2019春魯教版語(yǔ)文一下《失物招領(lǐng)》word教案.doc
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2019春魯教版語(yǔ)文一下《失物招領(lǐng)》word教案.doc
2019春魯教版語(yǔ)文一下失物招領(lǐng)word教案教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“失”、“級(jí)”等個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“同”、“工”“專(zhuān)”三個(gè)字。2.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際啟發(fā)想象,練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。 3反思個(gè)人行為,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:生字卡片、課件(字、詞、句、段) 學(xué)生準(zhǔn)備:課前預(yù)習(xí)課文,對(duì)照課后生字條,把生字圈起來(lái),并多讀幾遍。教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入1創(chuàng)設(shè)情境:小朋友,我班的值日生撿到了兩塊橡皮。請(qǐng)丟失的同學(xué)到我這兒來(lái)認(rèn)領(lǐng)。2揭題。剛才這叫“失物招領(lǐng)”。(出示,練讀,板書(shū)課題,提醒學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候就要工工整整,認(rèn)認(rèn)真真,提筆就是練字時(shí)。注意讀準(zhǔn)“失”的字音,)誰(shuí)知道什么叫“失物”?那么借給別人的東西叫不叫“失物”?3今天,我們要學(xué)習(xí)的第12課就叫“失物招領(lǐng)”。讀了課題,你想知道些什么?(讓學(xué)生暢所欲言)二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音.自由讀文:標(biāo)出自然段,把課前圈起來(lái)的本課生字和覺(jué)得難讀的字,再多讀幾遍。同桌交流讀文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀錯(cuò)的字互相指導(dǎo)。全班交流:學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字,引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音:“才”是平舌音?!皽?zhǔn)”、“雙”、“專(zhuān)”是翹舌音?!罢?qǐng)”、“同”是后鼻音。學(xué)生自由識(shí)字(1)出示帶拼音的詞語(yǔ):同桌指導(dǎo)讀;指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀;開(kāi)火車(chē)讀;齊讀。(2) 去掉拼音:自己練讀;單獨(dú)讀;男女接讀。 出示生字卡片:開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀;齊讀(3)交流識(shí)字的方法:同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多的生字,你是怎么認(rèn)識(shí)的?把你的好方法介紹給大家吧?(學(xué)生有可能會(huì)說(shuō):是自己預(yù)習(xí)的,是媽媽教的,在其他課外書(shū)上看的交流識(shí)字展示了學(xué)生課外識(shí)字的方法、途徑,對(duì)這些學(xué)生是極大的鼓勵(lì),對(duì)其他學(xué)生也起到潛移默化的影響,教師適時(shí)激勵(lì)他們?cè)谡n外多識(shí)字。)三、再讀課文,學(xué)習(xí)提問(wèn)過(guò)渡:生字我們已經(jīng)讀熟練了,相信課文也能讀得更加流利。自由讀課文自然段。小組合作學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)在自然段中讀懂了什么。(小組內(nèi)進(jìn)行交流,交流的時(shí)候可以是知道了課文中的一句話(huà),可以是知道了一件事,也可以是理解了一個(gè)詞語(yǔ),還可以談?wù)勛约旱母惺?。)練?xí)(說(shuō)話(huà)訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生求異思維能力。)引導(dǎo)學(xué)生有準(zhǔn)備說(shuō)話(huà)。