2019-2020年二年級語文上冊 王冕學(xué)畫 3教學(xué)反思 北師大版.doc
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2019-2020年二年級語文上冊 王冕學(xué)畫 3教學(xué)反思 北師大版.doc
2019-2020年二年級語文上冊 王冕學(xué)畫 3教學(xué)反思 北師大版上完王冕學(xué)畫這篇課文后,我對自己的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思,首先,我覺得在課中基本完成了我所設(shè)計(jì)的幾個(gè)目標(biāo),認(rèn)識了生字,理解了詞語,同學(xué)們對王冕的刻苦學(xué)習(xí)也有所感悟。但在教學(xué)過程中,由于讀的不夠,以至高潮沒出來。由于本課最大的特點(diǎn)就是句式的滲透,如:(什么時(shí)候誰在什么地方干什么)所以,我在教學(xué)中,特別注意這方面的訓(xùn)練。首先,由題目入手訓(xùn)練學(xué)生對句式的認(rèn)識(誰干什么)。其次,在講到一個(gè)夏天的傍晚,王冕在湖邊放牛這句話時(shí),也特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生讀清楚。在教學(xué)第二自然段,抓住荷花怎樣的美的兩句話指導(dǎo)學(xué)生朗讀,教給學(xué)生朗讀方法即在想象中讀,在讀中想象,使學(xué)生感受到荷花之美。接著,我又充分利用課件,讓學(xué)生進(jìn)一步感受到現(xiàn)實(shí)生活中荷花之美,讓學(xué)生那種喜愛之情達(dá)到高潮,再帶著感情讀。但是很遺憾,由于指讀的太少,所以高潮也沒上去。在教學(xué)第三、四自然段時(shí),我設(shè)計(jì)了一個(gè)說話練習(xí),“當(dāng)他畫得不像時(shí)他是怎么想的?從他“天天跟荷花在一起”你又想到了什么?”接著,讓學(xué)生自由發(fā)言。在這一篇課文的教學(xué)中,通過想象,學(xué)生形象地感知了課文的語言文字;通過聯(lián)想,訓(xùn)練了學(xué)生的形象思維能力和說話能力;通過聯(lián)想,學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)了一幅有聲有色、有動有靜的雨后荷花圖,在對大自然的美景的觀賞中,在對優(yōu)美詞句的品味中,他們受到了美的感染和熏陶,審美的情趣得到了培養(yǎng)。同時(shí)完成了語文教學(xué)的多項(xiàng)任務(wù)。由本課的失敗想到的:課前的充分準(zhǔn)備是十分重要的。首先要充分備課,了解目標(biāo)和要求,選擇合理的教學(xué)方法。其次要充分地備學(xué)生,盡可能站在學(xué)生的角度想問題和尋找解決問題的方法。最后要有教學(xué)機(jī)智,靈活地處理課堂中出現(xiàn)的各種突發(fā)事件,使課堂教學(xué)始終讓學(xué)生在和諧、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。附送:2019-2020年二年級語文上冊 王冕學(xué)畫 3教案 北京版教學(xué)目標(biāo):知識技能:1.會課文中的8個(gè)生字,會認(rèn)讀6個(gè)字。能正確的讀寫詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。過程方法:1.在讀書過程中,培養(yǎng)識字方法。2.把理解語言文字與培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力結(jié)合起來。情感態(tài)度:1.在讀書中認(rèn)真思考,積極動腦識字。教學(xué)難點(diǎn):理解詞句。教學(xué)過程:一、釋題引入。1.介紹王冕。