2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 全一冊(cè)教案 嶺南版.doc

2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 全一冊(cè)教案 嶺南版第三課 課時(shí)數(shù)：2節(jié)第四課 課時(shí)數(shù)：2節(jié)周 次教 學(xué) 內(nèi) 容課 時(shí) 數(shù)第一周小橋、流水、森林、高山大海江河2第二周從不同角度畫物體2第三周我的書包2第四周趣味紙筆插2第五周自己做鎮(zhèn)紙2第六周自行車和摩托車2第七周變寫生畫為裝飾畫2第八周變照片為黑白畫2第九周模仿畫家畫一畫2第十周蠟和筆的樂(lè)趣2第十一周拓印的魅力2第十二周彈涂的趣味2第十三周成群的動(dòng)物2第十四周家鄉(xiāng)綠夢(mèng)2第十五周編織樂(lè)園2第十六周筒形玩偶2第十七周趣味布玩偶2第十八周造型別致的日用品2第十九周復(fù)習(xí)測(cè)試2第二十周復(fù)習(xí)測(cè)試2課 題小橋、流水、森林、高山、大海、江河課 型欣賞、評(píng)述教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：A：說(shuō)一說(shuō)欣賞作品后的感受，并用合適的語(yǔ)匯表達(dá)自己的情感、或是用一段話表達(dá)自己的欣賞感受； B：能在抒情、優(yōu)美的音樂(lè)背景中完成一幅風(fēng)景畫。2、過(guò)程與方法：A：通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，感受畫家優(yōu)美、寫實(shí)、細(xì)膩的藝術(shù)風(fēng)格； B：在比較中，觀察不同題材美術(shù)作品的藝術(shù)特色。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：有喜歡欣賞大自然優(yōu)美的情感，有自主、合作學(xué)習(xí)的愿望。重 點(diǎn)觀賞以“優(yōu)美”為主題的各種美術(shù)作品的形式、材質(zhì)和內(nèi)容特征。難 點(diǎn)用書面語(yǔ)言對(duì)音樂(lè)情境中的欣賞對(duì)象進(jìn)行視覺(jué)描述，表達(dá)出其特色。興趣點(diǎn)中國(guó)畫的寫意風(fēng)格，油畫的寫實(shí)風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程與方法一、設(shè)問(wèn)、激趣播放中國(guó)古典音樂(lè)高山流水，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣，問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？”二、欣賞、感受 在輕松、歡快的音樂(lè)背景中，欣賞有關(guān)小橋、流水、森林的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課作品進(jìn)行初步的審美體驗(yàn)和感受。問(wèn)：這些畫給了你什么感覺(jué)？畫中哪能些地方使你產(chǎn)生了這種感覺(jué)？你能用合適的詞匯或一句話表達(dá)你的感受嗎？ （鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）三、質(zhì)疑、思考。 深淵這幅畫，畫家畫了些什么？畫家是怎樣表現(xiàn)深淵景色的？看了深淵，你能想象作者當(dāng)時(shí)是生活在怎樣的社會(huì)嗎？ 你認(rèn)為松林的早晨這幅畫可以從哪些方面去欣賞？你能找到表現(xiàn)風(fēng)格和這幅作品相似的作品嗎？四、討論、交流 齊白石的蛙聲十里出山泉畫面上看不見(jiàn)青蛙，為何不把名稱改為其它？假如要你來(lái)修改這幅作品，你會(huì)作何改變？ 大家推測(cè)一下，當(dāng)時(shí)畫家當(dāng)時(shí)為什么要畫深淵這幅畫？ 比較蛙聲十里出山泉與深淵這兩幅作品，說(shuō)一說(shuō)這兩幅作品所用的材料有什么不同？它們的表現(xiàn)風(fēng)格有何特點(diǎn)？ 各小組可負(fù)責(zé)某一問(wèn)題的探究，由組長(zhǎng)安排組員先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長(zhǎng)或組員寫出學(xué)習(xí)報(bào)告。五、描述、欣賞、表現(xiàn) 欣賞完本課作品后，提出選擇合適的詞匯、用恰當(dāng)?shù)目陬^或書面語(yǔ)言對(duì)自己喜歡的作品進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受；同時(shí)在抒情優(yōu)美的音樂(lè)背景中，鼓勵(lì)學(xué)生畫一幅風(fēng)景畫。課 后延 神 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后針對(duì)性地找找有關(guān)課本中這些畫家的作品，進(jìn)行比較、分析、欣賞增強(qiáng)審美及感受能力，并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)畫的特色。查找有關(guān)畫家生平故事，加強(qiáng)對(duì)作品人文背景的了解。課 后反 思 課 題從不同角度畫物體課 型造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：能通過(guò)觀察和比較，分析、理解、描述和描繪出物體在不同角度下呈現(xiàn)的不同外形特點(diǎn)和整體特征。2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察寫生對(duì)象，把握各組成部分的比例關(guān)系，選擇不同角度，用線描寫生的方法表現(xiàn)物體的特征。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)從不同角度觀察和思考的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)生活美的感受和對(duì)美術(shù)的愛(ài)好。重 點(diǎn)理解立方體和圓柱體的透視變化現(xiàn)象，并用線描寫生的方法把對(duì)象在不同角度下的形象特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。難 點(diǎn)表現(xiàn)物體在不同角度下的形象特征的方法。興趣點(diǎn)以設(shè)計(jì)新穎、結(jié)構(gòu)新奇的卡通小物體激發(fā)學(xué)生觀察的欲望，讓學(xué)生從不常見(jiàn)的角度寫生角度觀察物體不為人知的另一面。教學(xué)過(guò)程與方法一、活動(dòng)一：回憶與質(zhì)疑。 講述達(dá)芬奇畫雞蛋的故事。說(shuō)一說(shuō)：為什么達(dá)芬奇的老師要他畫那么多次雞蛋？（同一物體在不同角度下形狀會(huì)發(fā)生不同的變化）二、活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)與探密。 想一想：這些同學(xué)畫出來(lái)的叮當(dāng)鬧鐘會(huì)是一模一樣的嗎？為什么？叮當(dāng)鬧鐘由哪些幾何體組成？（鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽發(fā)表見(jiàn)解）三、活動(dòng)三：欣賞與描述。 你帶來(lái)了什么文具（日常用品）？它是由哪些幾何體組合而成的？各部分的大小比例關(guān)系怎樣？四、活動(dòng)四：比較與探究。 1、這位同學(xué)畫的是同一個(gè)筆筒嗎？他是從哪能個(gè)角度畫的？ 2、你知道視平線嗎？請(qǐng)把你帶來(lái)的文具放在與視平線等高、視平線以上、視平線以下角度仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)它的變化。五、活動(dòng)五：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。 1、選一件自己喜歡的文具，從不同角度畫出它的形象。 