2019年(秋)一年級語文下冊課文518只聽半句教案語文S版 .doc

2019年(秋)一年級語文下冊課文518只聽半句教案語文S版教學目標知識與技能1.認識“半、句”等14個生字，會寫“丁、及”等8個生字。2.有感情地朗讀課文。練習用“一定”“告訴”等詞語說話。3.讀懂課文，知道文中小朋友弄臟褲子的原因。情感態(tài)度與價值觀懂得傾聽的重要性，從小養(yǎng)成認真傾聽別人說話的好習慣。教學重難點1.正確朗讀課文，用“一定”“告訴”說話。2.知道文中小朋友弄臟褲子的原因。教學課時2課時第一課時教學過程達標檢測一、談話導入同學們，有一個小朋友無論聽誰說話都只聽半句，就以為自己明白了，結果鬧出了一場笑話。你們想知道他發(fā)生了什么事嗎？我們一起去課文中尋找答案吧。1.板書課題：只聽半句2.齊讀課題，質疑課題。他為什么只聽半句？他最后鬧出了怎樣的笑話？二、初讀體驗，自主識字1.學生借助拼音自讀課文，畫出文中的生字，并標出小節(jié)序號。2.分組一節(jié)一節(jié)地讀，其他組幫助正音。3.教師反饋，檢查識字情況。投影出示：園丁告訴無論來不及 u屁股冷（指名讀，“小老師”帶讀）4.書寫指導。（1）出示田字格中的生字，指名認讀。師：這些字有什么特點？你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生自由說自己的發(fā)現(xiàn)）（2）學生自己邊描邊體會字的筆順，教師針對性地指導。1.拼一拼，寫一寫。=D2(=D2(u=bu 2.按要求填空?！凹啊惫?)畫，第一筆是()，筆順為。三、深入探究，分段學習1.請同學們自由讀課文，用“”畫出誰和他說話了。板書：奶奶爸爸老師園丁叔叔2.請四個同學分別來讀這四次對話，其他同學用“”畫出這個小朋友是怎么回答別人的話的。3.學生匯報，課件出示。（1）奶奶告訴他：“天冷了”他說：“知道了，知道了，我已經加了一件衣裳?！保?）爸爸說：“瞧你這道算術題”他說：“知道了，知道了，我以后一定算仔細?！保?）老師告訴大家：“明天的電影,是上午的兒童場”他說：“知道了，知道了，兒童場總不會放在晚上?！保?）園丁叔叔告訴他：“這椅子”他說：“知道了，知道了，這椅子只許坐，不許躺?！?.分角色讀這四次對話，談談你的感受。5.最后，他鬧了什么笑話？（屁股上印了兩道杠杠）3.根據課文內容填一填。（填序號）爸爸老師奶奶園丁叔叔（1）()告訴他：“天冷了”（2）()說：“瞧你這道算術題”（3）()告訴大家：“明天的電影，是上午的兒童場”（4）()告訴他：“這椅子”第二課時教學過程達標檢測一、課文回顧通過上節(jié)課的學習，你知道文中的小朋友犯了什么樣的錯誤？二、細讀課文，深入體會1.學習奶奶和他的對話。（1）指名讀文。思考：奶奶當時是什么心情？（關心）（2）他是什么心情？（滿不在乎）2.指導有感情地讀其他三次對話。（注意爸爸、老師、園丁叔叔的話可以讀得慢一些，小男孩的“知道了，知道了”讀得稍快一些，顯出不耐煩的樣子。）3.小組討論。（1）你覺得小男孩是個什么樣的孩子？（不認真傾聽，沒耐心的孩子。）（2）當他發(fā)現(xiàn)自己的屁股上印了兩道杠杠時，他會想些什么？生甲：哎呀！我真不應該只聽半句話。生乙：全怪我不聽全話，我以后一定得把話聽完，再去做。4.想一想，說一說。當文中的小男孩發(fā)現(xiàn)自己的屁股上印了兩道杠杠時，他會想些什么？三、總結全文，暢所欲言1.當小男孩知道自己錯了以后，他會對奶奶、爸爸、老師和園丁叔叔說些什么？（討論交流，自由發(fā)言）2.你從小男孩鬧笑話的事中明白了什么道理？（生自主交流）師總結：小男孩聽誰說話都只聽半句，就以為自己知道了，結果鬧了一場笑話。因此，我們在生活中都要認真傾聽別人說話，養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。3.聯(lián)系生活實際說一說自己有哪些習慣。你要改正哪種不良習慣。教師：好習慣受益終生，同學們，我們從小就要養(yǎng)成良好的習慣，不好的習慣要堅決改正。5.這篇課文告訴我們()A.做錯事要勇于承認錯誤。B.聽人說話要聽全部，要養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。教學板書只聽半句奶奶爸爸老師園丁叔叔說“他”聽半句坐上油漆（鬧出笑話）聽人說話要聽完認真傾聽好習慣教學反思只聽半句是一首自由體詩歌，文字淺顯，內容易懂，貼近生活。