嘗試結(jié)合1-4自然段的課文內(nèi)容給小伙伴提一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題,可用上“什么”、“為什么”、“怎么樣”等詞,其他同學(xué)試著回答。四、感情朗讀,練習(xí)說(shuō)話(huà)1.過(guò)渡:同學(xué)們剛才討論的這樣熱烈,一定對(duì)課文內(nèi)容有了更加深刻的理解。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文中,走進(jìn)一年級(jí)一班的故事。師導(dǎo)入:故事告訴我們一年級(jí)一班的同學(xué)去植物園參觀(guān)。.課件出示(學(xué)生接讀):“植物園很大很大,里面的花草樹(shù)木很多很多。同學(xué)們圍著園林工人張爺爺,聽(tīng)他介紹每一種花草樹(shù)木,聽(tīng)得可專(zhuān)心了。”來(lái)到植物園同學(xué)們看到了什么?用課文中的句子來(lái)說(shuō)?你能再說(shuō)幾個(gè)“很 很 ”的的詞語(yǔ)嗎?誰(shuí)還能用“很 很 ”說(shuō)一句話(huà)?來(lái)到植物園同學(xué)們又聽(tīng)到了什么?用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)聽(tīng)得可( )?生活中你有沒(méi)有遇到過(guò)做事情比較專(zhuān)心的時(shí)候?(3)練習(xí)用“專(zhuān)心”說(shuō)一句話(huà)。師:希望同學(xué)們能做一個(gè)做事專(zhuān)心的好孩子。假如你是一年級(jí)一班的同學(xué),你來(lái)到植物園看到了這樣很多很多的花草樹(shù)木,又聆聽(tīng)了張爺爺?shù)脑敱M介紹,你會(huì)有怎樣的感受?那就讓我們通過(guò)朗讀讀出我們的感受。(4)有感情地朗讀這個(gè)句子。3出示課件課文插圖。你們瞧,帶著這種高興的心情,一年級(jí)一班的同學(xué)們連吃飯都覺(jué)得格外香呢!同學(xué)們一邊吃還會(huì)交談些什么呢?師:是啊,這真是一次愉快的活動(dòng)!讓我們?cè)賮?lái)高興地讀讀第三自然段!引導(dǎo)學(xué)生將第自然段讀得歡快些。(指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀,學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。)4師:可是,就在同學(xué)們排好隊(duì),準(zhǔn)備回家的時(shí)候,唐老師卻說(shuō)了這樣一番話(huà),師讀(課件第四自然段),同學(xué)們覺(jué)得我剛才在讀這幾句的時(shí)候,口氣怎樣?表情怎樣?這就是嚴(yán)肅。你能用“嚴(yán)肅”說(shuō)一句話(huà)嗎?誰(shuí)還想學(xué)學(xué)唐老師的樣子對(duì)同學(xué)們嚴(yán)肅的說(shuō)說(shuō)這一番話(huà)?多個(gè)學(xué)生練讀。讀第四自然段,引導(dǎo)學(xué)生讀出嚴(yán)肅的語(yǔ)氣。(教師范讀,學(xué)生練習(xí)朗讀,多種方式展示)(可以讓學(xué)生表演,在這個(gè)過(guò)程中寓情于景的進(jìn)行,嚴(yán)肅的語(yǔ)氣會(huì)更容易表現(xiàn)。)5練習(xí)(任選一題):用“準(zhǔn)備”說(shuō)句話(huà)。用上剛認(rèn)識(shí)的生字說(shuō)話(huà),用得越多越好。五、自主發(fā)現(xiàn),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).出示“同、工、專(zhuān)”三個(gè)字,再讀記。選擇你最熟悉的字,你最喜歡的字說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它的。自由發(fā)現(xiàn),掌握寫(xiě)法:看:三個(gè)字在田字格中的位置,提醒同學(xué)該怎么寫(xiě)才漂亮?記:提出需要老師指導(dǎo)的字。老師示范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空,其中“專(zhuān)”第三筆是豎折折,不能拆為兩筆,書(shū)寫(xiě)時(shí),要把豎寫(xiě)得向左斜一些;“同”包圍部分要往上寫(xiě)。描:在書(shū)上描一描。寫(xiě):各練二個(gè)字。老師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。.展示學(xué)生寫(xiě)的字,師生共同評(píng)議。六、實(shí)踐活動(dòng),課外延伸課間休息時(shí),請(qǐng)同學(xué)們做“環(huán)境小衛(wèi)士”,觀(guān)察自己的前后左右有沒(méi)有“失物”,該怎么做?