2019春上海版科教品社二下《第三單元 我們去發(fā)現(xiàn)》word教案.doc

2019春上海版科教品社二下第三單元 我們去發(fā)現(xiàn)word教案教學目的 1.通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和相關的科學常識； 2.學習用觀察、小實驗等方法進行簡單的探究活動，樂于動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從中享受創(chuàng)造帶來的快樂。3.鼓勵學生收集民間諺語，養(yǎng)成良好的學習習慣。有好奇心，喜歡問各種問題，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。重點難點 學生產生強烈的了解自然、認識自然、探索自然界奧秘的興趣和欲望。教學準備：自制課件教學課時：3課時教學過程 ： 第一課時一、師生共同欣賞天地之間老師和小朋友一起欣賞天地之間。（有了這首既充滿童趣又充滿激情的兒歌的渲染，學生的探索熱情、學習的積極性便能被迅速調動起來。）二、引導學生去發(fā)現(xiàn)1.觀察畫面，談談收獲。出示課件仔細觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？A、中國小男孩張衡望著美麗的星空出神，他想知道天空究竟有多少顆星星；B、英國小男孩牛頓看見蘋果從樹上掉下來，他在思考蘋果為什么掉在地上而不是飛向天空；C、英國小男孩瓦特看見水開了，壺蓋不住地上下跳動，問祖母壺蓋為什么會跳舞。2.教師引導：榜樣的力量是無窮的，偉大的科學家、發(fā)明家少年時的故事給我們以啟迪，但更多的還是信心。大家知識面廣，或多或少了解了一些科學家、發(fā)明家少年時代的故事，你能講一講你們所了解的科學家少年時的故事，說一說那些科學家是怎樣從留心觀察身邊的事物和現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)造出許多偉大的發(fā)明嗎？（學生講故事）老師可以適當的講幾個故事，如：愛迪生、張衡等。三、游戲教師組織學生玩“找不同”的游戲：出示課件1教師準備一些圖片(兩張為一組，兩張圖片大體相同但有細微區(qū)別)。2教師出示圖片，讓學生找出兩張圖片的異同(圖片出示的順序可以由簡到繁)。師：請小朋友仔細看這兩幅圖，你能找出它們的不同之處嗎?看哪個小朋友有一雙會發(fā)現(xiàn)的慧眼。3教師總結：我們一同走進廣闊的大自然， 去欣賞花草蟲魚的可愛，去探索風雷雨電的形成，去感受大自然的神秘只要留心觀察，多看、多想、多問，做生活的有心人，每一個學生都可以成為小小科學家。第二課時活動過程 一、課件導入，創(chuàng)設情境1.播放“神奇的大自然”課件。 2.哇!樹葉竟有這么多的形狀，真是太奇妙了。小朋友們，這可是知識啊，通過自己的發(fā)現(xiàn)獲得知識是不是一件很美妙的事情呢!二、說說你的發(fā)現(xiàn)三、記下你的發(fā)現(xiàn)小朋友，你們的發(fā)現(xiàn)真多，而且還很有趣。小小的發(fā)現(xiàn)里可蘊藏著很多知識，許多科學家、發(fā)明家就是從一些發(fā)現(xiàn)走向成功的!你們想不想解答這些小問題?那首先就要把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，可以寫下來，也可以畫下來。四、多有趣的現(xiàn)象1.教師：夏日炎炎，“知了”在樹上不停地鳴叫，孩子圍在樹下對知了的叫聲產生了好奇，不明白小小的知了為什么能夠叫得這么響。小朋友，你們平時觀察、發(fā)現(xiàn)過嗎？2.學生紛紛回答，匯報自己平時的發(fā)現(xiàn)3.指導看圖：孩子們?yōu)榱伺迨聦?，有的捉“知了”觀察，有的查找資料，終于發(fā)現(xiàn)了“知了”發(fā)音的秘密：原來“知了”是通過扇動大大的翅膀發(fā)聲的。4.“還有哪些動物也是這樣唱歌的?”大家討論討論。5.看圖講故事，連環(huán)圖：天空中一團烏云正往西邊飄去，奶奶忙著收衣服。問題：奶奶怎么知道要下雨了?A、奶奶引導孫女觀察云，看看它和以往有什么不一樣。（質疑：“天上的云能告訴我們什么呢?）B、奶奶用以回答孫女的是一組民間諺語，以兒歌的形式告訴大家可以看云識天氣。C、學生讀讀兒歌，再說說兒歌的意思。五、展示發(fā)現(xiàn)1.除了云，下雨前你有什么發(fā)現(xiàn)?跟大家說說吧!2.