2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊 第5單元 有趣的地球村 第14課《成群的動(dòng)物》教案 嶺南版.doc

2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊 第5單元 有趣的地球村 第14課成群的動(dòng)物教案 嶺南版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)習(xí)用對折剪、疊剪法一次剪出兩個(gè)以上重復(fù)的動(dòng)物形象，并運(yùn)用疏密排列、色彩對比的方法組織畫面構(gòu)圖。過程與方法A：在欣賞中，體驗(yàn)多個(gè)重復(fù)形象所構(gòu)成的形式美和情趣美；B：在嘗試中，體驗(yàn)剪紙藝術(shù)技法的巧妙與剪紙紋飾的特點(diǎn)；C：在展示中，體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受剪紙藝術(shù)的美和動(dòng)物的形態(tài)美，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)正確掌握對折剪、疊剪法，剪出多個(gè)重復(fù)動(dòng)物形象并進(jìn)行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。教學(xué)難點(diǎn)抓準(zhǔn)動(dòng)物形體特征，大膽折剪、疊剪出多個(gè)造型夸張的動(dòng)物形象。教具準(zhǔn)備剪刀、卡紙、膠水教法運(yùn)用講授法、演示法學(xué)法指導(dǎo)聯(lián)想學(xué)習(xí)法基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習(xí)）1、 導(dǎo)入。 1、觀看動(dòng)物世界小視頻，感受非洲大草原。觀看視頻吸引學(xué)生注意，導(dǎo)入課堂。初學(xué)新課（初步探究）2、 講授新課。 1、參考教材剪法范例，想一想是怎樣剪出來的？引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索“克隆”多個(gè)動(dòng)物的剪法和作品擺放方法。 2、欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。 3、巧妙利用紙材，進(jìn)行“克隆動(dòng)物園”為主題的剪紙創(chuàng)作。1、 想一想，范例是如何剪出來的？2、 看一看，學(xué)生的優(yōu)秀作品。探索“克隆”動(dòng)物的剪法。學(xué) 習(xí) 探 討（合作學(xué)習(xí)）三、觀察與發(fā)現(xiàn)： 1、交流與分享課前收集的有關(guān)的動(dòng)物資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形體觀察分析，找出基本特征。 2、三幅剪紙作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？美在哪里？突出動(dòng)物特征，造型夸張。 3、說說剪紙作品的制作步驟。1、 觀察動(dòng)物資料圖片，分析動(dòng)物形體。2、 分析剪紙作品的制作步驟。深入探究動(dòng)物的形體?；经h(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖欣 賞 觀 察（深入探究）4、 欣賞作品。 1、欣賞學(xué)生作品成品，分析制作步驟及制作的細(xì)致程度。 2、教師示范剪紙步驟并演說過程。1、 欣賞作品。2、 觀察教師示范步驟并一起做。學(xué)習(xí)“克隆”動(dòng)物的剪紙方法。當(dāng)堂檢測（學(xué)習(xí)診斷）5、 創(chuàng)作。 1、根據(jù)所學(xué)到的步驟剪紙制作一群動(dòng)物。 2、獨(dú)立或者合作完成作品。創(chuàng)作成群的紙動(dòng)物。提高動(dòng)手能力。課堂小結(jié)（梳理歸納）六、分享與評價(jià)： 1、提出評價(jià)目標(biāo)：A：“克隆”的動(dòng)物和裝飾紋樣美不美？B：畫面內(nèi)容是否生動(dòng)有趣、切合主題？ 2、各小組展示合作成果，共同分享成功的樂趣?；ピu作品，展示最好的作品。通過學(xué)生互評，提高評價(jià)水平及語言表達(dá)能力。作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）思考怎樣將制作好的成群動(dòng)物動(dòng)起來成群的動(dòng)物教學(xué)反思附送：2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊 第5單元 有趣的地球村 第15課家鄉(xiāng)綠夢教案 嶺南版教學(xué)用具：材料和工具：臘光紙或其它裝飾紙、剪刀、膠水、白紙以及教師事先準(zhǔn)備的剪紙圖案。