下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流。七、板書(shū)設(shè)計(jì): 失物招領(lǐng) 很大很大 很多很多 專(zhuān)心 嚴(yán)肅 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.復(fù)習(xí)生字。會(huì)寫(xiě)“才”、“級(jí)”、“隊(duì)”3個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。(理解課文內(nèi)容)3.聯(lián)系生活實(shí)際,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):有感情地朗讀課文教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)字詞,引導(dǎo)積累.師:孩子們,上節(jié)課的生字寶寶還記得它們嗎?讓我們一起來(lái)讀一讀吧。(大屏幕出示生字,學(xué)生認(rèn)讀。)師:生字寶寶大家都認(rèn)識(shí)了,那老師考考你們,這里有四組雙胞胎生字和它們組成的詞語(yǔ),你能正確地讀出它們嗎?(大屏幕出示課本“讀讀比比”中的詞語(yǔ)。)在小組內(nèi)讀讀比比,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。先讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,再交流,說(shuō)說(shuō)每組字的不同之處。 同學(xué)齊讀詞語(yǔ)。過(guò)渡:生字、詞語(yǔ)都難不倒你們,那你們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力怎么樣呢?讓我們一起走進(jìn)課文的5-8自然段吧。二、朗讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難.自由朗讀課文自然段,劃出不理解的地方。把自己不理解的地方與同桌進(jìn)行討,能解決的自行解決。在班中交流與同桌不能解決的問(wèn)題。總結(jié)學(xué)生提出的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生按問(wèn)題線(xiàn)索朗讀感悟。一年級(jí)一班的學(xué)生丟東西了嗎?他們丟失了什么東西?學(xué)生說(shuō)自己的理解,教師總結(jié)點(diǎn)出。三、解決疑難,感情朗讀.當(dāng)學(xué)生問(wèn)“他們?yōu)槭裁凑f(shuō)沒(méi)丟東西?”時(shí),請(qǐng)同學(xué)們找找課文中的句子畫(huà)一畫(huà),讀一讀做一做,用自己喜歡的方式表達(dá)出對(duì)老師說(shuō)丟了東西的困惑。指導(dǎo)看圖,引導(dǎo)學(xué)生讀出驚奇的語(yǔ)氣。師:孩子們,仔細(xì)觀(guān)察這幅圖,四十雙眼睛什么樣子?四十雙小手在做什么?那么四十張小嘴會(huì)說(shuō)什么?(大屏幕出示句子:教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀。).當(dāng)學(xué)生問(wèn)“失物是什么?”時(shí),全班交流,指導(dǎo)朗讀第自然段:師:孩子們,答案就是課文的第6自然段,讓我們一邊讀一邊想:一年級(jí)一班的同學(xué)“丟”了什么東西? 文中的失物到底是什么呢?讀后進(jìn)行交流。啟發(fā)想象,指導(dǎo)朗讀:師:孩子們,如果你是亂丟垃圾的同學(xué)中的一個(gè),此時(shí)你的心情會(huì)怎樣?那你就用這樣的心情朗讀課文。師:如果你是一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的同學(xué),看到這么多垃圾,你的心情會(huì)怎么樣?讓我們通過(guò)朗讀讀出我們的感受。 當(dāng)學(xué)生提問(wèn)“看到塑料袋里的東西,有幾位同學(xué)為什么臉紅了?”時(shí),指導(dǎo)學(xué)生讀第自然段:指名讀第自然段。引導(dǎo)想象,指導(dǎo)朗讀:師:那幾位亂丟東西的同學(xué)領(lǐng)到自己的東西了嗎?你從哪看出來(lái)的? 如果你是那幾位丟垃圾同學(xué)中的一個(gè),當(dāng)你領(lǐng)回了“失物”走向果皮箱的時(shí)候,你會(huì)想些什么?你的心情會(huì)是什么樣的?(難過(guò)、后悔、羞愧)帶著這種心情讀讀課文。如果你看到他們主動(dòng)改正了錯(cuò)誤,你會(huì)怎么想?(很高興、很欣慰)那就通過(guò)朗讀讀出我們的感受。.