2019年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第2課 走進(jìn)現(xiàn)代建筑教案 嶺南版.doc

2019年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第2課 走進(jìn)現(xiàn)代建筑教案 嶺南版課題第二課 走近現(xiàn)代建筑 第一單元漫步建筑世界教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)建筑的多樣性，能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單評(píng)述現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)。 2、過(guò)程與方法：在觀察與比較中認(rèn)識(shí)民居建筑的多樣性；在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能感受現(xiàn)代建筑與科技的聯(lián)系，尊重科學(xué)。教學(xué)要點(diǎn)1、重點(diǎn)：了解現(xiàn)代經(jīng)典建筑的造型特點(diǎn)和藝術(shù)特色。 2、難點(diǎn)：理解建筑與科技的聯(lián)系。 3、興趣點(diǎn)：新穎的建筑設(shè)計(jì)與三維動(dòng)畫(huà)的真實(shí)效果。教學(xué)過(guò)程與方法一、導(dǎo)入新課1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等，讓學(xué)生有對(duì)近現(xiàn)代建筑特點(diǎn)的感知。2、出示各式民居，讓學(xué)生比較，得到更為鮮明的對(duì)比感知。3、師介紹：現(xiàn)代建筑重視功能，具有鮮明的個(gè)性，那鮮穎簡(jiǎn)潔的外面，仿佛是一首節(jié)奏感強(qiáng)烈的樂(lè)章。二、欣賞，感受1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會(huì)展中心、中華世紀(jì)壇作重點(diǎn)討論。羅浮宮玻璃金字塔：簡(jiǎn)潔、宏偉、穩(wěn)重。廣州新會(huì)展中心：流暢、氣派。中華世紀(jì)壇：莊嚴(yán)、精致、獨(dú)特。3、對(duì)于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑，選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受。4、總結(jié)：現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料，突出了輕、光、透、薄的特點(diǎn)，大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形像。三、學(xué)生創(chuàng)作1、運(yùn)用幾何形體組合的造型方式，畫(huà)出自己喜愛(ài)的現(xiàn)代建筑。2、要求：簡(jiǎn)潔、明快、氣派3、用色鮮艷、透明。四、作品展評(píng)。課后反思活動(dòng)效果：作業(yè)評(píng)析：改進(jìn)措施：附送：2019年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第4課 趣味動(dòng)漫教案 湘美版教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的動(dòng)漫形象，了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)。 2、能設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的、具備鮮明特征、簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象，并試著讓它動(dòng)起來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：欣賞了解動(dòng)漫形象的造型特點(diǎn)。 難點(diǎn)：了解讓動(dòng)漫動(dòng)起來(lái)的原理與方法。教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)2備 收集每組送上的動(dòng)漫片（視頻、圖片等）。 學(xué)具準(zhǔn)備（1）尋找自己最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片（視頻、圖片等）。 （2）課余以小組為單位討論推出1-2個(gè)有待表性的動(dòng)漫片。 （3）教材、畫(huà)紙、作畫(huà)工具。教 學(xué) 預(yù) 設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)教師、學(xué)生、活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)意圖教學(xué)調(diào)整1、欣賞激趣2、了解常識(shí)創(chuàng)意設(shè)計(jì)1、 欣賞：國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀動(dòng)漫片片段。