2019-2020年長(zhǎng)春版六年級(jí)上冊(cè)《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc

2019-2020年長(zhǎng)春版六年級(jí)上冊(cè)武松打虎教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解武松豪放倔強(qiáng)、勇敢無(wú)畏的性格。2.能在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因、后果。3.重點(diǎn)朗讀課文中描寫(xiě)武松打虎的部分。教學(xué)重難點(diǎn)了解武松打虎的經(jīng)過(guò)和所表現(xiàn)出來(lái)的豪放倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的性格。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)：1.正音字晌午（shng）景陽(yáng)岡（gng）一飲而盡（r）當(dāng)作（dng） 脊梁（j） 前爪（zho） 躥（cun） 掄起哨棒（ln）咆哮（xio）扒身下的泥（b） 血泊（xup） 挨下岡（i）迸（bng）2.多音字：qi（切肉） zho（前爪） sh（折本）切 爪 折 zh（折騰）qi（親切） zhu（爪子） zh（骨折）tio（挑戰(zhàn)） b（扒拉） i（挨家）挑扒 挨tio（挑選） p（扒手） i（挨打）3.區(qū)別字：岡（山岡）滋（滋味）榜（榜樣）勿（勿動(dòng)）崗（崗位）慈（慈祥）傍（傍晚）匆（匆忙）恥（羞恥）梁（脊梁）晌（晌午）躥（躥高）扯（拉扯）梁（高粱）響（響聲）竄（逃竄）教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、出示課題，簡(jiǎn)介小說(shuō)的背景二、初讀課文，要求：1.自學(xué)本課的生字、新詞。2.標(biāo)出作品的自然段序號(hào)。三、檢查自學(xué)情況，掌握難懂的詞語(yǔ)四、再默讀課文，想一想：1.這篇課文的主要內(nèi)容是什么？著重寫(xiě)了哪兩件事？2.你還有什么不理解的提出來(lái)。五、分段，概括段意第一段（14自然段）：寫(xiě)武松進(jìn)店喝酒，不聽(tīng)勸告，執(zhí)意過(guò)岡。第二段（57自然段）：寫(xiě)武松上岡，見(jiàn)了官司榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家恥笑，決定繼續(xù)上岡。第三段（812自然段）：寫(xiě)武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死老虎。第四段（13自然段）：寫(xiě)武松打死老虎后，一步步挨下岡來(lái)。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1.課文根據(jù)什么分的段？是怎樣分的？2.課文主要寫(xiě)了哪兩件事？二、學(xué)習(xí)第一大段1.默讀課文，理清層次。武松在店家喝酒時(shí)與店家的對(duì)話(huà)，主要談了幾方面內(nèi)容？這段主要談了兩方面內(nèi)容：一方面是關(guān)于酒的，這部分要抓住人物的語(yǔ)言。另一方面是關(guān)于虎的，這部分也要抓住人物的語(yǔ)言。2.精讀課文，思考作者的寫(xiě)作意圖。 寫(xiě)酒，主要是想表現(xiàn)武松性格的豪放。 寫(xiě)虎，是突出武松倔強(qiáng)無(wú)畏的性格。3.作者在刻畫(huà)人物性格時(shí)作了哪些細(xì)致的描寫(xiě)？請(qǐng)你們用筆畫(huà)出有關(guān)詞句。4.分角色朗讀課文，體會(huì)作者是怎樣抓住要點(diǎn)具體描述的。三、學(xué)習(xí)課文第二大段1.默讀這一段，畫(huà)出描寫(xiě)武松語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子，想一想從這些地方看出武松的性格有什么特點(diǎn)。在這一大段當(dāng)中，教師要著重指導(dǎo)學(xué)生抓武松的三次思想活動(dòng)。第一次：想轉(zhuǎn)身回去又怕人恥笑，決定不回去。第二次：怕什么，只管上去。第三次：哪兒有大蟲(chóng)，是人自己害怕。這些心理活動(dòng)突出表現(xiàn)了武松無(wú)所畏懼的英雄氣概。2.指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。四、自學(xué)課文第三大段1.提示學(xué)生運(yùn)用前面的學(xué)習(xí)方法，理清層次， 抓住要點(diǎn)。這段是寫(xiě)武松打虎的過(guò)程，武松先是躲過(guò)老虎的一撲、一掀、一剪，接著用哨棒打虎，最后拳打腳踢打死老虎。2.勾畫(huà)出表現(xiàn)老虎兇猛及表現(xiàn)武松打虎時(shí)勇敢、機(jī)智的有關(guān)動(dòng)詞，體會(huì)這樣寫(xiě)的作用。寫(xiě)虎是為突出人物的特點(diǎn)，用虎的“猛”襯托了人的“勇”。3.交流自學(xué)情況，概括本段的內(nèi)容。五、總結(jié)全文，歸納中心六、鞏固有感情地朗讀武松打虎這一部分。附送：2019-2020年長(zhǎng)春版六年級(jí)上冊(cè)獄中題壁教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1有感情地朗讀并背誦這兩首詩(shī)。 2結(jié)合相關(guān)資料理解詩(shī)句的意思。體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。 3認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，學(xué)會(huì)3個(gè)生字。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：查閱有關(guān)譚嗣同和吉鴻昌的資料。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、初讀課文獄中題壁。了解課文的內(nèi)容。二、再讀課文，體會(huì)作者的情感。 結(jié)合時(shí)代背景，聯(lián)系全詩(shī)內(nèi)容，整體感知全詩(shī)的內(nèi)容和情感，從而體會(huì)詩(shī)人的情感。漢朝的張儉和杜根，都因揭發(fā)朝中權(quán)貴、上書(shū)要求太后歸權(quán)皇帝而受打擊迫害，他們吃盡苦頭，但在當(dāng)時(shí)就受到人們尊敬死后更留下好名聲。譚嗣同自比張、杜，覺(jué)得捫心無(wú)愧。他態(tài)度從容，決意含笑就義。他又想到了康有為和王五，他們的“去”和自己的“留”是肝膽相照的，猶如巍巍兩昆侖，皆為頂天立地的人物。譚嗣同衷心祈愿這兩位“生者”繼續(xù)實(shí)現(xiàn)“死者”未竟的志愿。結(jié)合注釋和預(yù)習(xí)資料，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。注意從詞句入手感受詩(shī)歌的意思。三、自主研究。如何理解并體會(huì)“我自橫刀向天笑”這句詩(shī)中所表現(xiàn)的豪情壯志？四、誦讀。第二課時(shí)一、回顧，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生回顧本板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容及相關(guān)學(xué)習(xí)方法，提煉學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般步驟。學(xué)生小組研究。得出關(guān)于學(xué)習(xí)方法的結(jié)論。二根據(jù)方法，自學(xué)絕筆詩(shī)。學(xué)生以小組為單位，依照歸納的方法進(jìn)行自學(xué)。三交流學(xué)習(xí)體會(huì)。1.學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。2.理解詩(shī)歌意思，感受作者的情感。四、總結(jié)板塊主題?；仡櫛景鍓K學(xué)習(xí)的內(nèi)容，體會(huì)一下，板塊主題中的“正氣”應(yīng)該是怎樣的含義？根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納。對(duì)本板塊主題有一定的認(rèn)識(shí)，歸納出“正氣”的寬泛含義。