當(dāng)學(xué)生問(wèn)“張爺爺和唐老師為什么會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑?”時(shí),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà):唐老師和張爺爺看到看到看到,所以露出了會(huì)心的微笑。(教師給學(xué)生充分讀、問(wèn)、想、說(shuō)的時(shí)空,讓學(xué)生在讀、想、議中展開(kāi)想象,感悟讀文。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)、邊讀邊想的習(xí)慣,提高學(xué)生交流合作的能力。) 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),掌握結(jié)構(gòu)師:孩子們,你們太棒了。不但會(huì)動(dòng)腦認(rèn)生字,還會(huì)動(dòng)腦自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。下面讓我們來(lái)動(dòng)動(dòng)小手,寫(xiě)幾個(gè)字吧!.出示需要寫(xiě)的字“級(jí)、才、隊(duì)”,讀讀。全班交流,找出共同點(diǎn),掌握結(jié)構(gòu)。觀(guān)察要寫(xiě)的字,說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)時(shí)該注意什么:“隊(duì)”的耳朵高而小,以便給右邊的“人”字的撇留出空來(lái);“級(jí)”引導(dǎo)學(xué)生回憶“紅”、“奶”的寫(xiě)法,學(xué)會(huì)遷移。學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě),老師個(gè)別指導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè),評(píng)議。五、拓展延伸,實(shí)踐活動(dòng)1.師:在校園里、街道上、自己的家里或家附近有沒(méi)有象書(shū)上所寫(xiě)的“失物”?如果有,你將如何行動(dòng)?請(qǐng)制定一份環(huán)保公約并自愿組成環(huán)保小隊(duì)。2.生活中,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。六、板書(shū):失物招領(lǐng)亂扔垃圾 改正錯(cuò)誤愛(ài)護(hù)環(huán)境附送:2019春魯教版語(yǔ)文一下月亮的心愿word教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)思路與設(shè)計(jì)理念【教學(xué)思路】在教學(xué)設(shè)計(jì)中,遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律,多方調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師充分相信學(xué)生,善于適時(shí)激勵(lì),努力營(yíng)造課堂民主和諧的氣氛,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教材的處理上,緊緊把握課題,以月亮的感情變化為主線(xiàn),抓住文中的重點(diǎn)句、長(zhǎng)句,運(yùn)用多種形式,如個(gè)別讀、小組讀、范讀、評(píng)讀、分角色表演讀等,引導(dǎo)學(xué)生在讀懂的基礎(chǔ)上,融入自己的感情,誦讀感悟,自悟自得,體現(xiàn)了“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”的課程標(biāo)準(zhǔn)理念,突出了閱讀教學(xué)以讀為本的重點(diǎn)。采用合作交流探究的學(xué)習(xí)方式,注重了學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生認(rèn)字寫(xiě)字,聽(tīng)說(shuō)讀演,延伸拓展,觀(guān)察力、思維能力、口頭表達(dá)能力以及合作交流的能力都得到了有效的訓(xùn)練。整節(jié)閱讀教學(xué)顯得既活又實(shí)。 【設(shè)計(jì)理念】 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。”一年級(jí)學(xué)生對(duì)課文的感受主要是通過(guò)朗讀來(lái)實(shí)現(xiàn)的,“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)”。