教師小結： “發(fā)現(xiàn)”是一個多么神圣的字眼，“發(fā)現(xiàn)”就是科學家、發(fā)明家的代名詞。大家的發(fā)言為這一話題的展開提供了范例，大家都明白，原來這就是“發(fā)現(xiàn)”，我也可以“發(fā)現(xiàn)”。六、學習記錄1.把有趣的發(fā)現(xiàn)記下來?？纯磳W生的作品并做示范。第三課時一、談話導入：1.教師：我們的生活中處處有科學，科學就在我們身邊。你能說一說我們身邊的科學嗎？（看圖）出示課件2.小結：我們將生活中一些小小的發(fā)現(xiàn)列舉出來了。原來，連煮蛋、跳繩、洗碗這么小的事情里也有科學，很多科學常識就蘊藏在這看似極普通極平常的小事里。二、匯報交流 ：1.說說平時生活中的一些科學發(fā)現(xiàn)。（問題可以讓學生根據自己平日的經驗、觀察，談談自己的想法。）2.延伸：在你的生活當中有沒有遇到過自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的事情。3.交流討論；4.小結：生活中，只要多看一看，多問一問，多想一想，我們就能發(fā)現(xiàn)許多科學小常識。三、榜樣引路 ：1.列舉一個學生記錄的預防暈車的一些辦法。CAI出示：坐車的前一天睡好覺。坐車前不要吃得太飽，也不能餓著肚子。坐車時，不要看報，看遠處的景物。服暈車藥不要老想著自己會暈車2.說說你從這位小朋友的做法中受到什么啟發(fā)。3.教師小結：我們的生活中處處有科學，科學就在我們身邊。只有留心觀察，才會學到許多科學小常識。 劉上銘審核附送：2019春上海版科教品社二下第二單元 獻出我們的愛word教案單元簡介：本單元包含“我們手拉手”“爺爺奶奶，你們好”和“幫助殘疾人”三個活動主題。是根據全日制義務教育品德與生活課程標準中“愛自己的家，能用自己的方式愛親敬長，關心同伴”等內容的要求而設置的。旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學會關心、學會愛，學會負責任，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，為成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公民奠定基礎?；顒又黝}一 我們手拉手教學目標：1通過活動，營造愛的氛圍，讓學生初步學會關愛、學會感激，體驗付出的快樂；2能在生活中關心他人，幫助同學。教學重點：初步學會關愛、學會感激，體驗付出的快樂；能在生活中關心他人，幫助同學。教學課時：二課時教學過程：第一課時（愛在我們身邊）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動單元點題1板書“愛”，問：“愛”是什么？2小結：愛就是一句甜甜的話，一杯暖暖的茶，一次不經意的攙扶今天，我們就進入第二單元的學習（板書課題）學生根據自己對愛的理解說一說。愛在我們身邊1看P17三幅圖，說一說是誰傳遞了自己的愛。2你從哪里知道的？（引導讀好對話）3討論：像這樣小的事也叫“愛”嗎？4小結：課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運動場上，為你一聲喝彩；犯了錯誤時送你一句提醒，這些都是愛的表現(xiàn)。5交流：你得到過別人的幫助嗎？當時的心情是怎樣的？說一說是誰傳遞了自己的愛。反復讀好對話。同桌討論。“愛是細小的，是長久的，是相互的?！苯Y合何小亞的感受，說說自己的經歷。我的感受1看P18的故事。說說“我”是怎樣由“難過”到“高興”的？2情感活動：如果讓你對幫助、關心過你的人道一聲“謝謝”，你會對誰說？為什么要謝謝他？說說“我”是怎樣由“難過”到“高興”的？學生傾訴自己的情感?？偨Y1其實，愛就在我們的身邊，離我們并不遠。每個人都在被人關愛著，每個人也都在關愛著別人。只要人人都獻出一點愛，世界就會越來越美好。2播放愛的奉獻。第二課時（請讓我來幫助你）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動引入課題我們的身邊充滿了愛，但愛是相互的，當你得到了別人的愛時，你是否會想到也要愛別人呢？愛就體現(xiàn)在對別人的幫助中，你是否愿意幫助別人呢？今天我們來學習“請讓我來幫助你”。（板書）與教師互動。女孩的變化引導學生看P19圖，體會小女孩從被人幫助到鼓起勇氣，幫助別人的過程。討論：你有意像小女孩那樣幫助別人嗎？怎么做起呢？看圖，知道故事的大概內容。