2.揭題。今天我們學(xué)習(xí)王冕學(xué)畫的故事。(板書課題,齊讀兩遍。)二、初讀感知。1.自讀課文,學(xué)生邊讀邊思考:課文講了一件什么事?課文寫的是王冕學(xué)畫什么的事?(畫荷花)同學(xué)們誰看見過荷花?荷花是什么樣子?(荷花在夏天開放,顏色有白色和粉紅色的,很美麗,花謝后就長成蓮蓬,里面有蓮子,成熟了可以吃。)2.再讀課文。輕聲讀,把生字劃下來。讀生字新詞。再讀一遍,看課文共有幾個(gè)自然段。指名分段讀三、理解課文第一自然段。1.指名讀課文第一自然段。(1)這一自然段有幾句話?(二句)(2)從這段你知道了什么?(王冕是古時(shí)候的人。王冕家里很窮)從什么地方可以看出王冕是古時(shí)候的人?(引導(dǎo)學(xué)生看插圖,觀察王冕的穿著、打扮)齊讀第一句話。(3) 出示:他( )小的時(shí)候( )去給人家放牛。(很、就、才)想想應(yīng)該選擇哪個(gè)詞填空合適?為什么?(選擇“很”“就”字合適,更突出地寫出了王冕家里窮)(4)對比讀:他小的時(shí)候去給人家放牛。 他很小的時(shí)候就去給人家放牛。四、學(xué)習(xí)寫字。A.學(xué)習(xí)筆順。B.觀察結(jié)構(gòu)占格后寫字。五、布置作業(yè)。朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):知識技能:1.能正確、流利地朗讀課文。在讀書過程中,培養(yǎng)識字方法。2.把理解語言文字與培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力結(jié)合起來。在讀書中認(rèn)真思考,積極動腦識字。過程方法:1.在讀書過程中,培養(yǎng)識字方法。2.把理解語言文字與培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力結(jié)合起來。情感態(tài)度:1.在讀書中認(rèn)真思考,積極動腦識字。2.把理解語言文字與培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力結(jié)合起來。教學(xué)難點(diǎn):理解詞句。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.指名朗讀課文第一自然段。2.導(dǎo)入。王冕到什么地方去放牛呢?他看到了什么?請同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、朗讀課文第二、三自然段。1.學(xué)習(xí)課文第二自然段。(1)學(xué)生輕聲、自讀。(2)指名朗讀。(3)邊讀邊思考:這一自然段共有幾句話?(五句話)課文寫了什么時(shí)候王冕到哪里去放牛?(夏天的傍晚,在湖邊放牛)板書:傍晚。“傍晚”是什么時(shí)候?(天要黑的時(shí)候)第二句寫什么?(下雨了)下得怎樣?(一陣大雨)一陣大雨前天空是什么景象?(烏云密布)“烏云密布”是什么意思?(黑云布滿了天空)第三句寫了什么景色?(滿湖通紅)為什么?(大雨過后,陽光照的)(指名讀第三句)(板書:滿湖通紅)第四句寫了什么景色?找出描寫景色的詞語。(板書:荷花 更鮮艷 粉紅的花瓣 清水滴滴 碧綠的荷葉 水珠滾來滾去)(4)比較句子,體會哪一句寫得好。a.花瓣上有清水,荷葉上有水珠。b.粉紅的花瓣上清水滴滴,碧綠的荷葉上水珠滾來滾去。(第二句寫得好,具體、形象地描寫出了雨后荷花、荷葉更加鮮艷、更加美麗的樣子)(5)出示投影欣賞荷花,指名讀第四句。(6)這么美的荷花、荷葉,你們看了喜歡不喜歡?(喜歡)那么王冕看到了會怎樣呢?(7)指名讀第五句。指導(dǎo)學(xué)生看插圖。觀察王冕正在做什么?王冕看荷花時(shí)是什么樣子?(他雙手托著下巴,看得出了神)為什么?(因?yàn)橛旰蠛苫ǖ臉幼犹懒耍?B.王冕看了這么美的荷花后,產(chǎn)生了什么愿望?