2019-2020年語文S版二下《魯班造傘》word教案.doc

2019-2020年語文S版二下魯班造傘word教案教材分析本文是一篇傳說故事，講的是我國古代著名的木匠魯班造傘的事。教育學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察、遇事多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。全文共有5個(gè)自然段。第1自然段介紹了魯班是什么樣的人，傳說傘是他發(fā)明的。第2自然段是說有一天，魯班和妹妹到公園玩，遇到大雨，人們無法游湖賞景。第3自然段寫在妹妹的啟發(fā)下，魯班想到要造出既能擋雨又能帶著走的東西。第4自然段寫魯班看到雨中頭頂荷葉的小孩，想出了辦法。第5自然段寫魯班經(jīng)過試驗(yàn)，終于造出了能開能合的傘。文中還配有兩幅插圖，分別與4、5自然段對應(yīng)。畫面人物形象生動(dòng)，栩栩如生，是幫助學(xué)生理解課文重點(diǎn)的重要憑借。課后還編排兩道練習(xí)題。此題目，一方面培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力和口語交際能力。另一方面旨在鞏固學(xué)生對課文的理解，以及提高學(xué)生積累并運(yùn)用語言的能力。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“魯、著、匠、創(chuàng)、亭、賞、遍、需、逐、脈、絡(luò)、撐”12個(gè)生字。會(huì)寫“創(chuàng)、觀、湖、珠、曬、奮、亭、匠”8個(gè)生字，并能用“創(chuàng)、著、湖、奮、亭”組詞。2通過學(xué)習(xí)課文培養(yǎng)學(xué)生觀察遇事多動(dòng)腦的好習(xí)慣。3通過課文的理解，教育學(xué)生做生活中的有心人，善于思考，勇于實(shí)踐，取得成功。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字詞，說一說魯班是怎樣發(fā)明傘的。教學(xué)難點(diǎn) 能說一說魯班是怎樣受到啟發(fā)發(fā)明傘的。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、教學(xué)課件、錄音磁帶等。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文，自學(xué)生字詞。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道哪幾位科學(xué)家？他們發(fā)明創(chuàng)造了什么？為世界為人類做出了什么貢獻(xiàn)。今天我們來了解我國的一位建筑工匠魯班。板書課題：“魯班的故事”并讓學(xué)生齊讀課題。通過讀課題你想知道什么？學(xué)生提問題激起學(xué)生讀課文的興趣。二、學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字。1學(xué)生自由讀課文圈畫生字，認(rèn)讀生字然后小組合作掌握生字的讀音。2出示生字卡片，用指名讀、齊讀等形式認(rèn)讀生字。3啟發(fā)學(xué)生說一說你是用什么方法記住生字（教師總結(jié)識(shí)字方法）。（1）去掉一部分：停亭（2）熟字加偏旁：斤+匚=匠 著：者+艸 絡(luò)：纟+各 撐：扌+掌 湖：氵+古+月（3）猜字謎：姓朱的當(dāng)大王（珠）（4）兩字相加：觀、曬、需、奮、魯（5）換掉一部分：賞常（6）換偏旁：蒼創(chuàng) 家逐三學(xué)生再讀課文，整體感知。1讀課文，并標(biāo)出自然段的序號。2指名讀，讀后師生正音。指導(dǎo)朗讀長句子：要是/能造出一種/既能擋雨又能帶著走的東西。2說一說課文寫了什么事？課文中都寫了誰？主要寫了誰做的什么事？鼓勵(lì)學(xué)生把話說完整。四、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，教師示范指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字：“創(chuàng)、觀、湖、曬、脈”。說明：生字放在田字格中1觀察幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)。2匯報(bào)書寫時(shí)注意的地方。創(chuàng)：第二筆是長點(diǎn)，不是捺。觀：注意“又”的捺變?yōu)辄c(diǎn)最后一筆別寫成豎彎鉤。湖：注意三個(gè)部件的位置比例和高低。曬：注意“日”寫得窄長些。3學(xué)生觀察“師范寫”。4學(xué)生自主描臨。5學(xué)生作業(yè)展示臺(tái)。板書：14、魯班造傘停匠 絡(luò) 著 撐 湖 遍 珠觀 曬 需 奮 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：理解魯班發(fā)明傘的過程教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1學(xué)生拿出字卡認(rèn)讀自已手中的字。2游戲識(shí)字，學(xué)生小組做“給生字找朋友的游戲識(shí)記詞語寶寶”。3師再出示投影，學(xué)生齊讀。4學(xué)生出難題“難記的字”考考大家。