2、從整體入手，把握文具的比例關(guān)系，用流暢的線條進(jìn)行寫生，注意細(xì)節(jié)的刻畫。 3、在實(shí)物投影上展示學(xué)生的作品，提出評(píng)價(jià)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)或相互評(píng)價(jià)。課 后延 神 在課后找找日常生活中的一些物品，觀察、分析其比例、結(jié)構(gòu)，從不同角度進(jìn)行寫生練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)物象的分析能力、表現(xiàn)能力。課 后反 思 第三課 課時(shí)數(shù)：2節(jié)課 題我的書包課 型造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：欣賞和了解書包的基本結(jié)構(gòu)和作品的美感，用線描方法設(shè)計(jì)表現(xiàn)書包。2、過(guò)程與方法：A：在觀察與比較中了解書包的造型規(guī)律，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法； B：在評(píng)價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)平凡生活里的幸福，關(guān)注并珍惜身邊的美好事物。重 點(diǎn)書包的外形特點(diǎn)的基本結(jié)構(gòu)。難 點(diǎn)表現(xiàn)書包的背帶、圖案裝飾、拉鏈等細(xì)部特征。興趣點(diǎn)1、書包功能的設(shè)想；2、書包造型的變化；3、書包超市的游戲。教學(xué)過(guò)程與方法一、活動(dòng)一：感知與體驗(yàn) 1、你能向大家介紹自己的書包嗎？展示自己的書包或搜集的書包圖片，與同學(xué)一起分享書包的特點(diǎn)、使用方法、來(lái)歷故事等。 2、根據(jù)對(duì)書包的外形特點(diǎn)和圖案的觀察，給最心愛(ài)的書包起一個(gè)好聽(tīng)的名字。二、活動(dòng)二：欣賞與比較 1、你最喜歡哪能個(gè)書包，它美在哪里？ 2、你能找一找書包由哪能幾部分（基本結(jié)構(gòu)）組成嗎？ 3、你發(fā)現(xiàn)書包是由什么幾何圖形組合而成的？ 4、你覺(jué)得哪一幅學(xué)生作品畫得最好？為什么？三、活動(dòng)三：思考與探究 1、說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得怎樣設(shè)計(jì)會(huì)令書包背著更舒適？ 2、議一議，說(shuō)一說(shuō)：你知道現(xiàn)代書包與傳統(tǒng)書包有什么不同嗎？ 你認(rèn)為未來(lái)的書包是怎樣的？怎么樣的書包最能表現(xiàn)你的個(gè)性？四、活動(dòng)四：創(chuàng)作與表現(xiàn) 1、擺一擺：從不同角度觀察書包，看哪個(gè)角度畫起來(lái)比較美觀，能體現(xiàn)書包的特色。 2、想一想：要用線描表現(xiàn)書包的形狀、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、細(xì)節(jié)，可以怎么畫？ 3、看一看：哪能個(gè)書包看起來(lái)畫得美觀，展示正誤對(duì)比圖，引導(dǎo)觀察書包透視表現(xiàn)得是否準(zhǔn)確，線條運(yùn)用是否表現(xiàn)出書包的質(zhì)感。 4、畫一畫：動(dòng)手畫書包，老師提出不同的作業(yè)要求讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力和需要進(jìn)行選擇。 A：畫一幅書包的寫生圖，運(yùn)用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)書包的造型、結(jié)構(gòu)和裝飾，要求線條清晰，構(gòu)圖飽滿。 B：根據(jù)自己的愛(ài)好和需要，設(shè)計(jì)一個(gè)好看實(shí)用的書包，著重從款式、外形、圖案裝飾等方面進(jìn)行思考； C：發(fā)揮豐富的想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)的高科技書包，著重從功能方面進(jìn)行想象。五、活動(dòng)五：展示與評(píng)價(jià)：開辦一個(gè)“書包超市”，集中展示學(xué)生作品，互賞互評(píng)，看誰(shuí)畫的書包最美觀，誰(shuí)的書包最實(shí)用，誰(shuí)的書包最有創(chuàng)意。課 后延 神 回家跟父母、爺爺、奶奶交流一下，以前的書包是怎么樣的？了解書包的歷史與發(fā)展；還可以收集關(guān)于書包的兒歌，如讀書郎、上學(xué)歌等。課 后反 思 第四課 課時(shí)數(shù)：2節(jié)課 題趣味紙筆插課 型設(shè)計(jì)、應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)插接與粘貼兩種紙?jiān)煨头椒ǎ谱饕粋€(gè)紙筆插。2、過(guò)程與方法：A：在比較中感受紙?jiān)煨偷莫?dú)特，了解紙筆插的特色。 B：在實(shí)踐中探索學(xué)習(xí)兩種成型方法，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，發(fā)展立體空間思維。 C：在評(píng)價(jià)中感受紙筆插的文化內(nèi)涵，了解具象與抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、珍惜文具的人文情感。重 點(diǎn)學(xué)習(xí)欣賞、設(shè)計(jì)紙筆插的方法，掌握粘貼、插接兩種紙?jiān)煨头椒?。難 點(diǎn)設(shè)計(jì)紙筆插的創(chuàng)意構(gòu)思及插接的技巧。興趣點(diǎn)筆插的趣味造型設(shè)計(jì)，布置筆插文化展。教學(xué)過(guò)程與方法一、活動(dòng)一：分享、討論。 1、看一看：哪個(gè)紙筆插最有趣？為什么？ 2、議一議：筆插的價(jià)值（實(shí)用價(jià)值、審美價(jià)值、收藏價(jià)值） 3、說(shuō)一說(shuō)：你了解了哪些筆插知識(shí)？與大家分享了嗎？（種類、制作材料、發(fā)展歷史等）二、活動(dòng)二：嘗試、探索。 1、看一看、議一議：各種筆插有什么不同的特點(diǎn)和美感？ 2、想一想、說(shuō)一說(shuō)：制作設(shè)計(jì)紙筆插的步驟？書上的方法能看懂嗎？你喜歡哪種方法？ 3、找一找：筆插的基本外形結(jié)構(gòu)是什么？哪些部位可能進(jìn)行裝飾變化？ 4、試一試：紙片卷一卷，折一折，貼一貼，從平面變成各種立體造型。三、活動(dòng)三：創(chuàng)作、表現(xiàn)。 1、觀察各種筆的長(zhǎng)短和數(shù)量，小組討論：準(zhǔn)備用什么方法，做什么樣的紙筆插？ 2、做一做：動(dòng)手制作紙筆插。圍繞著筆插的實(shí)用性、裝飾性和趣味性，教師提出不同的作業(yè)要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力和需要進(jìn)行選擇。 A：選擇一紙成型方法制作一個(gè)紙筆插。 B：用組合的方法制作一個(gè)新奇獨(dú)特的紙筆插。 C：運(yùn)用具象或抽象的藝術(shù)手法設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)新穎時(shí)尚的趣味紙筆插。四、活動(dòng)四：展示、評(píng)價(jià)。 1、展一展：開辦筆插文化展，集中展示師生搜集的筆插實(shí)物，資料圖片及學(xué)生作品。 2、比一比：誰(shuí)的筆插最美觀，最實(shí)用，最有創(chuàng)意。五、活動(dòng)五：思考、延伸。 生活中不少?gòu)U舊用品可以加以利用，做成與眾不同的筆插，你有什么新的創(chuàng)意？能把它作為“禮品”贈(zèng)送嗎？能走進(jìn)學(xué)習(xí)文具商店或“精品屋”尋找點(diǎn)啟發(fā)嗎？課 后延 神 生活中不少?gòu)U舊用品可以加以利用，做成與眾不同的筆插，你有什么新的創(chuàng)意？能把它作為“禮品”贈(zèng)送嗎？