(把美麗的荷花畫下來,那多好哇?。澳嵌嗪猛?!”表現(xiàn)了什么?(表現(xiàn)了王冕想把荷花畫下來的迫切愿望)C.學(xué)習(xí)“忽然”。a.“忽然”說明什么?b. “忽然”還可以換什么詞?(突然、猛然)(4)再讀第二段。個(gè)人讀、齊讀。(5)小結(jié):這段主要講雨后的荷花很美,王冕看得出了神,想把荷花畫下來。那么王冕是怎樣畫荷花的呢?請同學(xué)們學(xué)習(xí)課文第三自然段。2.學(xué)習(xí)課文第三自然段。(1)學(xué)生自讀。(2)思考回答。這段有幾句話?(三句)主要講了什么?(講王冕刻苦練習(xí)畫荷花,終于畫成功了)(3)指名讀第一句。第一句講了什么?(講王冕學(xué)畫的用具是怎樣來的)學(xué)畫要用什么用具?(畫筆、顏料和紙)畫筆和顏料是怎么來的?(是王冕用平時(shí)省下來的錢買來的)(板書:平時(shí) 省 買)“省”是什么意思?(節(jié)?。捌綍r(shí)”還可以怎樣說?(平常)“平時(shí)”和“有時(shí)”的意思一樣嗎?(不一樣,“平時(shí)”說明是經(jīng)常的,“有時(shí)”是有的時(shí)候)“買”的反義詞是什么?(賣)王冕畫荷花的紙是哪里來的?(找來的)(板書:找)為什么不買紙?(因?yàn)榧依锔F)齊讀第一句。(4)指名讀第二句。王冕開始畫荷花畫得怎樣?(不像)他是怎樣做的?(不灰心,天天畫)王冕不灰心,天天畫,這說明了什么?(王冕不怕失敗,刻苦努力,堅(jiān)持學(xué)畫)齊讀第二句。(5)指名讀第三句。王冕畫荷花結(jié)果怎樣?(就像真的似的)真的荷花什么樣?王冕畫的荷花什么樣?討論:王冕畫的荷花為什么會和真的一樣?(是他勤學(xué)苦練的結(jié)果)(6)齊讀第三段。(7)小結(jié)。王冕開始畫荷花畫的怎樣?(不像)如果他灰心了,能成功嗎?(不能)對,正因?yàn)橥趺岵慌率。炭嗯?jiān)持學(xué)畫,所以才能得到成功。三、鞏固生字詞。抽讀生字卡片。讀生詞。指導(dǎo)書寫。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):知識技能:1.知道王冕的畫畫得好,是他勤學(xué)苦練的結(jié)果;懂得無論做什么事,都要下苦功夫才能成功的道理。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。過程方法:1.反復(fù)朗讀課文中的優(yōu)美詞句,發(fā)揮想象,感受美,懂得做事要下苦工夫。情感態(tài)度:1.無論做什么事,都要下苦功夫。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。教學(xué)難點(diǎn):背誦課文第二自然段。教學(xué)過程:一、指導(dǎo)朗讀。1.范讀課文。2.齊讀全文。3.出示課后練習(xí)3,讀一讀句子。他畫的荷花就像真的一樣。二、總結(jié)課文。1.從王冕學(xué)畫中你明白了什么道理?(無論學(xué)習(xí)什么,都得下苦功夫,才能得到成功。)2.說說你向王冕學(xué)習(xí)什么?(學(xué)習(xí)王冕不怕困難,不灰心,不怕失敗,刻苦努力,勤學(xué)苦練的精神。)三、指導(dǎo)背誦課文第二自然段。1.有感情地熟讀第二自然段。2.根據(jù)插圖內(nèi)容,看圖背誦。3.根據(jù)板書背誦。板書:夏天的傍晚一陣大雨雨后 滿湖通紅荷花更鮮艷花瓣上荷葉上4.根據(jù)事情發(fā)展的順序背誦。提示:時(shí)間 雨前 雨后 想畫5.用以上不同的方法練習(xí)背誦。(1)一句一句接力背誦。(2)同桌同學(xué)試背。(3)分組比賽背。(4)齊背。五、鞏固練習(xí)。1.完成課后作業(yè)題。2.填空。(1)荷花開得( )鮮艷。(很 更 多)(2)他用( )節(jié)省下來的錢買畫筆。(有時(shí) 平時(shí))板書: 想畫荷花10王冕學(xué)畫 天天畫 像真的一樣