2019年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 We have a big family dinner教案 外研版.doc

2019年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 We have a bigfamily dinner教案 外研版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能聽說讀認(rèn)單詞: family, dinner, New Year, the Spring Festival , Chinese, peanut, I see.(2)能聽懂并會(huì)說句子：Happy New Year ! At the Spring Festival , we have a big family dinner.We have peanuts and sweets.2.能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)表達(dá)新年問候及描述過春節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)、愛家的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高將實(shí)際生活與英語學(xué)習(xí)的結(jié)合的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.New words: family, dinner, New Year, the Spring Festival, Chinese, peanut, I see.2.Sentences : Happy New Year ! At the Spring Festival , we have a big family dinner.We have peanuts and sweets.三、教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握好SpringFestival的發(fā)音；2、學(xué)生能圍繞春節(jié)的話題進(jìn)行談?wù)?。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：配套VCD、多媒體課件、單詞卡片、實(shí)物。五、教學(xué)過程：Step1、Greeting. T: Hello, boys and girls.(自我介紹)Step2、Warm-up (歌曲導(dǎo)入)T：Do you like music? Do you like singing? . Ill give you an English song.播放歌曲新年好Step3、Presentation.1T：What is it about? (You can say in Chinese.)當(dāng)學(xué)生說出“春節(jié)”，T：Today we will learn about the Spring Festival .教師示范Festival的發(fā)音，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。2繼續(xù)引導(dǎo)“The Spring Festival is the Chinese New Year.”Lets say the chant: Happy New Year!(播放活動(dòng)1的Listen and chant.)3. Review some words about the food.T:You are so cleve. I have some presents for you .教師根據(jù)大屏幕上的圖片，What are they?(生答)T：I like apples . What do you like ?(學(xué)生用句型I like apples/pears/bananas/fish.描述自己喜歡吃的食物,以舊帶新引出單詞peanut，詞組have peanut)4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)句T:Can you tell me ,what did you do at spring festival?學(xué)生會(huì)說出穿新衣，放鞭炮,吃年夜飯等 。(大屏幕顯示圖片)At the Spring Festival,we have have a big family dinner.(教學(xué)新單詞family,dinner )分解操練：由詞到句dinner-familydinner-abigfamilydinner-句子.Step4、 Learn the text.1.第一遍播放視頻，回答兩個(gè)比較簡(jiǎn)單的問題，初步了解課文內(nèi)容。2.第二遍播放視頻,回答第三個(gè)和第四個(gè)問題，進(jìn)一步理解課文。3.第三遍播放視頻，學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)詞、句反復(fù)練習(xí)Step5、Summary教師利用卡片句型帶領(lǐng)全班回顧總結(jié)3個(gè)重點(diǎn)句：At the spring festival , We have a big family dinner.We say, “Happy New Year!”We have sweets and peanuts.Step6、家庭作業(yè)1、A:熟讀課文B:用英語向家人或同學(xué)介紹春節(jié)。2、收集其他節(jié)日的圖畫或者照片，并了解其風(fēng)俗習(xí)慣。 （例如：中秋節(jié)、端午節(jié)人們吃什么、做什么？）六、板書:Module10 Unit1 We have a big family dinnerWe say, “Happy New Year!” Chinese New Year peanuts and sweetsAt the Spring festival ,we have a big family dinner附送：2019年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 11 Wheres the cat教案 （新版）湘少版教學(xué)目標(biāo)：用“Where is/are”“Is?”詢問并判斷事物的方位。語言結(jié)構(gòu):Where is/are?Is?掌握詞匯：where, under, in, on, a table, a cupboard, a bathroom, a bedroom, a kitchen, a sitting room理解詞匯：hide, seek, find, grass, grapes, granny, green, grow, ground字母組合gr在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重、難點(diǎn)：用“Where is/are”“Is?”詢問并判斷事物的方位。教學(xué)難點(diǎn)：Where is/are?Is?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說本課新單詞under, in, a bathroom, a kitchen；能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；會(huì)運(yùn)用“Where is?”“Is?”詢問和辨別物體方向。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握表方位的介詞，并準(zhǔn)確地對(duì)事物的位置進(jìn)行詢問及回答。難點(diǎn)：正確辨別各介詞的含義，靈活運(yùn)用句型詢問事物的方位。三、教學(xué)準(zhǔn)備文具、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候表演唱英語歌曲“Colour Song”。Step 2 Presentation and drill出示第四單元A部分教學(xué)掛圖。T: Look! Do you still remember the outing last time? Do you still remember the things you saw? Try to say something please!引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)。S1: The sun.S2: Ladybirds.S3: Seagulls.S4: Birds.S5: A nest and some eggs.T: Very good! Now please tell me where the sun is?Ss: Its幫助學(xué)生回答：“Its in the sky.”板書句子，解釋介詞in的含義。T: And what are flying in the sky too?用具有相同特征的事物啟發(fā)、加深學(xué)生們對(duì)介詞in的理解。帶讀單詞in。Ss: The seagulls!T: Look at the eggs. Where are they?Ss: Theyre in the nest.T: Yes, and the nest is on the tree.板書單詞on，結(jié)合掛圖解釋含義，幫助學(xué)生理解，帶讀。然后讓學(xué)生們練讀，并結(jié)合身邊的事物（文具、家具等）進(jìn)行自由會(huì)話。用類似的方法教單詞under。出示課文A部分教學(xué)掛圖。T: Look at the picture. Theyre finding a cat everywhere. Where are they finding?幫助學(xué)生理解“Wherere”用來詢問事物的方位，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)描述圖片內(nèi)容。T: Right. Theyre finding the cat under the table, in the bedroom, in the bathroom and in the kitchen.板書單詞a bathroom, a kitchen,帶讀。出示單詞卡片，讓學(xué)生們練習(xí)。聽課文A部分錄音，模仿跟讀。然后請(qǐng)學(xué)生充當(dāng)“小老師”，有感情地帶讀。Step 3 Practice分組競(jìng)賽。畫一幅簡(jiǎn)單的畫：一棵樹，樹上有一只小鳥；樹下停著一輛白色的小車，小車?yán)镆恢恍∝埌察o地坐著；一只球滾進(jìn)了車輪底下。讓學(xué)生們分組簡(jiǎn)單描述下圖中事物的方位。然后選出代表陳述，進(jìn)行比賽，看哪一組描述得最好最詳細(xì)。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：放學(xué)了。幾個(gè)小伙伴又來到了小樹林，玩起了捉迷藏的游戲。S1: Lets play hide and seek!Ss: All right!S1: Now you hide, and Ill try to find you.Ss: OK!S1: Im ing! Are you under the tree, S2?S2: No!S1: Are you hiding in a hole?S2: Oh! You catch me!S1: Ha, ha! Now its your turn to find us.評(píng)價(jià)。練習(xí)。家庭作業(yè)。Period 2教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說新單詞；能聽懂、會(huì)說課文C、D部分對(duì)話；在游戲中掌握句型的綜合運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握新單詞，熟練地詢問及回答有關(guān)事物方位的信息。難點(diǎn)：用所學(xué)句型完成課文D部分的游戲“Hide and seek”。教學(xué)準(zhǔn)備做游戲所需的實(shí)物、單詞卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)掛圖或課件等。教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。2、自由會(huì)話和角色表演。Step 2 Presentation and drill出示一幅畫有床的畫。T: Whats this?幫助學(xué)生回答：“Its a bed.” T: Can you tell me where it is? 幫助學(xué)生回答：“Its in the bedroom.” 板書單詞a bed, a bedroom.帶讀。讓學(xué)生們集體、分組、單個(gè)練讀。 T: Can you say something else in the bedroom? S: A chair/table/desk/lamp/cat/用類似的方法教授其他單詞a cupboard, a sitting room,然后讓學(xué)生聽錄音，跟讀。帶著問題閱讀課文D部分，標(biāo)記難以理解的地方。What are Dino and Tim doing in the bedroom?Where does Dino hide?Why is Dino happy?聽課文D部分錄音，理解故事大意。跟讀，并分角色表演。Step 3 Practice游戲Quick response（快速反應(yīng)）教師出示單詞卡片，學(xué)生快速說出單詞。游戲Whats missing?（眼力大考驗(yàn)）教師出示許多單詞卡片，學(xué)生仔細(xì)觀察，記住這些單詞；然后教師拿走其中一張，并隱藏，學(xué)生快速說出被抽走的是哪一張。游戲Making friends（找朋友）準(zhǔn)備三類卡片，一類是房間的名稱，一類是房間內(nèi)的陳設(shè)，一類是在房間里常做的事。讓學(xué)生們將陳設(shè)、行為其對(duì)應(yīng)的房間搭配起來。游戲Little spy（小偵探）教師或一名學(xué)生將物品藏起來，另一名學(xué)生找出藏的地方。可分組進(jìn)行游戲，一組藏，一組找。T: Now you try find out the pen.S1: Is it under the desk? Is it in the box? Is it in the bag?Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：“世界之窗”公園舉行大型“超級(jí)錄寶”活動(dòng)。小伙伴們相約前去參加比賽。他們同心協(xié)力，靠集體的智慧取得了比賽的勝利。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的描述和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。練習(xí)。家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)能掌握字母組合gr在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；能理解、會(huì)讀由含有字母組合gr的單詞組成的句子；能掌握本課重點(diǎn)單詞的書寫；能正確完成課文F部分的聽力理解。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合gr在單詞中的發(fā)音；演唱英語歌曲。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子；聽音反應(yīng)速度和聽音能力的訓(xùn)練。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)磁帶、單詞卡片等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問候。唱已學(xué)的英語歌曲。利用本單元所學(xué)知識(shí)自由會(huì)話。Step 2 Presentation and drill出示單詞卡片grandfather, grandmother,讓學(xué)生們回顧已學(xué)的單詞讀音。出示課文E部分單詞卡片，讓學(xué)生找出它們的共同點(diǎn)，并啟發(fā)學(xué)生舉一反三，通過已學(xué)單詞試讀新單詞。出示單詞卡片，教師讀出單詞尾音，啟發(fā)學(xué)生拼讀單詞，感受字母組合gr的發(fā)音。完成課文E部分的聽力練習(xí)。Step 3 Practice游戲Quick response（快速反應(yīng)）一組學(xué)生逐個(gè)說出含有相同字母組合的三個(gè)單詞，后一人說的必須與前一人的至少有一個(gè)單詞不同。說錯(cuò)者被淘汰，堅(jiān)持到最后的為勝。分組進(jìn)行，每組可安排不同的字母組合。Step 4 Consolidation示范單詞書寫。學(xué)生按照范例練習(xí)。教師個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)設(shè)情景，自由進(jìn)行會(huì)話。練習(xí)。家庭作業(yè)。