（播放經(jīng)典動(dòng)漫片段）孫悟空大鬧天宮、白雪公主與七個(gè)小矮人。（播放經(jīng)典動(dòng)漫片片段）1、 引入課題趣味動(dòng)漫。2、 分析動(dòng)漫的造型藝術(shù)特點(diǎn)。(猴子照片和美猴王動(dòng)漫形象對(duì)比欣賞。)（1）說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)動(dòng)漫形象，為什么？（2）動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)運(yùn)用了哪些手法？（3）如果你來(lái)設(shè)計(jì)小兔子動(dòng)漫形象想突出它的哪個(gè)方面的特點(diǎn)，請(qǐng)你評(píng)一評(píng)哪張?jiān)O(shè)計(jì)得好？（課件：小兔子照片和三張不一樣的動(dòng)漫兔子其中一張?jiān)O(shè)計(jì)最好。）4、了解動(dòng)漫會(huì)動(dòng)的秘密。（1）你們知道畫(huà)出來(lái)的動(dòng)漫形象是怎么變成動(dòng)畫(huà)的嗎？（2）教師用照相機(jī)連續(xù)拍一個(gè)運(yùn)動(dòng)中的人在一次快速放出就產(chǎn)生了動(dòng)感。（用數(shù)碼相機(jī)現(xiàn)場(chǎng)演示動(dòng)感的產(chǎn)生。）激發(fā)興趣通過(guò)猴子照片與美猴王卡通形象的對(duì)比讓孩子們直觀感受夸張、變形的藝術(shù)魅力通過(guò)實(shí)驗(yàn)懂得動(dòng)畫(huà)產(chǎn)生的原理教學(xué)環(huán)節(jié)教師、學(xué)生、活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)意圖教學(xué)調(diào)整3、制作動(dòng)漫4、欣賞動(dòng)漫師小結(jié)：傳統(tǒng)的動(dòng)漫片在拍攝時(shí)采用逐格拍攝的方法，片中每一個(gè)動(dòng)作都要畫(huà)幾十張有細(xì)微變化的圖， 把繪制好的有連貫動(dòng)作的圖畫(huà)一次一張張拍攝下來(lái)拍好以后按每秒24格的速度連續(xù)放映于是在銀幕上產(chǎn)生活動(dòng)影像。（播放動(dòng)漫片的制作基本過(guò)程。）（1） 觀察孫悟空跳躍過(guò)程分解圖。 師：仔細(xì)觀察這組孫悟空的動(dòng)作有什么關(guān)聯(lián)？（呈現(xiàn)教材中的圖片）師小結(jié)：孫悟空身手敏捷縱身一躍也就僅僅零點(diǎn)幾秒小朋友們絕對(duì)想象不到畫(huà)家可是要畫(huà)11個(gè)連續(xù)動(dòng)作的孫悟空呀，將連續(xù)的動(dòng)作快速播放孫悟空就跳起來(lái)了，好神奇?。ǔ鍪窘滩闹械膱D片）5、小訓(xùn)練，請(qǐng)將這組畫(huà)的第二幅畫(huà)出來(lái)。師：說(shuō)說(shuō)你這樣補(bǔ)畫(huà)的想法。（教材中青蛙的圖片）6、教師小結(jié)：動(dòng)畫(huà)形象的位置逐漸移動(dòng)也可以產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)效果。 7、教師示范動(dòng)漫制作的過(guò)程。（課件展示步驟圖）（1）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。（2）確定形象哪幾個(gè)部分要?jiǎng)永L制時(shí)將位置移動(dòng)一點(diǎn)，但是主體位置不要變化過(guò)大。（3）與上一張比較這畫(huà)下一張，比較繪畫(huà)。（4）翻動(dòng)畫(huà)冊(cè)體驗(yàn)神奇的自制動(dòng)畫(huà)效果。小結(jié)：在小本子的不同位置依次畫(huà)出同一個(gè)形象，快速翻動(dòng)畫(huà)面使之產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)效果。8、學(xué)生制作小動(dòng)畫(huà)要求小東畫(huà)中形象簡(jiǎn)潔每一個(gè)畫(huà)面形象大小統(tǒng)一。9、小組同學(xué)相互交流觀看自制動(dòng)漫評(píng)選出一個(gè)較好的。（實(shí)物投影儀展示作業(yè)）10、請(qǐng)每組較佳“動(dòng)漫”制作者到講臺(tái)上展示。通過(guò)小訓(xùn)練懂得動(dòng)畫(huà)連續(xù)性動(dòng)作的連接過(guò)程作業(yè)設(shè)計(jì)或板書(shū)設(shè)計(jì) 趣味動(dòng)漫動(dòng)漫人物的主要特點(diǎn)：五官 夸張、變形 表情 更可愛(ài)、更具時(shí)代感 發(fā)型 形體教學(xué)反思 趣味動(dòng)漫 教學(xué)設(shè)計(jì) 第 2課時(shí) 總序第 9 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)制作一個(gè)“會(huì)走的小人”，并能與同學(xué)相互配合，自編自演有趣的故事。