2019人教版語(yǔ)文一上《我多想去看看》word教案.doc
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2019人教版語(yǔ)文一上《我多想去看看》word教案.doc
2019人教版語(yǔ)文一上我多想去看看word教案 周 月 日教學(xué)內(nèi)容11 我多想去看看第2課時(shí)課型講讀教具多媒體教 學(xué)目 標(biāo)1、 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。3、正確、規(guī)范書寫“廣、升”。教 學(xué)重 難 點(diǎn)1、讀準(zhǔn)字音,能把生字書寫正確、端正。2、讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句子。教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)時(shí)控1、 整體感知(1) 導(dǎo)入1.師:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課我多想去看看(板書課題),一起讀課題。2.師:同學(xué)們,來(lái)看這個(gè)字(想)念什么?跟老師一起拼讀xing,想。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字的?3. 同學(xué)們說(shuō)的真棒,希望這節(jié)課大家都可以用心的去想每一個(gè)問(wèn)題。(2) 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)1. 師:學(xué)習(xí)課文前我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。(課件出示)2. 誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)詞(告訴),注意聽,看誰(shuí)聽的最認(rèn)真?!霸V”單獨(dú)出現(xiàn)讀幾聲?組成詞語(yǔ)怎么讀?3. (能)這個(gè)字怎么讀?打開書找一找,哪句話帶有“能”字?誰(shuí)可以用“能”說(shuō)一句話?誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)?同學(xué)們說(shuō)的真好,老師希望這節(jié)課大家都能表現(xiàn)好。那我們一起來(lái)看一幅圖吧。請(qǐng)大家仔細(xì)看,圖上都有誰(shuí)?在干什么?齊讀課題想 拼讀自由交流(1) 上下結(jié)構(gòu),上面一個(gè)相,下面一個(gè)“心”字底。(2) 加一加:相+心(3) 相信用心就能記住指名領(lǐng)讀指名讀,齊讀“告訴”自由讀文,找句子練習(xí)說(shuō)話觀察主題圖,思考問(wèn)題教學(xué)過(guò)程2、 重點(diǎn)研讀(一)初讀課文1. 媽媽到底跟“我”講了些什么呢?讓我們一起到課文中看看吧。請(qǐng)同學(xué)們快速讀一遍課文,找一找課文共有幾句話?2. 老師找同學(xué)來(lái)讀一讀,其他同學(xué)仔細(xì)聽,看看同學(xué)是不是讀的非常正確,看誰(shuí)聽的最認(rèn)真!3. 課文讀好了,那媽媽告訴了“我”什么呢?(2) 研讀課文1、我們先來(lái)看第一句(課件出示)沿:什么意思?(河沿,井沿)這里有一座大山,山上有一條怎樣的小路?伸出手指跟老師一起畫一畫。我們沿著彎彎的小路走,是不是就是順著小路走?老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)沿著這條路走到門口,也就是讓這位同學(xué)(齊說(shuō))順著這條路走。同學(xué)們說(shuō)的真棒!同學(xué)們,大山里的路特別長(zhǎng)非常不好走,所以我們?cè)谧x的時(shí)候要怎樣?誰(shuí)能試著讀讀,誰(shuí)再來(lái)讀讀?讀的真好,老師都感覺(jué)到你一定能走出大山的信念了!誰(shuí)再來(lái)讀讀?2、 媽媽還告訴了“我”什么?(課件出示)遙遠(yuǎn),什么意思?結(jié)合實(shí)際理解詞語(yǔ),找兩三個(gè)外地學(xué)生說(shuō)說(shuō)春節(jié)回老家路途遙遠(yuǎn)。壯觀,什么是壯觀呢?我們來(lái)看兩幅圖。A:十一登長(zhǎng)城,人山人海 B:健康之行登黃山,人潮擁擠 C:錢塘江觀潮,(壯觀嗎?)師:同學(xué)們說(shuō)的都很好,我們把這種不僅人多而且非常大的場(chǎng)面就叫做“壯觀”。同學(xué)們看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式怎樣呢?(課件出示圖片)誰(shuí)來(lái)讀讀,讓大家感受一下壯觀的場(chǎng)面?