能走進(jìn)學(xué)習(xí)文具商店或“精品屋”尋找點(diǎn)啟發(fā)嗎？課 后反 思 第五課 課時(shí)數(shù)：2節(jié)課 題自己做鎮(zhèn)紙課 型設(shè)計(jì)、應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解鎮(zhèn)紙的實(shí)用性和藝術(shù)性，用自己喜歡的材料和方法設(shè)計(jì)制作出富有獨(dú)特美感的鎮(zhèn)紙。2、過(guò)程與方法：在觀察、欣賞中體驗(yàn)鎮(zhèn)紙的文化內(nèi)涵，在設(shè)計(jì)、制作中探究動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè)趣，在交流、評(píng)價(jià)中感受鎮(zhèn)紙藝術(shù)的審美情趣。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生留意生活，善用廢棄物的習(xí)慣。體會(huì)生活中處處皆是美，用多種手段將生活中常見(jiàn)物賦予新意，引發(fā)兒童創(chuàng)造性地思考問(wèn)題。重 點(diǎn)賞析了解各類鎮(zhèn)紙作品的美感及風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用生活中的常見(jiàn)素材制作富獨(dú)特美感的鎮(zhèn)紙。難 點(diǎn)創(chuàng)造性地運(yùn)用生活中的常見(jiàn)素材制作富有獨(dú)特美感的鎮(zhèn)紙。興趣點(diǎn)觀賞奇特的鎮(zhèn)紙珍品，探究鎮(zhèn)紙的制作方式，交流、展示自己的作品。教學(xué)過(guò)程與方法一、活動(dòng)一：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么用？ 1、欣賞課本提供的南宋玉兔鎮(zhèn)紙、學(xué)生自制鎮(zhèn)紙圖例，結(jié)合文字了解鎮(zhèn)紙的用途。 2、展示書畫創(chuàng)作中常用的木條或石塊鎮(zhèn)紙，說(shuō)明本課我們要自己動(dòng)手制作別致好看鎮(zhèn)紙。二、活動(dòng)二：它們是用什么材料做的？老師手中的這塊石頭可以做鎮(zhèn)紙嗎？請(qǐng)發(fā)表看法。 1、仔細(xì)觀察圖例，分析各式鎮(zhèn)紙所用的材料和加工的方法。 2、仔細(xì)觀察體會(huì)老師手中石頭（木頭）等的形狀，說(shuō)說(shuō)它們象什么？可以做成什么？什么方法做？請(qǐng)發(fā)表不同的看法。 3、通過(guò)教師示范，感受因材造物的手法，感受化平淡為巧妙的創(chuàng)意之美。三、活動(dòng)三：你收集了哪些資料？是什么形狀的？有花紋嗎？看起來(lái)像什么？ 1、展示自己收集的材料，它像什么？用語(yǔ)言描繪它的外形特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己打算用什么方法將它加工成鎮(zhèn)紙。 2、提示學(xué)生可以利用粘貼的方法來(lái)造型。四、活動(dòng)四：選擇合適的材料，用自己喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。 1、根據(jù)所選材料的大小、紋理、形狀進(jìn)行聯(lián)想、構(gòu)思。 2、用最喜歡、最擅長(zhǎng)的方法加工出一件或幾件好看又別致的鎮(zhèn)紙。五、活動(dòng)五：說(shuō)說(shuō)你是怎么創(chuàng)作的？為什么要這樣創(chuàng)作？ 1、自信地展示作品，發(fā)表制作感想。 2、欣賞他人的作品，珍愛(ài)自己的作品，現(xiàn)同學(xué)一起欣賞、把玩，發(fā)表對(duì)他人鎮(zhèn)紙的感覺(jué)。六、活動(dòng)六：剩余的材料還有用嗎？怎么處理它？ 1、鼓勵(lì)學(xué)生將鎮(zhèn)紙利用起來(lái)，用來(lái)壓書或紙張，或者當(dāng)成禮物送給家人或朋友。 2、剩余材料可繼續(xù)保留，下次可做小玩具或其它，不要隨意丟棄造成污染。課 后延 神 1、鼓勵(lì)學(xué)生將鎮(zhèn)紙利用起來(lái)，用來(lái)壓書或紙張，或者當(dāng)成禮物送給家人或朋友。 2、剩余材料可繼續(xù)保留，下次可做小玩具或其它，不要隨意丟棄造成污染。課 后反 思 第六課 課時(shí)數(shù)：2節(jié)課 題自行車和摩托車課 型造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解自行車和摩托車基本結(jié)構(gòu)，欣賞和學(xué)習(xí)用線描方法表現(xiàn)自行車或摩托車的美感和特點(diǎn)。2、過(guò)程與方法：A：觀察、比較、欣賞車的不同結(jié)構(gòu)、造型特點(diǎn)與美感； B：探究、比較、嘗試實(shí)物寫生和想象變化的方法； C：展示、評(píng)價(jià)、分享作業(yè)的成果。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系，體會(huì)生活中的變化，關(guān)注并珍惜身邊的事物，培養(yǎng)想象、創(chuàng)新的意識(shí)和能力。重 點(diǎn)認(rèn)識(shí)自行車和摩托車的基本結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線描方法表現(xiàn)自行車和摩托車。難 點(diǎn)表現(xiàn)自行車和摩托車的各部分構(gòu)造細(xì)節(jié)的特點(diǎn)。興趣點(diǎn)自行車和摩托車的造型美、線條美、材質(zhì)美，外形構(gòu)造和動(dòng)力功能。教學(xué)過(guò)程與方法一、感知與體驗(yàn)： 1、你能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的自行車和摩托車是什么樣子的嗎？它的外形有什么特點(diǎn)？ 2、你知道自行車和摩托車可以在什么地方使用嗎？二、欣賞與比較： 1、你喜歡哪一種自行車和摩托車，它美在哪里？ 2、你可以分析出自行車和摩托車有什么相同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和不同特點(diǎn)嗎？ 3、你能用簡(jiǎn)單的圖形繪出自行車和摩托車嗎？ 4、你覺(jué)得哪一幅學(xué)生作品畫得最好，最有創(chuàng)意？具體表現(xiàn)在畫中的什么地方？三、創(chuàng)作與表現(xiàn)： 1、看一看：觀察自行車和摩托車，看看怎樣畫可以表現(xiàn)出它們的美感特點(diǎn)。 2、想一想：自行車和摩托車的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、細(xì)節(jié)應(yīng)該怎樣畫？課文揭示了一種方法，想想還有沒(méi)有別的方法去畫呢？ 3、議一議：你想畫怎樣的自行車和摩托車？它有怎樣的造型、功能和美感？使用什么做行駛的動(dòng)力？ 4、畫一畫：以線描的方式畫一輛心中的自行車和摩托車。四、展示與評(píng)價(jià)： 舉辦“車展”，展示同學(xué)們的作品，互相評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)的自行車與摩托車最漂亮，有創(chuàng)意、最舒適、最“環(huán)保”。五、思考與研究： 1、設(shè)計(jì)怎樣的自行車和摩托車，才可以與眾不同，速度更快，更舒適，更環(huán)保呢？ 2、你認(rèn)為未來(lái)的自行車和摩托車是怎樣的呢？課 后延 神 課后多了解自行車和摩托車的發(fā)展，讓學(xué)生跟家長(zhǎng)一起談?wù)撘幌挛磥?lái)的自行車和摩托車會(huì)怎樣發(fā)展，它的功能、性能將會(huì)怎樣。課 后反 思 第七課 課時(shí)數(shù)：2節(jié)課 題變寫生畫為裝飾畫課 型造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解裝飾畫面從自然形態(tài)到藝術(shù)形象的變化方法，在寫生中表現(xiàn)出景物的裝飾化效果。