在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師以讀代講,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,讓學(xué)生感受朗讀的樂(lè)趣。另外,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教學(xué)要尊重一年級(jí)學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn),讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的自讀自悟取代教材的講解分析。綜合運(yùn)用自主合作、引導(dǎo)探究等方法,讓學(xué)生進(jìn)行小組合作、交流學(xué)習(xí),在輕松愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中,鞏固生字,學(xué)會(huì)朗讀,理解課文內(nèi)容,感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情。二、教學(xué)背景分析【教材分析】月亮的心愿是一年級(jí)下冊(cè)第二單元中的最后一篇課文,本組教材的主題是“親情”。通過(guò)對(duì)本組教材的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨,從而產(chǎn)生愛(ài)家愛(ài)父母愛(ài)家里的每一個(gè)人的情感,愿意從力所能及的小事做起,學(xué)會(huì)體貼家里的每一個(gè)人。月亮的心愿這篇童話(huà)故事以月亮的內(nèi)心情感變化為線(xiàn)索,先寫(xiě)月亮為了孩子們的郊游,希望太陽(yáng)公公讓明天的天氣好起來(lái);接著寫(xiě)月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽?zhuān)纸ㄗh雷公公讓明天下雨;兩天后,是一個(gè)艷陽(yáng)天,兩個(gè)孩子都參加了郊游。既有童趣,又極富人情味,進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛(ài)家中每一個(gè)人的主題。本節(jié)課的目標(biāo)是人士14個(gè)生字,有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生孝敬父母,關(guān)愛(ài)他人的愿望和行動(dòng)?!窘虒W(xué)對(duì)象分析】 經(jīng)過(guò)一學(xué)期多的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)形成了初步的識(shí)字能力,他們學(xué)會(huì)了用“加一加”、“減一減”、“換一換”等方法去認(rèn)識(shí)生字,同學(xué)間能互相交流、合作,運(yùn)用方法自主識(shí)字。但對(duì)于那些字形復(fù)雜、不規(guī)則的字,學(xué)生就容易出現(xiàn)困難,需要老師加以指導(dǎo)。學(xué)生基本能借助漢語(yǔ)拼音把課文讀正確、讀流利,在情感方面還需多加引導(dǎo)。 【教法分析】引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑導(dǎo)入,放手讓學(xué)生自學(xué)、合作、探究、運(yùn)用方法自主識(shí)字;在課中合作探究,朗讀感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望,指導(dǎo)自己的行為。 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力?!具^(guò)程與方法目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑導(dǎo)入,放手讓學(xué)生自學(xué)、合作、探究、運(yùn)用方法自主識(shí)字;在課中合作探究,朗讀感悟課文蘊(yùn)含的思想感情?!厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】培養(yǎng)愛(ài)父母,愛(ài)家里每一個(gè)人的情感,在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母。四、教學(xué)重難點(diǎn):除認(rèn)字寫(xiě)字外,本課教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情上。五、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件六、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:(一)自讀識(shí)字.