同學(xué)們,只有北京天安門廣場(chǎng)上的五星紅旗是和太陽(yáng)一起升起來(lái)的,一邊是冉冉升起的太陽(yáng),一邊是在國(guó)歌聲中飄揚(yáng)的國(guó)旗,那種莊嚴(yán)的場(chǎng)面多自由讀文3句話指名讀文指名回答理解“沿”按要求畫小路理解“沿著”指名練讀指名回答理解“遙遠(yuǎn)”理解“壯觀”(人多)廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀指名讀齊讀觀看視頻教學(xué)過(guò)程么激動(dòng)人心?。⊥瑢W(xué)們,你們想去看看嗎?(播放視頻)現(xiàn)在,你有什么想說(shuō)的?3、(課件出示)我多想去看看同學(xué)們仔細(xì)看,看看這句話有什么變化?你感覺(jué)哪句話好,為什么?同學(xué)們,一句話就說(shuō)明非常想去看了,那如果再多說(shuō)一句,是不是更想去了呢?誰(shuí)來(lái)讀讀?讀的真好,老師都感受到你強(qiáng)烈的愿望了!我們一起讀讀吧。3、 再讀短文,加深感悟1、 這首兒歌這么好,真是越讀越想讀,讓我們?cè)谝魳?lè)的伴隨下讀一讀吧。2、 配樂(lè)練習(xí)背誦。4、 寫字1、 廣:3筆。2、 升:4筆。升旗、升起、上升5、 拓展練習(xí)1、 我會(huì)填 的小路 的北京城 的升旗儀式2、 我會(huì)說(shuō)天氣太熱了,我多想 , 我多想 。 交流感受“多”好,非常想去看看齊讀練讀試背練習(xí)寫字完成練習(xí)作 業(yè)設(shè) 計(jì)1. 必做:熟練背誦課文2. 選做:練習(xí)說(shuō)話板 書設(shè) 計(jì)課后反思建 議組長(zhǎng)簽字: 年 月 日教學(xué)反思:本課是一首詩(shī)歌,用第一人稱,以山村一個(gè)小孩子的口吻,通過(guò)“我”和媽媽的對(duì)話,講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城,去看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式。感情真摯,語(yǔ)言樸實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。難點(diǎn)是有的長(zhǎng)句子不容易讀好。本課教學(xué)我以“情”貫穿全文,以“情”為導(dǎo)線,引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。課前準(zhǔn)備時(shí),我做了一個(gè)非常好的課件。我在教學(xué)這節(jié)課時(shí)的具體做法是:一、通過(guò)多媒體的展現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的情感。孩子對(duì)天安門的升旗儀式也許是陌生的,因此,我利用了多媒體的優(yōu)勢(shì),在學(xué)生面前展現(xiàn)了天安門廣場(chǎng)升旗的雄偉壯觀場(chǎng)面,讓孩子置身其中,讓他們有身臨其境的感覺(jué)。從而激起他們的熱愛(ài)國(guó)旗的感情??赐赇浵瘢易プr(shí)機(jī),請(qǐng)孩子們把想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái),孩子們暢所欲言。接著再讓孩子們誦讀語(yǔ)句,情感再一次受到感染,熱愛(ài)祖國(guó)的情感在無(wú)形中得到升華。二、通過(guò)多種形式的品讀,領(lǐng)悟文中的情感。品讀時(shí),我指導(dǎo)學(xué)生理解后再朗讀,最后再以多種形式的讀,如:齊讀,賽讀,同桌讀,配樂(lè)讀等來(lái)領(lǐng)悟其中的感情。我抓住了重點(diǎn)詞,比如:“彎彎”、“壯觀”、“遙遠(yuǎn)”現(xiàn)在的小孩子體會(huì)不到小山溝里的孩子們的特殊心理生活貧窮、視野閉塞、勤奮好學(xué)、懂得珍惜,特別向往外面的世界。他們沒(méi)有小山溝孩子們的生活經(jīng)歷,他們普遍沒(méi)有看到過(guò)大山,更別說(shuō)彎彎的山路了,于是我找出了大山中彎彎小路的圖畫,給孩子看。也找出天安門廣場(chǎng)升旗儀式的圖片給孩子們看。目的是為了讓她們感受到大山的貧窮和北京城的壯觀。在感受的同時(shí)讀出感情。當(dāng)然這節(jié)課還存在一些不足之處,例如不能做到有的放矢,在后面的課上我會(huì)再改進(jìn)。附送:2019人教版語(yǔ)文一上比尾巴word教案一、教材分析比尾巴是人教版教材第一冊(cè)中的一篇對(duì)話形式的兒歌。這首極富童真童趣的兒歌,用三問(wèn)三答的形式,向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。兒歌共四節(jié),第一、三節(jié)各有三個(gè)問(wèn)句,引起孩子們的思考,第二、四節(jié),回答了第一、三節(jié)的問(wèn)題。語(yǔ)言通俗易懂,歡快活潑,抓住了孩子們的心理特點(diǎn),深受孩子們的喜愛(ài)。