2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和對(duì)比理解現(xiàn)實(shí)事物與裝飾畫的區(qū)別，了解裝飾畫對(duì)現(xiàn)實(shí)形態(tài)進(jìn)行藝術(shù)加工、變化的方法；通過(guò)欣賞和感受，體會(huì)裝飾畫色彩、構(gòu)圖、形態(tài)的美，創(chuàng)造出有趣的裝飾畫；在展示和評(píng)價(jià)中體驗(yàn)裝飾畫濃郁的裝飾風(fēng)格，感受裝飾畫藝術(shù)的實(shí)用性。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在周圍生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)景物的美感，以個(gè)性化手法美化生活、創(chuàng)造生活。重 點(diǎn)寫生畫對(duì)象的裝飾化表現(xiàn)。難 點(diǎn)裝飾畫的基本表現(xiàn)方法。興趣點(diǎn)找出現(xiàn)實(shí)事物與裝飾畫的區(qū)別；由裝飾畫展開的聯(lián)想；舉辦“裝飾畫畫廊”，裝點(diǎn)教室環(huán)境。教學(xué)過(guò)程與方法一、感知與欣賞： 觀察探索活動(dòng)：看一看不同的裝飾畫，比一比不同點(diǎn)、美感點(diǎn)，想一想裝飾畫的最大特點(diǎn)？ 1、什么是裝飾畫？2、為什么要將寫生畫變成裝飾畫？ 3、裝飾畫給你什么感覺(jué)？二、比較與觀察： 創(chuàng)造表現(xiàn)活動(dòng)：景物的基本問(wèn)題，可通過(guò)講解、討論的方式去認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生多表述景物的美感發(fā)現(xiàn)與提煉，并組織討論如何將寫生畫的形式變成充滿浪漫色彩的裝飾畫。1、 欣賞米爾頓、艾弗里的有圓禮帽的靜物， 競(jìng)賽一：看誰(shuí)能找出裝飾畫里的物品和真實(shí)物品在外形上的不同之處，并舉例說(shuō)明。 競(jìng)賽二：看誰(shuí)能找出裝飾畫里的物品和真實(shí)物品在色彩上的不同之處，并舉例說(shuō)明。 2、欣賞畢加索的找開的窗子，哪里與現(xiàn)實(shí)生活中的不一樣？你看到了什么？三、欣賞與感受： 欣賞課本作品，你最喜歡哪幅裝飾畫？為什么？四、創(chuàng)作與表現(xiàn)： 1、練一練：比比看，誰(shuí)能最快將教師出示在黑板上的一些寫生物象變成裝飾畫。 2、說(shuō)一說(shuō)：將自己課前收集的生活中或自然物象的圖片資料拿出來(lái)，用來(lái)作為原形參照，和同學(xué)們互相說(shuō)說(shuō)打算如何變成裝飾畫。 3、提出作業(yè)要求：A：基本要求：選一幅寫生畫，變?yōu)橐环b飾畫。 B：較高要求：畫一幅寫生畫，再變?yōu)檠b飾畫。 C：個(gè)性探究：掌握物象基本特征，突出簡(jiǎn)潔、明快、浪漫的美感效果。五、展示與評(píng)價(jià)： 舉辦“裝飾畫畫廊”，以掛畫或者擺設(shè)的形式裝點(diǎn)環(huán)境，以自評(píng)或互評(píng)的方式，相互欣賞。課 后延 神 你還想了解世界上著名的裝飾畫作品嗎？我們還可以通過(guò)哪些途徑查找到這方面的資料，并與同學(xué)們一起分享。課 后反 思 第八課 課時(shí)數(shù)：2節(jié)課 題變照片為黑白畫課 型造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：欣賞黑白畫獨(dú)特的美感，學(xué)習(xí)以點(diǎn)線面、黑白灰和夸張?jiān)煨偷奶幚矸椒ū憩F(xiàn)黑白畫。2、過(guò)程與方法：A：在觀察、比較中理解照片與黑白畫的區(qū)別，掌握黑白畫的藝術(shù)加工方法。 B：在創(chuàng)造、表現(xiàn)中體會(huì)黑白裝飾畫的構(gòu)成美。 C：在評(píng)價(jià)、展示中感受黑白裝飾畫濃郁的裝飾風(fēng)格。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：A：積極參與照片資料的收集與交流。 B：熱情追求生活美、藝術(shù)美，積極參與黑白畫的徒手練習(xí)與評(píng)價(jià)。重 點(diǎn)學(xué)習(xí)黑白畫的欣賞和表現(xiàn)方法。難 點(diǎn)形象的夸張，黑白灰的節(jié)奏變化。興趣點(diǎn)將生活照片中的形象進(jìn)行夸張變化。教學(xué)過(guò)程與方法一、欣賞與感受： 1、看一看：欣賞黑白畫，講出看黑白畫的感受，“你喜歡哪件黑白畫作品？為什么？” 2、說(shuō)一說(shuō)：教師出示收集的黑白畫，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)畫的初步印象，從色彩、造型、內(nèi)容等方面漫談初步感受。 3、議一議：引導(dǎo)學(xué)生觀察照片中的對(duì)象，比較黑白畫在哪些地方與照片中的景物不同？有什么不同的美感？黑白畫的最大特點(diǎn)是什么？ 學(xué)習(xí)小結(jié)：不同的美感特征：黑白畫鮮明、概括、簡(jiǎn)潔、單純的黑白相間給人一種裝飾性的節(jié)奏美感；照片作品形象具體，層次細(xì)膩，色調(diào)豐富，能生動(dòng)地再現(xiàn)表現(xiàn)對(duì)象的原有面貌，給人以真實(shí)的美感受。二、比較與觀察： 1、說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪一幅黑白畫？為什么？主要用了什么表現(xiàn)方法？ 2、說(shuō)一說(shuō)：畫中的黑白灰是用什么方法表現(xiàn)的？三、創(chuàng)作與表現(xiàn)： 1、談一談：如何將照片變成黑白畫？怎樣確定和使用黑色、白色？怎樣運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)節(jié)？怎樣對(duì)形象進(jìn)行夸張？ 2、賽一賽：比比看，誰(shuí)能最快將教師出示在黑板上的照片變成黑白畫。 3、議一議：你能根據(jù)照片畫出一幅美觀有趣的黑白畫嗎？學(xué)生將自己課前收集的照片拿出來(lái)展示交流，和同學(xué)們互相說(shuō)說(shuō)打算如何將照片變成黑白畫。 4、畫一畫：A：提出不同的作業(yè)要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力和需要進(jìn)行選擇。 B：鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行夸張與變形，突出物象的主要特點(diǎn)。四、展示與評(píng)價(jià)： 1、展一展：舉辦“黑白畫拍賣會(huì)”，將自己的作品以拍賣標(biāo)價(jià)的形式展示。 2、評(píng)一評(píng)：自評(píng)與互評(píng)。課 后延 神 你還想了解世界上哪些著名的黑白畫作品呢？我們可以通過(guò)哪些途徑查找到這方面的資料？課 后反 思 第九課 課時(shí)數(shù)：2節(jié)課 題模仿畫家畫一畫課 型造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：感受名家作品美妙的色彩和生動(dòng)造型，學(xué)習(xí)借鑒作品風(fēng)格進(jìn)行聯(lián)想構(gòu)思及再創(chuàng)作的方法。2、過(guò)程與方法：A：在欣賞中感受畫家作品的藝術(shù)美，找出感興趣的部分； B：在比較中，發(fā)現(xiàn)畫家作品的美妙之處； C：在想象中，走近畫家的心靈，大膽地聯(lián)想； D：在創(chuàng)作中，使自己的聯(lián)想、想象與畫家作品完美結(jié)合。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感覺(jué)藝術(shù)之美，體現(xiàn)再創(chuàng)作的快樂(lè)。重 點(diǎn)模仿畫家作品進(jìn)行美術(shù)再創(chuàng)作表現(xiàn)。難 點(diǎn)在感受畫家作品的基礎(chǔ)上，大膽地聯(lián)想。興趣點(diǎn)欣賞名家作品，講述有關(guān)畫家和作品的有趣故事。教學(xué)過(guò)程與方法一、欣賞與發(fā)現(xiàn)： 1、看一看：我喜歡的作品，畫家想告訴我們什么？作品給了我什么感覺(jué)？哪些地方給我這種感覺(jué)？