播放音樂會(huì)視頻,讓學(xué)生感受思考師:作品大致可以分成幾個(gè)部分呢?它們之間有什么關(guān)系呢?生:師:作品可分成三個(gè)部分,它的第三個(gè)部分和第一根部分是相似的,也就是我們以前講到的ABA的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在音樂上我們稱為什么?(展示作品的結(jié)構(gòu)圖示)生:再現(xiàn)三段式師:在剛才音樂中大家沒有發(fā)現(xiàn)有相似的旋律呢?生:有!師:我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復(fù)出現(xiàn)了好幾次,那么這幾個(gè)旋律就是作品的音樂主題,它往往能突出的表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發(fā)展的靈魂。下面我們就來一起認(rèn)識(shí)一下這首作品里面的音樂主題。在作品結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上依次感受視唱賞析四個(gè)音樂主題。聆聽感受A-a主題:請(qǐng)學(xué)生感受旋律的特點(diǎn),老師引導(dǎo)學(xué)生分析。(旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性)聆聽感受A-b主題:學(xué)生感受,老師引導(dǎo)分析,強(qiáng)烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞擊音響,象征雷雨的形象。聆聽感受-a主題:學(xué)生感受,老師引導(dǎo)學(xué)生分析,相對(duì)連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽覺反差。聆聽感受B-b主題:裝飾音的運(yùn)用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地 舞蹈之外,幾乎忘了周圍的一切。4:接龍游戲。師:同學(xué)們我們一起來做個(gè)游戲,剛才我們賞析了作品當(dāng)中的四個(gè)主題旋律,現(xiàn)在老師把同學(xué)們分成四個(gè)小組,每個(gè)小組分別代表一個(gè)主題,老師會(huì)播放音樂片段,當(dāng)出現(xiàn)各自音樂主題時(shí)就集體擊掌,看哪一組表現(xiàn)更好。5:最后一次完整聆聽全曲。師:同學(xué)們剛才通過對(duì)曲式結(jié)構(gòu)的整體把握及四個(gè)典型音樂主題的聽辨和賞析,想必已經(jīng)對(duì)這四個(gè)主題有了比較深刻的印象,但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽一遍作品,讓大家能把剛才的知識(shí)能夠串聯(lián)起來,建立整體的、理性的認(rèn)識(shí)再次播放樂曲并結(jié)合結(jié)構(gòu)圖形依次給學(xué)生展示全曲,教師進(jìn)行必要的講解和說明。6:探究總結(jié)全曲各音樂要素的特點(diǎn)。師:通過局部和整體地賞析,相信大家對(duì)作品的認(rèn)識(shí)已經(jīng)到位。下面讓我們一起來探究總結(jié)全曲在旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂各要素的特點(diǎn)。生:四人一組小組討論探究,然后請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。師:糾正總結(jié)7:知識(shí)拓展;音樂實(shí)踐。教授波爾卡舞蹈的基本舞步,讓全體學(xué)生充分融入到音樂實(shí)踐活動(dòng)中來。老師教授三個(gè)簡單的步伐。跳步、前后點(diǎn)地、剪刀步。師:剛才我們已經(jīng)知道波爾卡原本是一種活潑、跳躍的舞蹈,大家想不想學(xué)呢?生:想師:好!下面我們就一起來學(xué)習(xí)幾個(gè)簡單的波爾卡舞蹈步伐。跳步雙手叉腰,類似于高抬腿,支撐腳加上小跳步,一起作一個(gè)八拍。點(diǎn)地跳步雙手叉腰,側(cè)前側(cè)后分別點(diǎn)地,左右各四拍,支撐腳加上小跳步。疊加跳步雙手叉腰,左右各作四拍疊加步。8:創(chuàng)編表演活動(dòng)。讓學(xué)生自由組合舞蹈動(dòng)作,創(chuàng)編簡短的舞蹈片段。9:教學(xué)總結(jié)。