2、學(xué)生對(duì)動(dòng)漫的鑒賞能力得到提高，造型表現(xiàn)能力增強(qiáng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：制作“會(huì)走路的小人”，與同學(xué)互相配合編演故事。 難點(diǎn)：將“會(huì)走路的小人”設(shè)計(jì)得有趣且具備鮮明特征。教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：課件、教材 學(xué)具準(zhǔn)備：教材、白色卡紙、作畫(huà)工具、小剪刀教 學(xué) 預(yù) 設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)教師、學(xué)生、活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)意圖教學(xué)調(diào)整1、激情造趣導(dǎo)入課題2、觀察分析描述評(píng)價(jià)1、播放西游記唐僧師徒四人取經(jīng)路上的背景音樂(lè)。（課件播放音樂(lè)）2、請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)將手指套上孫悟空、豬八戒和沙和尚的動(dòng)漫紙片，教師手指套上唐僧的動(dòng)漫紙片。3、教師用手指模仿走路，用唐僧的語(yǔ)氣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演：“悟空。前方是哪里？八戒你能快點(diǎn)走嗎？不要邊走邊玩呀，沙僧你辛苦啦！” 師：這場(chǎng)精彩的表演是借助什么來(lái)完成的？4、導(dǎo)入課題：今天我們一起來(lái)做一做、玩一玩“會(huì)走的動(dòng)漫”。5、 認(rèn)一認(rèn)。課件展示一組人物縣官老爺小和尚士兵和廚師，讓學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)。6、談一談。師：說(shuō)說(shuō)他們的身份分別是什么以什么來(lái)判斷？7、教師總結(jié)：表現(xiàn)一種人物叫一定要突出他的形象特征注意以下幾個(gè)方面：（1）服飾。不同的人物形象有不同的服飾特點(diǎn)如縣官老爺士兵等。（2）形象。面部形象要生動(dòng)要有個(gè)性特點(diǎn)如老人小孩海盜等。（3）動(dòng)作。注重頭、軀干、上肢、手部動(dòng)作的變化，如廚師炒菜的姿態(tài)等。（4）道具。還可以添加一些其他道具如小和尚手中的水桶等。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣通過(guò)觀察不同的形象，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)形象時(shí)應(yīng)當(dāng)注意造型應(yīng)當(dāng)注意形象特征。教學(xué)環(huán)節(jié)教師、學(xué)生、活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)意圖教學(xué)調(diào)整初步嘗試交流探討設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作表現(xiàn)游戲表演賞析評(píng)議8、 探究挖指孔的方法和技巧（1） 觀察挖孔的位置和大小。（2） 課件對(duì)比：哪種是最合適的大??？如果大了或小了怎樣再次補(bǔ)救或者改進(jìn)？（3）指孔周?chē)舳鄬?？窄了有什么?wèn)題？（4） 還可以先挖孔，再畫(huà)人物，讓學(xué)生選擇喜歡的方式。9、教師示范。（1）構(gòu)思動(dòng)漫人物形象，邊示范邊講解，到腿部時(shí)，畫(huà)一個(gè)大大的橢圓形。（2） 在橢圓形位置對(duì)折剪出指孔，（3） 涂上色彩，并套在手指上，簡(jiǎn)單的走動(dòng)，看看大小是否合適，要不要再做修改。 10、 學(xué)生制作：畫(huà)對(duì)折剪涂色。11、 教師巡回指導(dǎo)。12、賞析評(píng)議（1） 學(xué)生通過(guò)單獨(dú)表演展示自己的作品，讓其他同學(xué)猜出作品人物的身份。（2） 學(xué)生通過(guò)找朋友的組合形式即興創(chuàng)作表演。（3） 學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。 挖空技巧的學(xué)習(xí)與啟發(fā)讓學(xué)生展示作品描述設(shè)計(jì)意圖、互相學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)或板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思