我最喜歡畫面的哪部分？它有什么特點(diǎn)？ 2、說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生作品與畫家作品有什么不同？給了我什么啟發(fā)？ 3、想一想：我要向畫家學(xué)習(xí)什么？我想選哪一部分畫下來(lái)？二、分析與模仿： 1、想一想：我感興趣的這部分有什么優(yōu)點(diǎn)？怎樣去表現(xiàn)？（找出感興趣的部分，從造型、色彩、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)材料等方面進(jìn)行分析，找出它們的優(yōu)點(diǎn)） 2、畫一畫：把感興趣的部分用喜歡的形式畫下來(lái)。三、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)： 1、想一想：欣賞自己模仿的畫，會(huì)產(chǎn)生什么聯(lián)想？用什么材料、工具表現(xiàn)出來(lái)？ 2、畫一畫：把自己的想象畫出來(lái)，使畫面更完整。 3、評(píng)一評(píng)：展示作品，誰(shuí)模仿得最好？誰(shuí)的聯(lián)想最豐富？誰(shuí)的畫面模仿與聯(lián)想結(jié)合得最完美？課 后延 神 與家人、朋友一起參觀美術(shù)館，閱讀名家畫冊(cè)，并尋找與選擇自己喜歡的作品臨摹。課 后反 思 第十課 課時(shí)數(shù)：2節(jié)課 題蠟和筆的樂(lè)趣課 型造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：欣賞了解刮蠟畫的特點(diǎn)和制作原理，掌握刮蠟畫的制作方法，用刮蠟畫的形 式表現(xiàn)自己多彩的生活。2、過(guò)程與方法：A：在欣賞與感受中了解刮蠟畫的不同特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。 B：在嘗試與創(chuàng)作中感受刮蠟畫的魅力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：A：欣賞體會(huì)刮蠟畫的色彩、造型、肌理之美； B：在創(chuàng)作過(guò)程中培養(yǎng)耐心細(xì)致的習(xí)慣。重 點(diǎn)賞析了解刮蠟畫的表現(xiàn)方法和美感特點(diǎn)，運(yùn)用刮蠟畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。難 點(diǎn)點(diǎn)、線、面的運(yùn)用和變化，畫面疏密效果的處理。興趣點(diǎn)運(yùn)用牙簽等非常規(guī)的“筆工具”刻刮，達(dá)到畫筆所不能達(dá)到的效果。教學(xué)過(guò)程與方法一、活動(dòng)一：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么特點(diǎn)？ 1、自我欣賞課本提供的優(yōu)秀學(xué)生刮蠟畫作品，說(shuō)說(shuō)畫面的色彩有什么特點(diǎn)，用筆有什么特點(diǎn)？ 2、猜猜它們是用什么工具材料制作的？二、活動(dòng)二：它們是用什么工具材料做的？怎么做？ 1、仔細(xì)閱讀課本提供的步驟圖及表述制作步驟的文字，了解刮蠟畫的制作方法。 2、通過(guò)教師示范，直觀感受刮蠟畫的制作方法，了解刮蠟畫的趣味性在于其顏色變化之美，線條與色塊的虛實(shí)對(duì)比之美。三、活動(dòng)三：你能分別說(shuō)說(shuō)這五幅畫的特點(diǎn)嗎？你想用刮蠟畫的方法表現(xiàn)什么題材？ 1、引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞五幅學(xué)生作品，引導(dǎo)它們分析畫面的不同特點(diǎn)。 2、啟發(fā)學(xué)生積極回憶，引導(dǎo)它們從自己的日常生活中尋找表現(xiàn)的題材，如喜歡的人、喜歡的食物、愛(ài)去的地方、印象深刻的事情等。四、活動(dòng)四：確定表現(xiàn)內(nèi)容，用刮蠟畫的方法創(chuàng)作一幅畫。 1、幫助學(xué)生確定表現(xiàn)的題材，建議畫一張小草稿，構(gòu)想畫面完成的最終效果。 2、按步驟1與2迅速制作一張刮蠟紙，然后在刮蠟紙上用牙簽或圓珠筆進(jìn)行創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生利用牙簽的尖與禿，改變牙簽的角度刻刮出有豐富變化的線條。五、活動(dòng)五：說(shuō)說(shuō)你是怎么創(chuàng)作的？為什么要這么創(chuàng)作？ 1、將畫作貼到展示板上，向同學(xué)們介紹自己的畫，談?wù)勛约旱膭?chuàng)作心得。 2、欣賞他人的作品，發(fā)表對(duì)他人作品的感覺(jué)。課 后延 神 思考：1、怎樣在涂過(guò)蠟的畫紙上刻畫出點(diǎn)、線、面？ 2、一幅畫里只有點(diǎn)或只有線（面）好不好看？課 后反 思 第十一課 課時(shí)數(shù)：2節(jié)課 題拓印的魅力課 型造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解版畫的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)拓印版畫的欣賞方法，掌握簡(jiǎn)單的拓印方法，并創(chuàng)作一幅紙版畫。2、過(guò)程與方法：A：在欣賞的過(guò)程中感受拓印版畫的獨(dú)特美體驗(yàn)我國(guó)漢代畫像磚的文化內(nèi)涵。 B：在拓印的過(guò)程中，體驗(yàn)拓印的樂(lè)趣，提高拓印的技能、技法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：A：培養(yǎng)動(dòng)手能力和有秩序的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 B：體會(huì)紙版畫所特有的形式美感，激發(fā)探究審祖國(guó)古代藝術(shù)和對(duì)拓印版畫的審美興趣。重 點(diǎn)學(xué)習(xí)制作拓印版畫基本方法。難 點(diǎn)底版制作及拓印技巧。興趣點(diǎn)拓印版畫美感的欣賞；拓印方法的探索；拓印效果的展示。教學(xué)過(guò)程與方法一、感知與思考： 1、看一看：展示不同的拓印作品，讓學(xué)生感受拓印的特別效果與美感。 2、想一想：這些作品是怎樣做出來(lái)的？ 3、說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生討論、匯報(bào)。二、嘗試與體驗(yàn)： 1、找一找：尋找在課室內(nèi)可以拓印的物件。 2、玩一玩：學(xué)生嘗試拓印活動(dòng)。 3、評(píng)一評(píng)：學(xué)生舉起作品展示，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。三、欣賞與探究： 1、想一想：展示山村日記與學(xué)生作品，學(xué)生欣賞、探究拓印的方法；這幅作品什么地方最美？猜猜它是怎樣做出來(lái)的。 2、看一看：出示步驟示范圖，為學(xué)生提供參考啟發(fā)。 3、說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生思考、討論、匯報(bào)。 4、小結(jié)拓印版畫創(chuàng)作方法：板書畫、剪（撕）、粘貼、印。四、創(chuàng)作與表現(xiàn)： 1、教師示范拓印版畫創(chuàng)作過(guò)程。 2、學(xué)生小結(jié)制作拓印版畫的要點(diǎn)。 3、學(xué)生進(jìn)行拓印版畫創(chuàng)作。五、展示與評(píng)價(jià)： 1、舉辦“趣味版畫展”，展示學(xué)生作品，全班自由參觀。 2、學(xué)生互評(píng)：選出自己最滿意的作品。 3、教師導(dǎo)評(píng)：挖掘被忽略的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)。 4、學(xué)生自評(píng)：評(píng)價(jià)自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己的想法與創(chuàng)作過(guò)程。