2019-2020年北師大版三年級(jí)下冊(cè)《 分一分(二)》word教案4.doc
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2019-2020年北師大版三年級(jí)下冊(cè)《 分一分(二)》word教案4.doc
2019-2020年北師大版三年級(jí)下冊(cè) 分一分(二)word教案4素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】 結(jié)合“頒獎(jiǎng)典禮”的具體情境,體會(huì)一個(gè)整體可以由許多個(gè)體組成,分?jǐn)?shù)可以表示它的一部分,從而進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義?!灸芰虒W(xué)點(diǎn)】經(jīng)歷思考、創(chuàng)作、交流等學(xué)習(xí)過(guò)程,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?!镜掠虒W(xué)點(diǎn)】感受學(xué)習(xí)的愉悅和成功。教具學(xué)具準(zhǔn)備:掛圖教學(xué)過(guò)程:活動(dòng)一:分獎(jiǎng)品1、頒獎(jiǎng)典禮一、二、三等獎(jiǎng)各一名;獎(jiǎng)品:一張大正方形貼紙。2、怎樣分配獎(jiǎng)品?學(xué)生在由9個(gè)小正方形拼成的大正方形紙上涂上顏色。一等獎(jiǎng)涂紅色,二等獎(jiǎng)涂藍(lán)色,三等獎(jiǎng)涂黃色。集體交流:自己是怎樣分配獎(jiǎng)品的以及這樣分配的理由。3、用剪刀將各選手的獎(jiǎng)品分開。4、正式頒獎(jiǎng):每位選手得到幾個(gè)小正方形貼紙,占所有小正方形貼紙的幾分之幾,為什么?活動(dòng)二:現(xiàn)場(chǎng)比賽第一輪:觀察生活找分?jǐn)?shù)。獲獎(jiǎng)作品展覽1:幾何圖形拼成的圖案。說(shuō)說(shuō)每種圖形占全部的幾分之幾。獲獎(jiǎng)作品展覽2:情境圖(P59試一試)1、獨(dú)立思考:可以把圖中哪些物體看成一個(gè)整體?從圖中你能找到哪些分?jǐn)?shù)?2、小組交流:用分?jǐn)?shù)表示圖中的一部分。3、分?jǐn)?shù)接龍:各小組派一名代表參加接龍,以小組評(píng)比。第二輪:創(chuàng)作分?jǐn)?shù)用各種圖形拼出喜愛的圖案,并說(shuō)出每種圖形的個(gè)數(shù)占所有圖形個(gè)數(shù)的幾分之幾?貼出作品,小組評(píng)比?;顒?dòng)三:現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。(一)頒發(fā)優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)獎(jiǎng)品7支鉛筆的4/7;8個(gè)糖果的4/4;10塊橡皮的1/5;8把學(xué)生尺的1/4; 15個(gè)果凍的3/5;8支水彩筆的2/8。學(xué)生獨(dú)立解答:每種獎(jiǎng)品你能得到多少個(gè)?在獎(jiǎng)品紙上圈出來(lái)。集體交流:如果回答正確,就獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品。(二)頒發(fā)集體獎(jiǎng)1號(hào)獎(jiǎng)品:6支鉛筆的1/2; 2號(hào)獎(jiǎng)品:4支鉛筆的1/2你選擇幾號(hào)獎(jiǎng)品?為什么?板書: 分一分(二) 7支鉛筆的4/7;8個(gè)糖果的4/4;10塊橡皮的1/5;8把學(xué)生尺的1/4; 15個(gè)果凍的3/5;8支水彩筆的2/8。附送:2019-2020年北師大版三年級(jí)下冊(cè)分一分(一)word教案1教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體情境和直觀操作,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。2、會(huì)用折紙、涂色等方式,表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。教學(xué)重點(diǎn):初步理解分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。教學(xué)難點(diǎn):會(huì)用折紙、涂色等方式,表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。教學(xué)用具:幻燈,小黑板,掛圖、彩紙。教學(xué)設(shè)計(jì): 一、創(chuàng)設(shè)情境 本學(xué)期初始我們學(xué)習(xí)了什么是小數(shù),還知道什么是整數(shù)、自然數(shù)。今天我們要學(xué)習(xí)一種新的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)。二、引導(dǎo)探索(一)分一分1、2個(gè)蘋果,平均分給2個(gè)人,每人幾個(gè)蘋果?2、1個(gè)蘋果,平均分給2個(gè)人,每人幾個(gè)蘋果?3、討論:你能用什么方式表示一半呢?(二)涂一涂1分別涂出它們的1/2。 創(chuàng)新與反思(三)折一折1、用依仗正方形的紙折出它的1/2,與同伴進(jìn)行交流。2、一張正方形的紙平均分成4份。小組討論:(1)把其中一份涂上顏色,涂色部分就是這張紙的1/4。(2)把其中的兩份涂上顏色,涂色部分就是這張紙的( )/4。(3)把其中的三份涂上顏色,涂色部分就是這張紙的( )/( )。(4)把這張紙的4/4涂上顏色,即是涂了這張紙的多少?3、介紹分?jǐn)?shù):像1/2,1/4,2/4,都是分?jǐn)?shù)。(四)說(shuō)一說(shuō)、寫一寫、讀一讀。三、拓展應(yīng)用。1、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分,并讀一讀。 ( ) ( ) ( )2、按分?jǐn)?shù)把下面各圖形涂上顏色。 3/4 1/6 3/5