二、檢測學(xué)生課文朗讀 ，整體感知。1調(diào)皮的詞語小朋友“跑到課文中去了”你能認(rèn)識(shí)它們。開火車?yán)首x課文，糾正讀錯(cuò)的字2學(xué)生再思考：課文寫了誰？干什么？導(dǎo)入：你想不想知道魯班怎么想到造傘的？三、學(xué)生細(xì)讀感悟課文。1、師出示人物對話（3自然段）。（1） 魯班怎么想到要造傘的。（2） 學(xué)生讀課文畫出有關(guān)的句子。（3） 引導(dǎo)：魯班干什么？遇到了什么困難？（學(xué)生讀有關(guān)的句子）如果是你特別想做的事，因?yàn)榉N種原因沒能實(shí)現(xiàn)，你會(huì)是什么心情？（失望、可惜、難過、有些發(fā)愁）其實(shí)，他們和我們的心情是一樣的？哪里看出他們很失望的？學(xué)生讀畫重點(diǎn)詞句。（唉！多好哇！）。（4） 著重從感嘆號入手，指導(dǎo)朗讀：理解“唉！”（流露出妹妹因下雨不能游西湖的失望心情，聲音要讀得低，語氣要真切。后邊幾個(gè)感嘆號要讀出妹妹急切向往游西湖的心情，以及魯班最后為妹妹不能實(shí)現(xiàn)愿望心里產(chǎn)生的困惑。 （5） 唉！誰來幫幫他？學(xué)生自由發(fā)揮想辦法。魯班有辦法了嗎？哪里看出來的？2、指導(dǎo)理解46自然段?！坝修k法了！”此時(shí)魯班什么心情，指導(dǎo)朗讀，語速稍快，語氣上揚(yáng)，讀出魯班高興的心情。他怎么想起這個(gè)辦法的？學(xué)生讀4自然段說一說。師出示填一填，幫助學(xué)生在今后的寫話中能合理搭配詞語。不停地（流） 不停地（ ） 不停地（ ）興奮地（說） 興奮地（ ） 興奮地（ ）學(xué)生討論填什么詞？（動(dòng)詞，合適的動(dòng)詞）（二）學(xué)生自讀自悟五自然段。魯班怎么做傘的？這活很容易干嗎？怎么知道的？（反復(fù)、許多次、終于、結(jié)合插圖理解）你看到魯班這樣，想對他說什么？那你借助課文讀出來好嗎？重讀“反復(fù)、許多次、終于”。師范讀指導(dǎo)重讀：“對！”“反復(fù)”“終于”四、再讀課文，小結(jié)全文魯班的哪些方面值勤得我們學(xué)習(xí)？五、拓展延伸：把自己收集的資料進(jìn)行整理一下，準(zhǔn)備開一個(gè)“魯班發(fā)明故事會(huì)”。六、指導(dǎo)書寫：說明：生字放入田字格中1觀察字的結(jié)構(gòu)。2討論書寫時(shí)應(yīng)注意的地方珠左右結(jié)構(gòu)、“王”的第四筆是提，左右之間靠緊一點(diǎn)。亭“點(diǎn)”在橫的中間；“丁”字豎鉤和點(diǎn)上下對齊。奮大字大，田字在大字的下面。3、學(xué)生自主描臨。4、師巡視指導(dǎo)。七、作業(yè)：1、讀課文，抄生字。2、繼續(xù)收集整理魯班的故事，準(zhǔn)備召開故事會(huì)。板書：14、魯班造傘魯班 下雨不能游西湖造傘 愛動(dòng)腦愛觀察附送：2019-2020年語文S版二年級上冊一封奇怪的信WORD教案2教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)“姑、娘”等14個(gè)生字，會(huì)寫“信、呀、怪”等8個(gè)字及以下詞語：姑娘、種樹、奇怪、舉著。2.有感情地朗讀課文，能讀好人物對話所表達(dá)的意思。3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)兒童關(guān)心國家大事，關(guān)心綠化的美好情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.識(shí)記本課的生字、新詞。2. 理解課文內(nèi)容，激發(fā)兒童關(guān)心國家大事，關(guān)心綠化的美好情感。課前準(zhǔn)備:1.字卡、詞卡。2.多媒體課件。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課二、初讀課文，識(shí)記生字1.自由讀課文，識(shí)記生字讀音2.小組討論交流生字的識(shí)記方法3.班上交流匯報(bào)識(shí)記生字的成果4.鞏固識(shí)字。通過拼字，連詞，做動(dòng)作等方式識(shí)記生字。三、讀文討論，評價(jià)人物朗讀課文，討論問題。1.小姑娘為什么要郵寄槐樹籽？2.你覺得小姑娘是個(gè)什么樣的人？你從課文的哪些地方看出來？討論方式：學(xué)生先自己讀書感悟，再小組交流，然后各組代表全班交流，教師可適時(shí)評價(jià)指導(dǎo)。四、說話訓(xùn)練，提升情感你喜歡小姑娘嗎？為什么？五、分角色演讀課文1.教師扮“我”學(xué)生扮“小姑娘”，分角色演讀課文。2.學(xué)生小組分角色演讀課文，教師指導(dǎo)。3.讓學(xué)生上臺(tái)演讀課文。第二課時(shí)一、鞏固認(rèn)字。1.游戲認(rèn)字“擊鼓傳花”，花到誰手中，誰上臺(tái)讀生字并組詞。2.讀句子小姑娘請我把這封沉甸甸的、貼著郵票的信封投進(jìn)郵筒。二、書寫生字1.自主觀察田字格中的生字，按結(jié)構(gòu)歸類。2.教師范寫，學(xué)生觀察，注意筆順、間架結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“樹”“舉”這幾個(gè)字，其他的字讓學(xué)生自主書寫。3.描紅、臨寫4.評價(jià)。