課 后延 神 跟家人一起分享今天所學(xué)的知識(shí)；回家找一找，還有什么材料可以用來(lái)拓印成美術(shù)作品。課 后反 思 第十二課 課時(shí)數(shù)：2節(jié)課 題彈涂的趣味課 型造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)彈涂紙孔版畫的方法，包括刻版和彈涂的技巧。2、過(guò)程與方法：A：在觀察中了解孔版畫的特點(diǎn)、材料與制作方法； B：在游戲中進(jìn)行彈涂技法的嘗試與探索； C：在創(chuàng)作中感受孔版畫的藝術(shù)表現(xiàn)力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：積極參與欣賞孔版畫的活動(dòng)，享受創(chuàng)作彈涂孔版畫的樂(lè)趣。重 點(diǎn)學(xué)會(huì)刻板、彈涂的技法，提高想象能力的動(dòng)手制作能力。難 點(diǎn)水分的控制，力度的掌握及色彩的搭配。興趣點(diǎn)游戲式的彈涂過(guò)程，一個(gè)版可反復(fù)印制多幅作品。教學(xué)過(guò)程與方法一、欣賞、比較： 1、美的享愛(ài)：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中聽(tīng)教師講解引導(dǎo)，共同欣賞畫家絲網(wǎng)版畫作品潮汕農(nóng)家，感受孔版畫朦朧豐富的獨(dú)特美感。 2、學(xué)生作品：欣賞課本范圍及其它兒童孔版畫作品，比較孔版畫與其它版畫的不同之處，印制出的作品是正面性圖紋，畫面細(xì)膩，層次感強(qiáng)。 3、師生討論：版畫的種類，制作方法，陰刻的概念。二、嘗試、感受： 1、觀看示范：教師示范彈涂孔版畫的基本步驟，學(xué)生仔細(xì)觀察刻和噴的技法。 2、技法嘗試：在游戲中嘗試彈涂時(shí)水分的控制和彈涂力度的掌握。調(diào)配好顏料，用牙簽刷在廢紙上刮噴，觀察比較感受不同力度和水分的情況下色點(diǎn)的變化。三、制作、實(shí)踐： 學(xué)生進(jìn)行分層練習(xí)，可以二人小組合作，也可獨(dú)立完成： 制作步驟：A：設(shè)計(jì)底稿 B：刻制底版 C：彈涂顏料 D：整理完成四、共享、評(píng)價(jià)： 1、互賞：給自己的作品起個(gè)題目，全班一起舉辦上型彈涂孔版畫展。 2、評(píng)論：選出最佳設(shè)計(jì)、最佳手工、最佳效果等優(yōu)秀作品，給予學(xué)生鼓勵(lì)。課 后延 神 1、討論利用漏印的原理，制作彈涂孔版畫還可以在生活中找到哪些材料巧妙利用？ 2、聯(lián)想彈涂孔版畫還可以應(yīng)用在生活里哪些地方？課 后反 思 第十三課 課時(shí)數(shù)：2節(jié)課 題成群的動(dòng)物課 型造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用對(duì)折剪、疊剪法一次剪出兩個(gè)以上重復(fù)的動(dòng)物形象，并運(yùn)用疏密排列、色彩對(duì)比的方法組織畫面構(gòu)圖。2、過(guò)程與方法：A：在欣賞中，體驗(yàn)多個(gè)重復(fù)形象所構(gòu)成的形式美和情趣美； B：在嘗試中，體驗(yàn)剪紙藝術(shù)技法的巧妙與剪紙紋飾的特點(diǎn)； C：在展示中，體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂(lè)趣。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受剪紙藝術(shù)的美和動(dòng)物的形態(tài)美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。重 點(diǎn)正確掌握對(duì)折剪、疊剪法，剪出多個(gè)重復(fù)動(dòng)物形象并進(jìn)行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。難 點(diǎn)抓準(zhǔn)動(dòng)物形體特征，大膽折剪、疊剪出多個(gè)造型夸張的動(dòng)物形象。興趣點(diǎn)1、 一次折剪、疊剪出多個(gè)重復(fù)花樣的方法。2、“克隆”出多個(gè)動(dòng)物后構(gòu)成畫面。教學(xué)過(guò)程與方法一、觀察與發(fā)現(xiàn)： 1、交流與分享課前收集的有關(guān)的動(dòng)物資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形體觀察分析，找出基本特征。 2、三幅剪紙作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？美在哪里？突出動(dòng)物特征，造型夸張。二、嘗試與探索： 1、參考教材剪法范例，想一想是怎樣剪出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索“克隆”多個(gè)動(dòng)物的剪法和作品擺放方法。 2、欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。 3、巧妙利用紙材，進(jìn)行“克隆動(dòng)物園”為主題的剪紙創(chuàng)作。三、分享與評(píng)價(jià)： 1、提出評(píng)價(jià)目標(biāo)：A：“克隆”的動(dòng)物和裝飾紋樣美不美？ B：畫面內(nèi)容是否生動(dòng)有趣、切合主題？ 2、各小組展示合作成果，共同分享成功的樂(lè)趣。課 后延 神 1、收集動(dòng)物圖片資料，進(jìn)一步了解動(dòng)物形態(tài)特征。 2、和家人一起試著用折剪法和疊剪法一次剪出多個(gè)重復(fù)的圖樣。課 后反 思 第十四課 課時(shí)數(shù)：2節(jié)課 題家鄉(xiāng)綠夢(mèng)課 型造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：欣賞剪紙的獨(dú)特藝術(shù)魅力，掌握欣賞方法，學(xué)習(xí)以多層折剪法表現(xiàn)出連續(xù)紋樣和進(jìn)行主題創(chuàng)作的方法。2、過(guò)程與方法：A：在欣賞中感知剪紙創(chuàng)作的獨(dú)特魅力，感受大自然與人類息息相關(guān)的密切關(guān)系； B：在嘗試中體驗(yàn)剪紙藝術(shù)技法的美妙； C：在展示中分享合作與創(chuàng)造的樂(lè)趣。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受植物、動(dòng)物的形態(tài)美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)、對(duì)綠色家園的向往，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。重 點(diǎn)學(xué)習(xí)以多層折剪表現(xiàn)連續(xù)紋樣和進(jìn)行主題創(chuàng)作的方法。難 點(diǎn)1、動(dòng)物剪紙紋樣之間的連接性。2、樹木剪紙?jiān)煨偷拿栏刑卣?。興趣點(diǎn)1、 一次折疊剪出多個(gè)連續(xù)重復(fù)紋樣時(shí)的驚喜。2、 用連續(xù)紋樣構(gòu)成畫面的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程與方法一、欣賞與感受：1、兩幅中外藝術(shù)家的優(yōu)秀剪紙作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？2、畫面的構(gòu)圖有什么特點(diǎn)？3、美在哪里？二、觀察與發(fā)現(xiàn)：探索、比較教材中幾幅剪紙作品的剪法技巧，并說(shuō)出其技法特點(diǎn)和藝術(shù)美感。三、嘗試與探索：你知道是怎樣剪出來(lái)的嗎？1、參考教材剪法范例，自主嘗試、探索連續(xù)花邊的剪法。2、進(jìn)行紋樣連接性的提示，關(guān)注樹木造型的練習(xí)。3、欣賞同齡人作品，探討和構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)形式。4、進(jìn)行以“家園綠夢(mèng)”為主題的剪紙創(chuàng)作。四、分享與評(píng)價(jià)：1、提出評(píng)價(jià)目標(biāo)：A：剪出的草、樹連續(xù)花邊是否散斷？B：植物、動(dòng)物或人物造型和裝飾紋樣美不美？C：構(gòu)思的作品內(nèi)容是否切合課題？2、展示分享自評(píng)： 說(shuō)一說(shuō)你的構(gòu)思和紙材、色彩運(yùn)用如何？課 后延 神 以“家鄉(xiāng)綠夢(mèng)”為主題的目的是喚起孩子們從小熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)我們自己的綠色家園，熱愛(ài)身邊的每一棵草、每一棵樹，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。課 后反 思 第十五課 課時(shí)數(shù)：2節(jié)課 題編織樂(lè)園課 型設(shè)計(jì)、應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)欣賞編織工藝品的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用經(jīng)緯編織和交叉編織法設(shè)計(jì)工藝小品。2、過(guò)程與方法：A：在觀察過(guò)程中感受編織工藝的藝術(shù)美； B：在嘗試中探索“經(jīng)緯編織法”和“交叉編織法”； C：在創(chuàng)作中感受色彩搭配的裝飾藝術(shù)表現(xiàn)手法，發(fā)揮想像力進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：A：知道編織與我們生活的關(guān)系，對(duì)編織產(chǎn)生興趣； B：培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)品的審美興趣。重 點(diǎn)掌握“經(jīng)緯編織法”和“交叉編織法”，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)平面和立體造型的小工藝品。難 點(diǎn)運(yùn)用編織技法進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作。興趣點(diǎn)編織工藝品的取材、造型及編織技法。教學(xué)過(guò)程與方法一、編織與生活： 1、找一找：生活中的編織品（日用品、工藝品）有哪些？ 2、說(shuō)一說(shuō)：選自己喜歡的編織品（選一圖片或?qū)嵨铮f(shuō)說(shuō)其造型、色彩與編織方法特點(diǎn)。二、對(duì)比與思考： 1、想一想：編織工藝品與編織日用品有什么異同？ 2、猜一猜：教材中的編織品有什么作用？（感知編織工藝品與日用品的藝術(shù)特征） 3、找一找：從造型、選材、色彩等特點(diǎn)，找找“傳統(tǒng)編織與現(xiàn)代編織”有什么異同？ 你喜歡哪一個(gè)？為什么？（在比較中學(xué)習(xí)，提高觀察力）三、觀察與學(xué)習(xí)： 兩種編織技法學(xué)習(xí)： 1、看一看：書上介紹的兩種編織技法（經(jīng)緯編織法、交叉編織法）能看懂嗎？鼓勵(lì)嘗試，看看有什么困難。 2、說(shuō)一說(shuō)：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？四、設(shè)計(jì)與表現(xiàn)： 1、看一看：教材中不同的編織品能給你什么啟示？可以學(xué)習(xí)的地方在哪里？ 2、想一想：如何把剛才制作的“編織品”進(jìn)行添加、創(chuàng)新改成別的編織工藝品？ 你準(zhǔn)備與同學(xué)合作設(shè)計(jì)一組怎樣的編織品？給它們起個(gè)有趣的名字。 3、做一做：選擇一種編織方法設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的編織工藝小品。五、展示與評(píng)價(jià)： 評(píng)一評(píng)：你運(yùn)用什么編織方法和藝術(shù)手法表現(xiàn)你的編織作品？美在哪里？課 后延 神 想一想：編織的方法還可以有哪些？課 后反 思 第十六課 課時(shí)數(shù)：2節(jié)課 題筒形玩偶課 型設(shè)計(jì)、應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：欣賞各種紙筒人作品的美或特點(diǎn)，學(xué)習(xí)折、剪、卷、貼等技法，制作一個(gè)站立的紙筒人。2、過(guò)程與方法：A：在觀察中了解紙筒人的造型規(guī)律，學(xué)習(xí)制作技巧。 B：在游戲中進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高想像力與創(chuàng)造力。 C：在制作中發(fā)展空間思維能力及立體造型能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)變廢為美的意識(shí)與能力，在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。重 點(diǎn)紙筒人的設(shè)計(jì)制作與裝飾方法。難 點(diǎn)紙筒人的風(fēng)格設(shè)計(jì)，五官服飾特點(diǎn)的表現(xiàn)。興趣點(diǎn)紙筒人的角色化，紙偶戲的創(chuàng)編與表演。教學(xué)過(guò)程與方法一、分享、描述： 1、玩一玩：師生一起收集身邊有關(guān)筒形玩偶的實(shí)物和圖文資料，帶回學(xué)校一起玩，一起欣賞，分享快樂(lè)。 2、說(shuō)一說(shuō)：它美在哪里？你知道它的制作材料和造型裝飾特點(diǎn)嗎？ 3、想一想：它為什么能穩(wěn)穩(wěn)地站立？它為什么舍棄了手和腳等細(xì)部結(jié)構(gòu)？二、觀察、探究： 1、聽(tīng)一聽(tīng)：教師講童話故事的片斷，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展出示紙筒人范作和課本圖例。 2、看一看：觀察紙筒人的形象特征，包括頭部裝飾、服飾設(shè)計(jì)、五官表情、色彩裝飾等。 3、說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪一個(gè)紙?bào)尤?，為什么?4、議一議：紙筒人的基本結(jié)構(gòu)是什么？它的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在哪些地方？除了紙筒與彩紙，生活中還有哪些材料可以用于裝飾紙筒人？三、創(chuàng)作、表現(xiàn)： 1、想一想：你最喜歡的人物形象有什么特征？你如何利用紙筒的形狀？打算用哪些材料？人物哪些部位需要強(qiáng)調(diào)，哪些可以省略？準(zhǔn)備小組合作的同學(xué)可以討論設(shè)計(jì)的主題及分配各自負(fù)責(zé)制作的角色。 2、試一試：用手中收集的紙筒和紙等材料，嘗試用折、卷、撕、揉、貼等各種方法制作紙筒人的基本形狀，掌握紙立體構(gòu)成的技巧，體驗(yàn)紙?jiān)煨偷镊攘Α?3、做一做：根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，分層次進(jìn)行練習(xí)。一般學(xué)生要求能用卡紙、彩紙制作一個(gè)能站立的紙筒人。四、評(píng)價(jià)、游戲： 1、擺一擺：將制作好的紙筒人進(jìn)行組合擺放與展示。 2、說(shuō)一說(shuō)：與大家分享自己的作品，小組合作的同學(xué)可以創(chuàng)編故事，分角色表演紙偶戲節(jié)目，在游戲中介紹自己制作的紙筒人物。 3、評(píng)一評(píng)：投票選取出大家心目中最出色的作品，設(shè)創(chuàng)意獎(jiǎng)、幽默獎(jiǎng)、個(gè)性獎(jiǎng)、表情獎(jiǎng)等，一起分享成功的喜悅。課 后延 神 通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在課后思考并留意，生活中不少?gòu)U舊物品也可以充分利用，只要巧妙設(shè)計(jì)，都可以變廢為美，增添生活的情趣。