2019人教版部編本四年級上冊第2課《走月亮》教學(xué)心得體會(huì)
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2019人教版部編本四年級上冊第2課《走月亮》教學(xué)心得體會(huì)
2019 人教版部編本四年級上冊走月亮教學(xué)心得體會(huì)走月亮這篇文章用優(yōu)美的文字,把我們帶入了一個(gè)詩情畫意般的美景,同時(shí)讓我們感受到了濃濃的親情。1 文章描寫的意境美。因此引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章“哪兒美,怎么美”是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)過程中,應(yīng)抓詞抓句去重點(diǎn)體會(huì)。秋天的夜晚,月亮升起來了,從洱海那邊升起來了。月兒是那樣明亮,月光是那樣柔和,照亮了高高的點(diǎn)蒼山,照亮了村頭的大青樹。也照亮了村間的大道和小路細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光。卵石間有多少可愛的小水塘啊,每個(gè)小水塘,都抱著一個(gè)月亮!我們走過月光閃閃的溪岸,走過石拱橋;走過月影團(tuán)團(tuán)的果園,走過莊稼地和菜地在我仰起臉看阿媽的時(shí)候,我突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星,好像也在天上走著,走著這些句子勾畫出了一幅如詩、如夢、如畫的畫卷,那么學(xué)生如何對文本的感受逐步由粗糙到細(xì)膩,由表層到深入“感之于外,受之于心” ,把對外在語言文字的感知,轉(zhuǎn)為內(nèi)心的感情波瀾的呢?運(yùn)用多種手法,這需要 1 老師具有極高的語感素養(yǎng),善于把自己的語感發(fā)現(xiàn),把文章的韻律和節(jié)奏用獨(dú)特的手勢淋漓盡致地展示出來。2 用柔美的語調(diào)動(dòng)情地朗讀課文。用聲音把情、景、物融合在一起,構(gòu)成了一幅靜謐、清涼的月夜美景圖,營造寧靜的氛圍。盡管三年級的學(xué)生對排比句修飾手法運(yùn)用之精妙,對月光如水的靜夜意境之深邃有些似懂非懂,但由教師傳遞給他們的情感及透過文字和聲音描繪的畫面,讓學(xué)生深受感染,如臨其境。不待教師講解,學(xué)生對文本已經(jīng)有了較深刻的理解和領(lǐng)悟,語感也隨之得到培養(yǎng)。3 千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)學(xué)生感受課文的語言,引導(dǎo)學(xué)生以自己的感覺、知覺、認(rèn)識(shí)、情感觸摸語言,使學(xué)生“入乎其中” ,與文本發(fā)生共振共鳴。在教師雪落無聲般的浸潤下,在學(xué)生充滿詩意和想象的感悟中,平面的文字一下子就立體了起來,豐滿了起來。4 用好多媒體課件,動(dòng)聽的音樂,優(yōu)美的畫面,不僅讓學(xué)生欣賞了月夜的美麗,而且吸引了學(xué)生的注意力,提高了興趣。2 文章不僅描寫的意境美,情感也真。我引導(dǎo)學(xué)生回憶和媽媽一起散步時(shí)的情感體驗(yàn),學(xué)生立刻回想起自己和媽媽一起散步是那樣的溫暖、幸福、安全、快樂學(xué)生仿佛回到了和媽媽在一起的時(shí)候,感受到了媽媽濃濃的愛,學(xué)生此時(shí)是激動(dòng)的,情感是高漲的,學(xué)生讀得是那樣動(dòng)情,那樣幸福。小路上,媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學(xué)步的幼兒;風(fēng)雨中,爸爸手持雨傘呵護(hù)著放學(xué)歸來的孩子;月夜下,奶奶教小孫孫數(shù)天上的星星在濃濃的親情中,我們一步步長大成人。學(xué)生已經(jīng)將自己的情感不知不覺的潛入到作品所描繪的情景中,這時(shí)的讀就是用心讀書,用真情實(shí)感讀書。作為教師,我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章時(shí),不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系生活,聯(lián)系自己,感悟自己,感悟人生,我們最終的目的是讓每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸??鞓返臅r(shí)光!2019 人教版部編本四年級上冊走月亮課文原文2.走月亮秋天的夜晚,月亮升起來了,從洱海那邊升起來了。是在洱海里淘洗過嗎?月盤是那樣明亮,月光是那樣柔和。照亮了高高的點(diǎn)蒼山,照亮了村頭的大青樹,也照亮了,照亮了村間的大道和小路.這時(shí)候,阿媽喜歡牽著我,在灑滿月光的小路上走著,走著啊,我和阿媽走月亮!細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光?;野咨涅Z卵石,布滿河床。喲,卵石間有多少可愛的小水塘啊,每個(gè)小水塘,都抱著一個(gè)月亮!哦,阿媽,白天你在溪里洗衣裳,而我,用樹葉做小船,運(yùn)載許多新鮮的花.哦,阿媽,我們到溪邊去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采過野花的地方。啊,我和阿媽走月亮.村道已經(jīng)修補(bǔ)過,坑坑洼洼的地方,已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了,收莊稼前,要把道路修一修,補(bǔ)一補(bǔ),這是村里的風(fēng)俗。秋蟲唱著,夜鳥拍打著翅膀,魚兒躍出水面,潑刺聲里銀光一閃從果園那邊,飄來果子的甜香。是雪梨,還是火把梨?還是紫葡萄? 都有,在坡頭上那片月光下的果園里,這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩,很滿意地響著。是啊,它旁邊,是它澆灌過的稻田。哦,阿媽,這不就是我們家的地嗎?春天,我們種油菜,種蠶豆。我在豆田里找兔草,我把蒲公英吹得飛啊,飛.收了豆,栽上水稻。看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂著頭,稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。哦,阿媽,我們到田埂上去吧,你不是說學(xué)校放假了,阿爸就要回來了嗎?我們采哪一塘新谷招待阿爸呢?啊,我和阿媽走月亮有時(shí),阿媽給我講月亮的故事,一個(gè)古老的傳說;有時(shí),卻什么也不講,只是靜靜地走著,走著。走過月光閃閃的溪岸,走過石拱橋;走過月影團(tuán)團(tuán)的果園,走過莊稼地和菜地啊,在我仰起臉看阿媽的時(shí)候,我突然看見,美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星,好像也在天上走著,走著多么奇妙的夜晚啊,我和阿媽走月亮!_本文作者吳然,選作課文時(shí)有改動(dòng)。