課文中的六幅插圖栩栩如生,能幫助學(xué)生理解課文,引起學(xué)生好奇心和求知欲。 學(xué)生天生喜歡小動(dòng)物,對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到神奇和新鮮。在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過(guò)這首兒歌,為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā),有效地運(yùn)用感知原理,尊重和賞識(shí)學(xué)生,以情為基礎(chǔ),以“讀”的訓(xùn)練為主線,注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與,在參與中達(dá)到自悟自得,從而激活課堂教學(xué),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。2、能力目標(biāo): 能正確、流利地朗讀,學(xué)會(huì)朗讀問(wèn)句。3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字和觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀。教學(xué)的難點(diǎn)是讀好文中的問(wèn)句。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片、動(dòng)物頭飾一、課前談話我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?我說(shuō)到哪,你就摸到哪。摸摸你的小耳朵,摸摸你的大眼睛,摸摸你的小鼻子,摸摸你的黑頭發(fā),摸摸你的小嘴巴,摸摸你的小尾巴。你找到尾巴了嗎?你知道哪些動(dòng)物有尾巴???有尾巴的動(dòng)物多的說(shuō)也說(shuō)不完。二、導(dǎo)入新課,教學(xué)“比、尾、巴”今天,動(dòng)物王國(guó)里可熱鬧了。原來(lái)動(dòng)物們要在這里舉行一場(chǎng)比尾巴大賽。獅子大王邀請(qǐng)我們?nèi)プ鲈u(píng)委呢!高興吧,好,咱們出發(fā)了。、(點(diǎn)擊進(jìn)入:出示bi wei ba)你能讀嗎? 巴要讀輕聲、出示“比” 能給“比”字找找朋友嗎?你知道哪些比賽呢?、教學(xué)“尾巴”,你有什么好辦法記住他們?尾 為什么下面會(huì)有一個(gè)毛呢?尸+毛 我們可以用加一加的方法記巴 你以前在哪個(gè)字里見過(guò)它?它有哪些朋友?(下巴、嘴巴)我們可以用減一減的方法來(lái)記。、我們可以用一句話來(lái)說(shuō) 小動(dòng)物們?cè)诟墒裁??設(shè)計(jì)意圖:課題中的“尾巴”學(xué)生很容易讀錯(cuò),因此有必要重點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)朗讀。三、學(xué)文識(shí)字想不想知道有哪些小動(dòng)物報(bào)名參加今天的比尾巴大賽呢?打開課本,拿起筆一邊讀一邊圈圈動(dòng)物的名字吧。設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)主要是為了讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)初步的了解,從而為接下去的學(xué)生做好鋪墊。1、初識(shí)動(dòng)物名字,出示名單:松鼠 兔子 猴子 公雞 鴨子 孔雀、誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)播音員,響亮地把參賽選手的名字報(bào)一遍呢? 指名讀開火車齊讀 (輕聲)、考考大家 鼠:哪些小動(dòng)物也帶有這個(gè)“鼠”、老師發(fā)現(xiàn): 松 公 “公”加上一個(gè)木字旁就是“松”在這些名字中:雞 鴨 都有一個(gè)“鳥”字;、小朋友我們以后還要認(rèn)識(shí)更多的生字寶寶,我們要用發(fā)現(xiàn)的眼光找找他們的相同點(diǎn),也是一種方法,這樣就能記得又快又多。2、再讀課文了解大意 下面再請(qǐng)大家讀讀課文,想想這些動(dòng)物是分幾組比的,哪些小動(dòng)物是同一組的?3、第一場(chǎng)比賽1)、好,現(xiàn)在比賽正式開始了,首先上場(chǎng)的是( ) (點(diǎn)擊出示謎語(yǔ))、說(shuō)說(shuō)你是怎么猜到的?教學(xué)“猴”、猴子大哥長(zhǎng)了一條怎樣的尾巴?大家觀察地真仔細(xì),猴子的尾巴又細(xì)又長(zhǎng)(板書“長(zhǎng)”)誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?猴子的尾巴長(zhǎng)。 