課 后反 思 第十七課 課時(shí)數(shù)：2節(jié)課 題趣味布玩偶課 型設(shè)計(jì)、應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：欣賞過(guò)程中，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。 2、過(guò)程與方法：A：在培養(yǎng)學(xué)生的制作的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生創(chuàng)作力和想象力。 B：在游戲中進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高想像力與創(chuàng)造力。 C：在制作中發(fā)展空間思維能力及立體造型能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)變廢為美的意識(shí)與能力，在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。重 點(diǎn)利用手套和襪子變成有趣的小動(dòng)物。難 點(diǎn)手套和襪子的制作方法。興趣點(diǎn)利用手套和襪子變成有趣的小動(dòng)物的角色化，布偶戲的創(chuàng)編與表演。教學(xué)過(guò)程與方法一、分享、描述：1. 教師讓學(xué)生談一談，這些小動(dòng)物 是用什么東西制作成的？（同學(xué)舉手回答） 2.欣賞課件。 3.讓學(xué)生欣賞說(shuō)你看到了什么？說(shuō)出自己的感受。 二、觀察、探究：1、欣賞課本中的插圖 2、繼續(xù)欣賞課件手套襪子的妙用 3、看，手套襪子邊成了有趣小動(dòng)物逐一了解手套襪子做 成小動(dòng)物的基本方法。4.問(wèn)題： （1）通過(guò)看課件，你能說(shuō)出它們的有什么特點(diǎn)和制作方法嗎？ （2）老師簡(jiǎn)單的介紹手套襪子做成5、說(shuō)一說(shuō)，在我們身邊還能發(fā)現(xiàn)哪些 手套襪子做成小動(dòng)物。 6、分組討論？你怎樣用方法完成手套襪子做成小動(dòng)物，并知道怎樣搭配 7、讓學(xué)生自己總結(jié)出美麗的手套襪子做成小動(dòng)物 8、可以用任何形式進(jìn)行制作。 9、教師講解制作中的一些技巧 三、創(chuàng)作、表現(xiàn)：1、展示學(xué)生作業(yè)。 2、了解學(xué)生的思路。3、巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的建議。 四、作業(yè)展評(píng)1.在相互交談中別人對(duì) 手套襪子做成小動(dòng)物的見(jiàn)解給了你什么啟示。 2.談一談你的創(chuàng)作思路。3展示自己最美的可愛(ài)的最美麗的手套襪子做成小動(dòng)物，讓學(xué)生了解自己的真實(shí)想法。 課 后延 神 通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在課后思考并留意，生活中不少?gòu)U舊物品也可以充分利用，只要巧妙設(shè)計(jì)，都可以變廢為美，增添生活的情趣。課 后反 思 第十八課 課時(shí)數(shù)：2節(jié)課 題造型別致的日用品課 型設(shè)計(jì)、應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)仿生型用品的設(shè)計(jì)制作知識(shí)，并能動(dòng)手制作出簡(jiǎn)單-易的日用品模型或?qū)嵨铩?、過(guò)程與方法：A：在欣賞與觀察中、發(fā)現(xiàn)感受仿生日用品設(shè)計(jì)造型特點(diǎn)。B：在探索與比較中，學(xué)習(xí)仿生日用品的藝術(shù)表現(xiàn)手法。C：在比較和探索中體驗(yàn)日用品的不同的材料，用途和藝術(shù)特色。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：A：知道仿生日用品與我們生活的關(guān)系，對(duì)仿生日用品產(chǎn)生興趣。B：培養(yǎng)對(duì)仿生日用品藝術(shù)品的審美興趣。重 點(diǎn)學(xué)習(xí)欣賞、設(shè)計(jì)制作仿生日用品的方法。難 點(diǎn)設(shè)計(jì)日用品的創(chuàng)意構(gòu)思及趣味造型表現(xiàn)的技能。興趣點(diǎn)教學(xué)過(guò)程與方法一、分享、描述：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問(wèn)：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺(jué)？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？你能用合適的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）。3.思考：美的享受、在優(yōu)美的音樂(lè)中聽(tīng)教師講解引導(dǎo)，共同欣賞剪佳紙作品，感受仿生日用品的獨(dú)特美感。欣賞古代日用品和現(xiàn)代日用品及設(shè)計(jì)師的仿生日用品等作品。半課范圖及兒童仿生日用品作品。交流與分享課前收集的有關(guān)的仿生日用品的資料和圖片。二、觀察、探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形體觀察分析，找出基本特征。欣賞仿生日用品的等的作品。作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？美在那里？突出動(dòng)物特征，造型夸張。觀看示范步驟：教師鼓勵(lì)讓學(xué)生看圖嘗試不同的技能，技法、同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)造新。4.小組活動(dòng)：（1）欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。（2）怎樣利用舊的進(jìn)行仿生日用品的的設(shè)計(jì)。（3）提出評(píng)價(jià)目標(biāo)，運(yùn)用聯(lián)想法、添加法、簡(jiǎn)化省略法，設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的仿生日用品的工藝作品。（4）各小組展示合作成果，共同分享成功的快樂(lè)。三、創(chuàng)作、表現(xiàn)：使用綜合材料設(shè)計(jì)制作一件有趣的美觀的仿生日用品。四、作業(yè)展評(píng)學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。1.作業(yè)評(píng)述：評(píng)選出構(gòu)思獨(dú)特、能用綜合材料設(shè)計(jì)制作一件有趣的美觀的仿生日用品的工藝品（或日用品）。請(qǐng)作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會(huì)。2.教師小結(jié)：對(duì)仿生日用品的有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。課 后延 神 設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解仿生日用品藝術(shù)的品種類與制作方法。課 后反 思 附送：2019年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 全一冊(cè)教案 浙美版一、教學(xué)目標(biāo)1掌握茶文化的相關(guān)知識(shí)。欣賞了解各類茶具及茶葉包裝設(shè)計(jì)。2根據(jù)自己了解的茶文化知識(shí)，設(shè)計(jì)一張?jiān)煨蛣e致、圖案精美、色彩和諧、內(nèi)容豐富的介紹茶文化的卡片。3感受茶文化與生活的密切關(guān)系，提高對(duì)茶文化探究的興趣，增強(qiáng)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。二、教材分析1教材編寫思路。茶是中國(guó)人的日常飲用品，也為世界人士所普遍喜愛(ài)，它與咖啡、可可被稱為世界三大飲料。中國(guó)是發(fā)現(xiàn)和利用茶葉最早的國(guó)家，是世界茶文化的發(fā)