導(dǎo)入同學(xué)們,今天我們一學(xué)習(xí)一篇新的課文,看老師板書(shū)課題。、月亮(liang)的心愿,誰(shuí)來(lái)試著讀一讀?(1名生試讀。)讀得不錯(cuò),今天老師要向同學(xué)們介紹一位調(diào)皮的生字朋友“亮”,平時(shí)它讀四聲,跟老師讀。(生齊讀)可在課題中,它有什么變化?(生:輕聲)試著讀一讀,(生讀:月亮),很好,請(qǐng)齊讀課題。(生齊讀課題).你讀了這個(gè)課題,最想知道什么?(生:月亮的心愿是什么?).要想知道答案,最好的辦法就是讀課文。當(dāng)讀課文的時(shí)候,我們肯定會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字,那時(shí)我們?cè)撛趺崔k?(生回答:把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái);借助拼音朋友;問(wèn)老師和同學(xué);聯(lián)系上下文猜一猜。).同學(xué)們知道的識(shí)字方法可真多,下面請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到30頁(yè),用自己喜歡的方式讀一讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。讀書(shū)時(shí)要肩放平,腰挺直,拿起筆,開(kāi)始吧?。ㄉ杂勺x課文,師巡視,注意提醒學(xué)生讀書(shū)的姿勢(shì)。讀完后要坐好。) (二)合作交流.課文都讀完了嗎?(生:讀完了。)現(xiàn)在,生字寶寶和它的朋友急著來(lái)和大家見(jiàn)面了??靵?lái)試著讀一讀吧。(生試讀帶拼音的生字、詞).誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)你讀得真不錯(cuò),當(dāng)小老師教教同學(xué)們吧?(生領(lǐng)讀).誰(shuí)再來(lái)讀一讀?(指名讀).讀得真棒!下面,我們進(jìn)行男、女生競(jìng)賽讀,看看是男生讀得好,還是女生讀得好?(男生齊讀、女生齊讀).老師來(lái)評(píng)一評(píng),男生讀得聲音很洪亮,女生讀得很整齊,如果互相學(xué)一學(xué)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),會(huì)更好的。老師等著看你們下面的精彩表現(xiàn)喲。有沒(méi)有信心?.現(xiàn)在,生字寶寶離開(kāi)了拼音朋友和詞語(yǔ)伙伴,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?快快和它們打個(gè)招呼吧。(生試讀).招呼打完了,誰(shuí)來(lái)讀一讀生字寶寶?(指名讀).這里還有一位調(diào)皮的生字朋友“戶(hù)”,在詞語(yǔ)“窗戶(hù)”中它讀輕聲,可單獨(dú)的時(shí)候它讀四聲,跟老師讀“戶(hù)”。(生跟讀)誰(shuí)再來(lái)讀一讀?9.讀得不錯(cuò),生字火車(chē)開(kāi)起來(lái)了,哎哎,我的火車(chē)就要開(kāi),誰(shuí)來(lái)開(kāi)?(坐得最端正的兩組開(kāi))10.火車(chē)開(kāi)得很順當(dāng),下面我們來(lái)玩游戲“小兔跳跳跳”。(把每個(gè)生字寶寶叫三聲,小手跟著一起動(dòng),越舉越高)準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始。(生齊讀)11.同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò),這么短的時(shí)間就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶,現(xiàn)在咱們把它們送回課文,看我們還認(rèn)識(shí)它們嗎?下面接讀課文。(找6名同學(xué))12.請(qǐng)聽(tīng)清要求:接讀的同學(xué)要讀準(zhǔn)字音、讀通句子,其余的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng),注意指讀。13.接讀的同學(xué)能讀準(zhǔn)字音、讀通句子,其余的同學(xué)聽(tīng)的也很認(rèn)真,下面,我們來(lái)做個(gè)小游戲,休息一下。(拍手叉腰、拍手點(diǎn)頭、拍手坐好)(三)品讀領(lǐng)悟.品讀第一、二自然段同學(xué)們坐得可真端正。老師請(qǐng)你們看一幅圖。(出示第一幅圖)師:夜深了,月亮姐姐來(lái)到了一戶(hù)人家的窗前,透過(guò)窗簾,她看到了什么?生:一個(gè)小女孩睡在床上,旁邊有一個(gè)背包,里面有飲料和水果。