2019年(春)六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第3課《幸?？燔嚒方贪?湘藝版.doc

2019年(春)六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第3課幸?？燔嚱贪?湘藝版教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱幸?？燔?教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲幸?？燔?。 2. 了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。 3. 善于發(fā)現(xiàn)幸福，能夠積極樂(lè)觀地區(qū)熱愛(ài)生活。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲幸福快車。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入 通過(guò)一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。 二、新課教授 1.整體聆聽(tīng)歌曲幸?？燔?，思考以下問(wèn)題：歌曲的情緒、速度是怎樣的？ 小結(jié)：輕松、活潑。 2.節(jié)奏練習(xí) 學(xué)唱歌曲前，來(lái)打打歌曲中的典型節(jié)奏型。 X X XX X X （師做示范，生練習(xí)） 生分組展示，師及時(shí)給予鼓勵(lì)。 3.學(xué)唱歌曲 師范唱：在老師的范唱中，歌曲的順序是怎樣變化的？ 了解反復(fù)記號(hào)。 分句學(xué)唱。 請(qǐng)生仔細(xì)聆聽(tīng)，老師在什么地方加入了擊拍？生：休止符。 師：你能不能也想一種方法來(lái)代替四分休止符？ 按自己的方式唱一唱。（學(xué)生表現(xiàn)較積極，有在休止符處捻手指、拍手、跺腳等等嘗試不同的方式表達(dá)。） 三、分組演唱 將學(xué)生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。 分組歌唱、小組競(jìng)賽、學(xué)生互評(píng)、獨(dú)唱。 四、小結(jié) 學(xué)生暢談對(duì)于幸福的理解、幸福的意義。 師：人的一生不可能一帆風(fēng)順，在生活中你會(huì)遇到這樣那樣的困難。只要你能像歌曲中寫(xiě)到的樂(lè)觀看待事物，不要怨，不要悲，好的運(yùn)氣一定會(huì)陪伴你，讓我們帶著愉快的心情向幸?？燔嚦霭l(fā)！ 附送：2019年(春)六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第3課拉庫(kù)卡拉查教案 湘藝版教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲拉庫(kù)卡拉查。教學(xué)目標(biāo)：1、 能夠熟練地演唱歌曲拉庫(kù)卡拉查。2、了解墨西哥民歌特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練并有感情地演唱歌曲拉庫(kù)卡拉查。教學(xué)過(guò)程：（一）聆聽(tīng)歌曲：出示歌曲完整聆聽(tīng)，感受音樂(lè)明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽(tīng)第1遍，聆聽(tīng)前讀歌名。）你覺(jué)得這首墨西哥民歌的音樂(lè)風(fēng)格是怎樣的? （二）學(xué)唱歌曲：找出歌曲中的音樂(lè)記號(hào)，換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)，知道歌曲演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏：A、xxXXXXxxXXXX（由學(xué)生拍、念節(jié)奏找出）B、XXXxxXXXxxXXXXXX（由教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知）代歌詞。分二部分練唱歌譜。通過(guò)教師正確范唱、引導(dǎo)突破難點(diǎn)。a：歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；b：歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣，兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別節(jié)奏；c：知道、的音高關(guān)系，唱準(zhǔn)。填唱歌詞。a：提示：舞（一字兩音舞）最好的（兩字一音）。b：師示范歌曲二部分的連接處，清唱指導(dǎo)練習(xí)。c: 教師用較慢速度彈伴奏，學(xué)生心里默唱。d: 學(xué)生跟琴練唱。e: 教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。你們觀察到老師吐字的要領(lǐng)了嗎？（唇齒運(yùn)動(dòng)幅度小，速度快）f: 用熱烈、歡快的歌聲體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的歡暢。3、知道“拉庫(kù)卡拉查”的意思：誰(shuí)知道“拉庫(kù)卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言中是什么意思？（生：一種舞蹈、一種音樂(lè)）?！袄瓗?kù)卡拉查”本意是“蟑螂”現(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。有一種有趣的說(shuō)法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因?yàn)榈靥幟乐逕釒в炅謿夂虻哪鞲绫榈厥求?，因?yàn)樾l(wèi)生條件的限制，古時(shí)候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過(guò)程中有了這樣的舞步。用踩蟑螂的興奮與速度唱一唱歌曲。（三）、聆聽(tīng)對(duì)比：1、閉目聆聽(tīng)墨西哥民歌蟑螂舞，找出改編的中文版和西班牙語(yǔ)版的不同處。墨西哥的官方語(yǔ)言是西班牙語(yǔ)，所以下面請(qǐng)大家聽(tīng)的是西班牙語(yǔ)版的蟑螂舞。人們開(kāi)心到極點(diǎn)用什么方式表示？（聽(tīng)第1段后暫停）聽(tīng)出即興的喊叫、口哨（在前奏、間奏處）。提問(wèn)：“那個(gè)版本更有氣氛更帶勁？試著興奮地喊一喊、吹一吹”。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)伴奏里都有哪些樂(lè)器的聲音？（聽(tīng)第2段）吉他、小號(hào)伴奏。你用已有的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏：串鈴、碰鈴。師提示哪個(gè)樂(lè)器適合強(qiáng)拍的伴奏，哪個(gè)樂(lè)器適合弱拍的伴奏。X X X | （碰鈴）（串鈴）（串鈴）和著清唱的歌聲唱唱敲敲。聆聽(tīng)發(fā)現(xiàn)歌曲最后速度漸快，歌曲更熱烈更有氣氛。（試著用漸快的速度唱唱B段反復(fù)部分，師用X X X 拍手方式提示速度。）2、在熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂(lè)器伴奏。3、在學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：xxXXXxxXXX：| xxXXxxXX：| 拍念節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍3/4，在每小節(jié)第1拍上加（重音記號(hào)）。加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺(jué)。4、試著再加入舞蹈。從單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡(jiǎn)化舞步。男：XXX（踢踩踩，右右左）女：xxXX（踩踩踩踩踩踩，右左右左右左）教師示范舞步，分男女生學(xué)習(xí)。師提示墨西哥舞中舞者的雙手是怎樣配合舞步的？（生：甩大裙擺、托帽沿）。當(dāng)人們的心情隨著舞蹈越來(lái)越雀躍時(shí)又加入了哪些動(dòng)作？（跳、旋轉(zhuǎn)）。學(xué)生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動(dòng)作。隨著拉庫(kù)卡拉查伴奏音樂(lè)片段音樂(lè)舞一舞。5、由于上課時(shí)間的限制沒(méi)來(lái)得及向同學(xué)們展示的有關(guān)墨西哥的內(nèi)容，有興趣的同學(xué)可以課后去上網(wǎng)了解。美洲國(guó)家還有很多，比如： 加拿大、委內(nèi)瑞拉、阿根廷等等，它們的音樂(lè)將在接下來(lái)的音樂(lè)課中為同學(xué)們展示。（四）、總結(jié)：我們學(xué)完了歌曲拉庫(kù)卡拉查，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲吧！