2019屆高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題15 生物的進(jìn)化課件.ppt

考點一現(xiàn)代生物進(jìn)化理論考點清單基礎(chǔ)知識 一 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來1 拉馬克的進(jìn)化學(xué)說 1 生物不是神造的 是由 更古老的生物進(jìn)化而來的 2 生物是由 低等到 高等逐漸進(jìn)化的 3 生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于 用進(jìn)廢退和 獲得性遺傳 2 達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說 二 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容1 種群是生物進(jìn)化的基本單位 1 種群 生活在一定地域的同種生物的全部個體 2 基因庫 一個種群中全部個體所含有的全部基因 3 基因頻率 在一個種群基因庫中 某個基因占全部等位基因數(shù)的比率 4 生物進(jìn)化的實質(zhì) 種群基因頻率的改變 2 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料 1 可遺傳變異的來源 2 生物突變的有利和有害不是絕對的 往往取決于環(huán)境 3 生物的變異是不定向的 只是產(chǎn)生了生物進(jìn)化的原材料 不能決定生物進(jìn)化的方向 3 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向變異是不定向的不利變異被淘汰 有利變異逐漸積累種群的基因頻率發(fā)生定向改變生物朝一定方向緩慢進(jìn)化 4 隔離導(dǎo)致物種的形成 1 隔離 名師點撥 1 突變 不是基因突變的簡稱 而是包括 基因突變 和 染色體變異 2 隔離包括地理隔離和生殖隔離 隔離導(dǎo)致物種的形成 只有地理隔離而沒形成生殖隔離 可能產(chǎn)生亞種 但沒有產(chǎn)生新物種 生殖隔離有三種情況 不能雜交 雜交后代不活 雜交后代活而不育 3 在自然選擇過程中 直接選擇的是表現(xiàn)型 而不是控制該性狀的基因型 但可導(dǎo)致控制該性狀的基因的頻率上升或下降 4 變異先于環(huán)境選擇 農(nóng)田噴施農(nóng)藥殺滅害蟲 在噴施農(nóng)藥之前 害蟲中就存在抗農(nóng)藥的突變個體 噴施農(nóng)藥僅殺滅了不抗藥的個體 抗藥的個體存活下來 農(nóng)藥不能使害蟲產(chǎn)生抗藥性變異 只是對具有抗藥性的個體進(jìn)行了選擇 重難突破1 自然選擇學(xué)說與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的比較 2 物種形成的三種模式 1 物種形成的三種典型模式 漸變式 經(jīng)長期地理隔離產(chǎn)生 驟變式 主要是通過染色體變異的方式形成異源多倍體從而產(chǎn)生新物種 此種方式多見于植物 人工創(chuàng)造新物種 通過植物體細(xì)胞雜交 如番茄 馬鈴薯 多倍體遠(yuǎn)緣雜交 如甘藍(lán) 蘿卜 多倍體育種 如八倍體小黑麥 等方式可以創(chuàng)造新物種 2 新物種形成的標(biāo)志 產(chǎn)生生殖隔離 3 物種形成與生物進(jìn)化的比較 考點二共同進(jìn)化與生物多樣性考點清單基礎(chǔ)知識 一 共同進(jìn)化1 概念 不同 物種之間 生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展 2 原因 生物與生物之間的相互選擇和生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互影響 3 共同進(jìn)化的實例 二 生物多樣性的形成1 內(nèi)容 生物多樣性主要包括 基因多樣性 物種多樣性和 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 2 形成原因 生物的進(jìn)化 3 研究生物進(jìn)化歷程的主要依據(jù) 化石 三 生物進(jìn)化理論在發(fā)展1 中性學(xué)說 大量的基因突變是中性的 決定生物進(jìn)化方向的是 中性突變的逐漸積累 而不是自然選擇 2 生物進(jìn)化理論不會停滯不前 而是在不斷發(fā)展 方法基因頻率的計算方法技巧1 定義法 求解基因頻率某基因頻率 100 若在常染色體上 某基因頻率 100 X染色體上b基因頻率 100 2 公式法 求解基因頻率 以常染色體上一對等位基因A a為例 A基因頻率 AA基因型頻率 1 2 Aa基因型頻率a基因頻率 aa基因型頻率 1 2 Aa基因型頻率 3 運用遺傳平衡定律求解基因頻率 1 適用條件 種群非常大 所有雌雄個體之間自由交配并產(chǎn)生后代 沒有遷出和遷入 沒有自然選擇 沒有基因突變 2 計算方法 當(dāng)?shù)任换蛑挥袃蓚€ A a 時 設(shè)p表示A的基因頻率 q表示a的基因頻率 則基因型AA的頻率為p2 Aa的頻率為2pq aa的頻率為q2 逆推計算 已知隱性純合子的概率 求種群的基因頻率和基因型頻率 若aa X