剪紙課件。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)平行連續(xù)剪紙的折法和剪法；能夠獨(dú)立剪出平行連續(xù)的剪紙作品；能夠發(fā)現(xiàn)生活中的平行連續(xù)圖形，并且會(huì)通過折、剪、刻的方法來設(shè)計(jì)各種精美的平行連續(xù)圖案來美化我們的生活。教學(xué)重點(diǎn)：觀察研究，從玩中體驗(yàn)剪紙的快樂，掌握平行連續(xù)剪紙的折剪方法及多層疊剪的方法制作連續(xù)重復(fù)的圖案教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)及其連貫運(yùn)用二方連續(xù)剪紙制作。教學(xué)過程：師：同學(xué)們，老師能用剪刀和卡紙剪出一樣我們常用的工具，你們猜一猜它是什么？（邊說邊剪，貼出剪品。）我給同學(xué)們再剪一種物品，大家天天都要用、都能摸到，猜一猜這次我又剪出了什么？那么這節(jié)課，我就和同學(xué)們一起來上一節(jié)快樂剪紙課。師：剪紙它是中國最為流行的民間藝術(shù)之一。根據(jù)考古歷史可以追溯到公元六世紀(jì)，甚至更早。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。師：下面我們來看看這個(gè)是什么？圖片導(dǎo)入：師：同學(xué)們知道圖片里面的剪紙是什么形象嗎？生：一排排牽?；ā⒁慌排判⌒切?、一排排外星人.師：很好，大家觀察都很仔細(xì)。（下一張圖片）那大家再看一看這一幅剪紙，覺得它又有什么相同的特征呢？生：它有紙張折疊的過程，和還有步驟。師：它們都是一些相同的水平連續(xù)圖形，對不對？（導(dǎo)入圖片）師：好，那老師這里還有一些層疊的剪紙。你們覺得它們像什么？開動(dòng)你們的小腦袋想想，它們有什么特點(diǎn)？生：好多的小房子，而且這些圖案都是幾個(gè)一樣的連在一起的師：恩，剛剛同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了它們的共同特點(diǎn)了。發(fā)現(xiàn)了這些圖案都是幾個(gè)一樣的連在一起的。知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入 ：單獨(dú)紋樣單獨(dú)紋樣是根據(jù)圖案的組織規(guī)律，把能成為一個(gè)單獨(dú)的裝飾圖案叫作單獨(dú)紋樣。它主要是利用二、四、六、八、十、十二等層數(shù)的不同折疊和設(shè)計(jì)紋樣的變化，剪出各種既變化又統(tǒng)一的紋樣。下面按層數(shù)不同作較系統(tǒng)的分類學(xué)習(xí)。二層折剪法：把正方形邊對邊對折，描出圖案的一半。要求折疊時(shí)平整，設(shè)計(jì)的時(shí)候注意對折線的上下兩邊紋樣要相互連接，再剪。有：獨(dú)立式、對立式、背立式。剪紙的制作過程：折畫剪（1）、折：根據(jù)需要折出紙張的層數(shù)；（2）、畫：畫出紋樣。畫時(shí)要注意紋樣的結(jié)構(gòu)和黑白關(guān)系以及筆畫的連接。（3）、剪：剪的時(shí)候要注意把紙捏緊，要剪得自然，轉(zhuǎn)折流暢。剪時(shí)，為了方便，從里向外剪起，精細(xì)部分可以用刻刀刻制。（4）、貼：把剪紙反面平放在襯紙上，一手按住剪紙，一手用指尖稍蘸漿糊均勻的涂在剪紙作品上，然后貼在所需的位置上，在剪紙上覆蓋一張干凈的紙，壓平待干即可。生：單層剪紙是單張材質(zhì)剪成的，多層剪紙是重疊的方式剪成的。師：哈哈，看來同學(xué)們都是有認(rèn)真的在觀察剪紙的過程。思考的也非常積極，你們真棒。師：那么大家心目中的家鄉(xiāng)是什么樣的？同學(xué)們來說說家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)呢？思考一下，踴躍回答老師的這個(gè)問題？生：有很多的綠色植物、很多的好朋友，很多的街道.師：非常好，那同學(xué)們想想這些構(gòu)圖好不好表現(xiàn)呀？會(huì)不會(huì)簡單？我們能不能也剪出一幅家鄉(xiāng)的映像呢？生：多層重疊的紙來剪出聯(lián)合的物體。師：特別棒，那么就請同學(xué)們試著這種方式來剪造拼貼出一幅屬于家鄉(xiāng)的映像作品。師總結(jié)：只要同學(xué)們能折好、畫好，再剪好，一幅紙工作品就完成了。布置作業(yè)用色紙或廢舊彩圖紙剪出一兩條造型的植物和動(dòng)物的花邊，還可以添加上裝飾，表現(xiàn)家鄉(xiāng)綠之夢。課堂輔導(dǎo)1、 圖片參考2、 教師輔導(dǎo)3、 師生講評作品每組推選一名同學(xué)上臺(tái)展示本組的作品。學(xué)生評價(jià)。教師評價(jià)。拓展讓學(xué)生在課外注意觀察身邊的事物，通過觀察進(jìn)行聯(lián)想，這樣的事物會(huì)是通過什么演變而來。