你觀(guān)察的可真仔細(xì),課文中也有描寫(xiě)這幅圖的語(yǔ)句,誰(shuí)能找到并讀一讀?(指名讀,讀得聲音很大)不錯(cuò),你能讀準(zhǔn)字音、讀通句子了,請(qǐng)看圖,小女孩睡得多香啊,那我們應(yīng)該怎樣讀這一自然段,誰(shuí)有好的建議?(生:輕輕的、小聲點(diǎn))為什么這樣讀?(生:因?yàn)樾∨⑺耍┒嗝醇?xì)心的孩子、多么會(huì)關(guān)心體貼別人的孩子,你能試著讀一讀嗎?月亮姐姐看到這里,自言自語(yǔ)的說(shuō),誰(shuí)來(lái)讀一讀月亮姐姐說(shuō)了什么呀?(指名讀)讀得不錯(cuò),你能告訴老師“自言自語(yǔ)”是什么意思嗎?(生:自己對(duì)自己說(shuō)話(huà)。)月亮姐姐為什么要自己對(duì)著自己說(shuō)?(生:因?yàn)樾∨⑺?。)你說(shuō)得真好,多么有愛(ài)心的月亮姐姐呀。請(qǐng)同學(xué)們自言自語(yǔ)的讀一讀這一自然段吧。(生自由讀)那月亮姐姐為什么要讓明天有個(gè)好天氣?(板書(shū):明天好天氣)(生:因?yàn)槊魈旌⒆觽円ソ加?。?品讀三至八自然段同學(xué)們可真會(huì)讀書(shū)。月亮姐姐又來(lái)到了另一家的窗前,她又看到了什么呢?(出示第二幅插圖)(生:一個(gè)小女孩正在照顧生病的媽媽。)現(xiàn)在是什么時(shí)候了?(生:很晚了、夜深了。)多么孝順的孩子呀,夜深了還在照顧生病的媽媽。月亮姐姐不僅看到了這些,還聽(tīng)到了母女倆人的對(duì)話(huà)。你們想不想讀一讀她們都說(shuō)了些什么?(生:想)快讀一讀吧。(生自由讀)同學(xué)們讀得可真認(rèn)真,女孩叫什么呀?(生:珍珍。)誰(shuí)起來(lái)讀一讀媽媽說(shuō)的話(huà)?(指名讀)誰(shuí)來(lái)讀一讀珍珍說(shuō)的話(huà)?(指名讀)下面我們來(lái)分角色讀一讀,每?jī)晌煌瑢W(xué)組成讀書(shū)伙伴,一個(gè)當(dāng)媽媽?zhuān)粋€(gè)當(dāng)珍珍試著讀一讀,讀完后,要起來(lái)演一演喲。(生自由練讀)哪對(duì)讀書(shū)伙伴起來(lái)演一演?(指名分角色讀)媽媽和珍珍的對(duì)話(huà)我們聽(tīng)完了,現(xiàn)在老師當(dāng)記者,來(lái)采訪(fǎng)采訪(fǎng)她們。你好,請(qǐng)問(wèn)你是媽媽嗎?(生:是。)我知道你生病正需要珍珍的照顧,可為什么還要讓珍珍去郊游呢?(生:因?yàn)檎湔湎肴ソ加?。)多么?jiǎn)單的理由,多么樸實(shí)的愛(ài),這就是媽媽的愛(ài)。我再采訪(fǎng)采訪(fǎng)珍珍。珍珍你好,你喜歡郊游嗎?(生:喜歡。)明天的郊游你去嗎?(生:不去了。)為什么?(生:因?yàn)閶寢屔×耍枰疹?。)多么懂事、孝順的女兒,為了照顧生病的媽媽?zhuān)艞壛私加?,這就是女兒的愛(ài)。月亮姐姐聽(tīng)到這里,又會(huì)怎么做呢?(出示第8自然段)誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)月亮姐姐想讓明天是個(gè)什么天氣?(生:下雨。師板書(shū)。)為什么月亮姐姐想讓明天下雨呢?(生:因?yàn)檎湔湟疹櫳〉膵寢?。)你說(shuō)得有道理,可請(qǐng)同學(xué)們看黑板,如果明天下雨的話(huà),第一個(gè)女孩就無(wú)法去郊游了,月亮姐姐該怎么辦呢?結(jié)果如何呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文的最后一個(gè)自然段。(生齊讀)孩子們都去郊游了嗎?(生:去了。)你從哪知道的?(生:一個(gè)都不少。)師板書(shū)是在什么時(shí)間去的?(生:兩天后。)師板書(shū)那天的天氣怎樣?(生:艷陽(yáng)天。)師板書(shū)課文讀到這里,你們知道月亮的心愿是什么了嗎?指名學(xué)生回答。(四)鞏固延伸.同學(xué)們說(shuō)得太好了,月亮姐姐的心愿就是讓每一個(gè)人都快樂(lè),讀了這篇充滿(mǎn)愛(ài)的文章,同學(xué)們,你們不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?(謝謝月亮姐姐;愿月亮姐姐越來(lái)越漂亮。想對(duì)小女孩說(shuō),你真懂事)2.學(xué)完這課你有什么想法和打算呢?(孝順自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶;當(dāng)他們生病或工作忙的時(shí)候,我要細(xì)心的照顧他們;我要幫他們干些家務(wù)事).同學(xué)們說(shuō)的真好,今天的實(shí)踐活動(dòng)是:回家為家人干一件力所能及的事,讓他們感受到你的愛(ài)。板書(shū)設(shè)計(jì):8.月亮的心愿月亮 孩子們一起去交游心愿珍珍 照顧媽媽