、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這條長(zhǎng)尾巴能幫猴子大哥干些什么呢?2)、第二位選手上場(chǎng)了。出示圖片,這是( )跟猴子的尾巴比起來(lái),兔子的尾巴-(說(shuō)完整)教學(xué)“短” duan (板書)、都說(shuō)兔子的尾巴長(zhǎng)不了,不長(zhǎng)就是(短),再來(lái)認(rèn)認(rèn)“短”?;一乙郧鞍√貏e看不起自己這條短尾巴,自從上次碰上兇惡的大灰狼,眼看大灰狼的爪子已經(jīng)壓住了尾巴,還好尾巴又短又滑,一下子逃開了,從此灰灰可喜歡自己的短尾巴拉,所以今天,他也來(lái)參加比尾巴大賽了。 、誰(shuí)的尾巴短?兔子的尾巴短。3)、點(diǎn)擊出示:松鼠 、它是誰(shuí)啊?說(shuō)說(shuō)它的這條尾巴。 大 像被子 大冷天 好像一把傘 從樹上往下跳的時(shí)候,好像帶了降落傘。、這句話可真精彩,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)的尾巴好像一把傘?松鼠的尾巴好像一把傘。、聽到剛才你們說(shuō)“好像一把傘”傘是一把一把的,我們還可以說(shuō)一把( )教學(xué)“把”3、教學(xué)問(wèn)句,朗讀指導(dǎo) 第一組選手的尾巴都亮過(guò)相了,獅子大王要宣布比賽項(xiàng)目了,出示:三個(gè)問(wèn)句。 說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)句子與以前學(xué)的有什么不同?(?這些句子的后面有個(gè)想小耳朵的符號(hào),我們把它叫做問(wèn)號(hào),用手描一描。在日常生活中我們經(jīng)常使用問(wèn)句,比如說(shuō):“今天中午你吃飯了嗎?”“你好嗎?”誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一個(gè)不同的問(wèn)句。問(wèn)句會(huì)說(shuō)了,再來(lái)讀讀這三個(gè)問(wèn)句?讀帶有問(wèn)號(hào)的句子,末尾要把聲音向上揚(yáng),誰(shuí)來(lái)試一試。 指名朗讀老師也想試一試(讀好問(wèn)句可不容易) 分角色朗讀 師生男女生自己找朋友同桌設(shè)計(jì)意圖:?jiǎn)柧涞睦首x是本節(jié)課的難點(diǎn),通過(guò)教師的范讀使學(xué)生從模仿到學(xué)習(xí),再?gòu)睦斫獾秸嬲莆者@樣一個(gè)過(guò)程。4、比尾巴大賽還在繼續(xù)。這次出場(chǎng)的是公雞、鴨子、孔雀,他們商量好了,決定讓我們班的小朋友戴上他們的帽子上臺(tái)比賽。(做得最好的、舉手最積極的、學(xué)得最認(rèn)真的) 、小評(píng)委說(shuō)尾巴 小評(píng)委們,請(qǐng)你來(lái)看一看,評(píng)一評(píng)。自由說(shuō)指名說(shuō)、互動(dòng)游戲 XX你的尾巴怎么樣?師原來(lái)你的尾巴是XX。師隨機(jī)板書: 彎 反義詞“直” 彎出現(xiàn)兩次就是彎彎,可以說(shuō)彎彎的( ) 扁 你可別小瞧它的這條扁尾巴,鴨子的尾巴能分泌油,就好像給鴨子穿上了一件防水衣,它才能在水中快活地游來(lái)游去。最好看 比賽進(jìn)行到這里,你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)是冠軍,為什么?沒(méi)有人比得上,超過(guò)他,所以才加了一個(gè)“最”。如果比美的話,孔雀的尾巴當(dāng)之無(wú)愧;孔雀的尾巴不僅可以打開,還會(huì)合攏,有個(gè)聰明人就根據(jù)它的尾巴發(fā)明了一種折扇,很受人們喜歡,希望我們班里的小朋友也能做個(gè)聰明人,多觀察多思考。 問(wèn)句仿說(shuō)誰(shuí)能看這里宣布一下這場(chǎng)比賽的項(xiàng)目?(小裁判在哪呢?)四、總結(jié)拓展1、小評(píng)委們,今天我們不僅要評(píng)出最好看的尾巴,還要評(píng)評(píng)誰(shuí)的尾巴最有用,最好。 (生討論)2、師小結(jié) 其實(shí),動(dòng)物的尾巴各有各的特點(diǎn),不管長(zhǎng)的、短的、不管漂亮的還是難看的,他們都有自己的作用,只要是適合自己的就是一條好尾巴,就是一條冠軍尾巴。3、精彩的比尾巴大賽后,森林里就傳開了這樣一首兒歌。(出示)齊讀 誰(shuí)能來(lái)念念這首兒歌,兒歌還能加上動(dòng)作 、拍節(jié)奏朗讀 背4、總結(jié) 以后我們也要開展各種比賽,比誰(shuí)記的字多;比誰(shuí)課文背得快;比誰(shuí)最愛(ài)提問(wèn)題,只要你們努力,你們都是冠軍。5、鞏固生字(摘果子比賽)五、布置任務(wù)1、畫尾巴 2、了解尾巴的作用 板書設(shè)計(jì): 長(zhǎng) 彎 彎彎的( ) 短(卡片) 扁 一把( ) 最好看