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2019年(秋)三年級(jí)語文上冊《日月潭的傳說》教案 北師大版.doc

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2019年(秋)三年級(jí)語文上冊《日月潭的傳說》教案 北師大版.doc

2019年(秋)三年級(jí)語文上冊日月潭的傳說教案 北師大版教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課詞語,理解組成的詞語,正確書寫部分常用詞語。2、體會(huì)在句中補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達(dá)得更清楚。3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。4、默讀課文,能口頭講述這個(gè)故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情教學(xué)過程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題1、板書課題。你們知道什么是傳說嗎?(指的是民間流傳下來的關(guān)于某人某事的論述和評(píng)價(jià)。)請(qǐng)你舉個(gè)例子說說,我們都學(xué)過或聽過哪些傳說?(魯班學(xué)藝等)那這篇課文將的是關(guān)于什么的傳說呢?(日月潭)2、介紹日月潭.日月潭位于臺(tái)灣省中部的南投縣魚池鄉(xiāng),是全省最大的天然湖。潭中有個(gè)小島叫珠仔島,將湖分為兩半。北面為日潭,南面為月潭,因?yàn)檩喞圃铝梁吞柖妹?。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱,樹木蔥蘢,是臺(tái)灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。3、初讀課文,理清思路。(1) 學(xué)生自讀課文,給生字注上聲調(diào)。(2)指名分節(jié)讀課文,及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀音。拯是后鼻音,潭是前鼻音。(3) 再讀課文,給課文分段,作上標(biāo)記。交流討論:(1)寫日月潭的地理位置和美麗的自然景色。(2-5)寫日月潭的傳說。(6)寫大尖山、水社山和日月潭的名字的由來。(4)學(xué)生再讀課文,在自己不理解的地方和覺得重要的地方作上記號(hào)。4、學(xué)習(xí)第一段。(1) 指名讀第一段。(2)讀了這一節(jié),你知道了些什么?是從哪一句中知道的?(知道了日月潭是臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖泊。)(知道了日月潭的景色很美)(知道了日月潭還有一個(gè)傳說。)5、指導(dǎo)書寫。商字的里面要和滴字的里面區(qū)別。注意漆的下半部分的書寫?;I字注意要寫得緊湊一些。6、布置作業(yè)。(1)抄寫坌棵生字詞語。(2)朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課1、指名朗讀課文第一節(jié)。2、引出下文:我們知道,日月潭還有一個(gè)動(dòng)人的傳說,到底是什么傳說呢?請(qǐng)同學(xué)們看下面的課文。二、學(xué)習(xí)第二段1、聽錄音,概括課文內(nèi)容。2、指名一生說說故事的梗概。(將大尖哥和水社姐降服惡龍,救出太陽和月亮,讓人民重新見到了光明。他們自己卻化作了青山。)3、故事的起因是什么/哪一節(jié)講到了?(起因是惡龍把太陽和月亮吃了,第二小節(jié)描寫了著一個(gè)內(nèi)容。)4、默讀第3節(jié),思考:(1)為了降伏惡龍,拯救日月,人們想出了哪些辦法?這些辦法行不行?為什么?你是怎么體會(huì)的?(2)在人們一籌莫展的時(shí)候,大尖哥和水社姐是怎么做的?出示句子,比較大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。大尖哥和水社姐挺身而出,要去降伏惡龍。比較哪個(gè)句子好,說說為什么?5、默讀思考:這一節(jié)講了什么?按地點(diǎn)不同可分哪兩層?每層的內(nèi)容是什么?找出最喜歡的句子讀一讀。說說他們是怎樣和惡龍決戰(zhàn)的?(體會(huì)冒著生命危險(xiǎn),縱身、激戰(zhàn)三天三夜等詞語。)比較句子:他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。他們翻山越嶺,披荊斬棘,吃盡了千辛萬苦,終于拿到了金斧頭和金剪刀。練讀這兩句話。三、學(xué)習(xí)第三段1、輕生讀第3段。2、說說這一節(jié)講了什么?3、齊讀這一節(jié)。四、再讀課文,由零到整的再感知課文。1、學(xué)生再讀課文,并復(fù)述課文內(nèi)容。2、看有關(guān)錄象。3、學(xué)了這篇課文,你們覺得大尖哥和水社姐是個(gè)怎樣的人?附送:2019年(秋)三年級(jí)語文上冊早發(fā)白帝城教案 湘教版一、 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)生字新詞。 2、通過反復(fù)誦讀、背誦古詩、默寫古詩。 3 、理解詩意,體會(huì)思想感情,了解祖國山河的壯麗。二、教學(xué)重難點(diǎn) 理解詩意,體會(huì)詩情,有感情朗讀,感受詩的意境美。三、教學(xué)方法直觀法,合作學(xué)習(xí),情境感受四、教具準(zhǔn)備生字卡片,與白帝城相關(guān)的課件五、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)六、教學(xué)過程1、激趣導(dǎo)入新課師:唐朝有一位非常有名的詩人,被人們稱為“詩仙”是誰呢?生:李白師:你會(huì)背哪一首,背給大家聽一聽(指名背)師:今天我們再來學(xué)習(xí)一首李白的詩早發(fā)白帝城師板書課題,學(xué)生齊讀,質(zhì)疑:“早發(fā)白帝城”是什么意思?白帝城在哪里?2、初讀古詩,學(xué)習(xí)生字(1) 結(jié)合正音,認(rèn)讀詩中生字。古詩(sh) 白帝(d)城 兩岸(n)(2) 學(xué)生自由讀詩、讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。(3) 再讀古詩,認(rèn)識(shí)詩中的多音字及其表示的意思。朝(zho):早晨。還(hun):回到原來的地方。重(chng):座,一座座山連綿不斷。(4) 學(xué)生正確、流利地齊讀古詩。3、品讀古詩,理解詩意,體會(huì)詩情。(1) 出示古詩內(nèi)容。(2) 指名讀前兩行。(3) 提問:詩人從哪里出發(fā)?要到哪里去?多遠(yuǎn)的路?要多長時(shí)間到?板書:白帝城江陵師:那么他用的是什么交通工具呢?生:船師:從詩中看出李白什么感受?(學(xué)生暢所欲言)(5)用自己喜歡的方式誦讀古詩,體會(huì)詩人當(dāng)時(shí)的心情。(6)指導(dǎo)朗讀前兩行詩。(試著用高興的心情)(7)這兩行詩是什么意思?(學(xué)生自由回答)(8)指名讀后兩行詩(9)你們對(duì)后兩行是怎么題解的?(10)出示課件,同學(xué)們看到畫面有什么感受?(11)詩人站在船頭,耳邊響起猿猴的啼叫,這一處的叫聲還沒有停,由于小船飛速而,詩人又聽可另一處猿猴的叫聲,兩岸猿聲連成一片,可見船行的速度真快。在這一行詩里,詩人間接地用“啼不住”突出船快。同學(xué)們能體會(huì)到這一點(diǎn),真不簡單!船真的像詩中描述的那么快嗎?(是詩人的感受,詩人覺得船走得很快。)(12)這兩行詩表現(xiàn)了行船之快,我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀?(輕松、愉快)(13)這兩行詩是什么意思?(14)小結(jié):詩人此時(shí)的心情,不但興奮,激動(dòng),而且舒坦,他乘坐在輕快的小船上,欣賞著祖國美麗山河,想到就要回到家鄉(xiāng),見到親人,那種心曠神怡的感覺,真是妙極了!4、作業(yè)(1)、收集李白創(chuàng)作的其它古詩。(2)、默寫古詩早發(fā)白帝城。

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