教學時，我先采用談話導入的形式，引導學生質疑“他為什么只聽半句”，激發(fā)學生探究的興趣。再發(fā)揮學生的主體地位，讓學生自主學習，掌握生字。通過自讀課文、抓住文中的關鍵詞句，引導他們想象，說出感悟。最后，引導學生聯(lián)系生活實際，說說自己在生活中有哪些好習慣和壞習慣。通過學生自己的講述，使學生受到從小要養(yǎng)成良好習慣的教育。附送：2019年(秋)一年級語文下冊課文519.鴨子和白兔請客教案語文S版教學目標知識與技能1.會認“兔、請”等13個生字，會寫“別、沒”等6個生字。2.正確、流利地分角色朗讀課文。3.知道鴨子和白兔分別愛吃什么，懂得“自己喜歡的東西，別人不一定喜歡”的道理。情感態(tài)度與價值觀學會從他人的角度去思考問題、理解他人。教學重難點學會理解他人，明白“自己喜歡的東西，別人不一定喜歡”的道理。教學課時2課時第一課時教學過程達標檢測一、故事導入一天，鴨子在戶外找食物，當它走到小河邊時，遇到了它的好朋友白兔。于是，白兔很熱情地邀請鴨子到家里做客它們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們一起去課文中看看吧。板書課題，齊讀課題。二、自讀課文，識記生字1.選擇自己喜歡的方式讀課文，圈出課文中的生字，多讀幾遍。2.同桌之間互相指讀，正音。3.教師反饋識字。（1）出示生字卡片，指名認讀。兔 請 客 碰 做 端 盤 準 備 泥 留 原怪（2）開火車認讀生字。（3）將生字寶寶放入課文中，再讀課文，讀通、讀順，做到不錯字、不漏字。4.指導書寫。（1）指導書寫田字格中的生字。（2）學生根據觀察的字形，仿寫。老師巡視指導。1.詞語拼寫我最棒。=D2( =D2(=D2(zi=D2(=三、初讀感知，學習第1、2自然段1.通過讀課文，你知道了什么。鴨子去白兔家做客為什么不高興？2.學生自由讀第1、2自然段。（1）第1自然段主要講的是什么？出示：鴨子，我找到好吃的東西了，請你到我家做客吧?。◤摹罢垺笨闯隽税淄檬呛苡卸Y貌，熱情好客的。）插話：小朋友，你平時是個懂禮貌的好孩子嗎？（2）鴨子應該感到高興，可是鴨子卻很不高興，為什么呢？（白兔準備了鮮嫩的青草和菜葉，可鴨子不愛吃。還認為白兔小氣，所以它很生氣。）（3）指名有感情地朗讀第1、2自然段。2.查字典填空。“沒”是多音字，在本課讀音為()，組詞()。3.填一填。鮮嫩的()()第二課時教學過程達標檢測一、復習導入1.復述白兔請客的過程，說說，你從中知道了什么？（鴨子不喜歡吃青草和菜葉）2.想象發(fā)言：過了幾天，鴨子又請白兔吃飯，它會請白兔吃些什么呢？白兔又是怎么說的呢？（學生自由發(fā)言，相互交流）4.從白兔請客的過程中，我知道。二、深入探究，學習第3、4自然段1.鴨子請白兔吃了什么？（田螺、泥鰍）2.白兔喜歡吃這些東西嗎？為什么？出示句子：我只愛吃青草、菜葉。3.討論：為什么白兔請鴨子吃自己最愛吃的東西，鴨子卻不高興，而鴨子請白兔吃自己最愛吃的東西，白兔也不吃呢？（教師可通過介紹白兔、鴨子的生活習性，引導學生進行理解）師小結：雖然它們都為對方準備了自己最喜歡的食物，但對方卻不喜歡，不愛吃。但鴨子一開始明白嗎？現(xiàn)在明白了嗎？4.理解“自己喜歡的東西，別人不一定喜歡”的含義。（白兔和鴨子都是從自身考慮，認為自己最愛吃的東西別人也一定非常喜歡吃，結果卻恰恰相反。因此“自己喜歡的東西，別人不一定喜歡”。）5.聯(lián)系生活實際談談對這句話的理解。（如：有的同學喜歡踢足球，有的同學喜歡打籃球）5.根據課文內容填一填。（1）白兔請鴨子吃飯，端出一大盤，鴨子想：“?！保?）鴨子請白兔吃飯，準備了，白兔說：“！” 三、延伸拓展，鞏固提升1.說一說自己最愛吃什么？爸爸媽媽最愛吃什么？2.學了這篇課文，你有什么收獲？（生自主交流）3.師小結：在與他人的交往中，我們不要光從自己的立場出發(fā)，要多站在別人的角度想問題，這樣才能避免誤會，廣交朋友。教學板書鴨子和白兔請客白兔青草、菜葉請鴨子（認為白兔小氣）鴨子田螺、泥鰍請白兔（搖搖頭）教學反思童話故事是學生都喜于樂讀的。我以故事的形式導入，讓學生初步感知這是一篇關于鴨子和白兔互相請客吃飯的故事。隨后，根據課文插圖內容“ 白兔請鴨子吃青草、菜葉”“鴨子請白兔吃田螺、泥鰍”將內容分為兩部分進行講解，通過學習，理解“自己喜歡的東西，別人不一定喜歡”。同時，讓學生聯(lián)系生活實際，說一說對這句話的理解，鍛煉了學生的口語表達能力。因為是故事類的課文，想到學生們可能更喜歡聽故事，講故事，所以識字鞏固的部分比較少。