體會小女孩從被人幫助到鼓起勇氣，幫助別人的過程。根據自己的實際情況，說說自己的想法。請讓我來幫助你引導學生看P20圖，學一學圖中的人物是怎樣幫助別人的。小結：是的，愛的方式是多種多樣的，老師相信，我們的每一個孩子都是一個很有愛心的人。議一議：如果讓你選擇，你會幫助哪些人？怎樣幫助他？當我們接受別人的關心時，我們會心存感激，當我們主動伸出幫助他人的雙手時，心情會是怎樣的呢？同桌交流一下自己的學習所得。學生相互議議。結合自己的生活經歷，以及學習到的道理，說一說自己的想法。拓展升華1學習P21故事。2說說自己的感想。3小結愛的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光，一絲快樂，別人也會感到春風般有溫暖。你有過這樣溫暖的感覺嗎？你給別人送過溫暖嗎？自由學習。暢談自己的感想。結合自己的實際感受說一說。主題活動二 爺爺奶奶，你們好教學目標：1在生活中學會尊重并幫助老人；2培養(yǎng)愛心、孝心，做文明有禮、樂于助人的好學生。教學重點：學會尊重并幫助老人；培養(yǎng)愛心、孝心，做文明有禮、樂于助人的好學生。教學課時：二課時教學過程：第一課時（我是爺爺的小拐杖）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動直接入題引導學生解題：為什么說我是爺爺的小拐杖？怎樣做爺爺的小拐杖？學生帶著問題讀P22文字。說一說“我”是怎樣做爺爺的小拐杖的。我的爺爺奶奶1看P23圖，小伙伴們是怎樣夸自己的爺爺奶奶的？2像大家介紹一下自己的爺爺奶奶。爺爺奶奶有那么多了不起的地方，值不值得我們去愛呢？看書中的小朋友是怎樣愛自己的外婆的。把自己的愛說出來給爺爺奶奶、外公外婆聽。自由看書。學習介紹爺爺奶奶。學生相互介紹自己的爺爺奶奶?？磿?，學習表達的方法。表達自己的愛。我的行動引：我們不能光說，還得落到行動上。怎樣用自己的行動來愛自己的長輩呢？看P24圖文。說一說：自己的家里有老人嗎？你為他們做了什么？學生自由讀文。說說自己在家里的表現(xiàn)?？偨Y只要我們從小事著手，從身邊著手，就能給老人帶來無窮的快樂。第二課時（為老奶奶打傘）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動引入你們知道老人有什么特點？在眾多的人群中，你是怎么認出他們來的？回憶老人的舉動，了解老人的特點。學一學1讀P25主題文送傘2引導學生看P25下面的三圖中，想一想誰對老人好？他們是怎樣做的？學生齊讀。看P25下面的三圖中，說一說誰對老人好。他們是怎樣做的。我們這樣做1悉心地去愛身邊的老人，你做到了嗎？2回憶一下自己為老人做過的事情。3師小結：（針對孩子們的說話作相應的評價）說說自己身邊有什么樣的老人，自己是怎樣愛他們的。把經過和感想說給大家聽。議一議我們來討論一下，對于需要幫助的老人，他們需要得到哪些方面的幫助呢？社會應該為他們做些什么呢？學生為“幫助老人”出金點子。如“老人商店”“老人醫(yī)院”等?；顒又黝}三 幫幫殘疾人教學目標：1認識并體會殘疾人生活的艱辛；2培養(yǎng)理解、尊重、關心、幫助殘疾人的良好道德風尚。教學重點：培養(yǎng)理解、尊重、關心、幫助殘疾人的良好道德風尚。教學課時：二課時教學過程：第一課時（他們不容易）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動試試看你認為做什么事最難做，為什么？假如你現(xiàn)在少了一只手，你就連平時覺得最簡單的事都做不好？你信嗎？學生說出自己認為難做的事，并講出理由。試試用一只手穿衣服。看看是一個什么樣的感覺。進入課題讀P26主題文：這些人是干什么的，他們怎么用手指看書？用腳趾寫字呢？看圖想一想：殘疾人會遇到什么樣的困難？我們應該怎樣幫助他們呢？你認識為樣方便嗎？說說自己的理由。了解殘疾人生活的艱辛。結合自己看到的，具體地說一說?；顒优c自己的伙伴一起試試像殘疾人一樣走路、像聾啞人一樣交流說說自己的感受。做一做鼓勵學生思考：我們怎樣幫助殘疾人？說出自己的思考，與同學交流一下。第二課時（我能為你做什么）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動解題“你”指的是誰？那殘疾的人到底需要我們?yōu)樗麄冏鍪裁茨?？理解課題。學一學1引導學生讀P29偉偉媽媽的信，2小朋友們是怎樣幫助偉偉的呢？看P2829頁圖。3說說小朋友們把什么給了偉偉？讓媽媽如此高興。4小結：很多時候，幫助殘疾人的最好方法是把他們當朋友。想一想：偉偉的媽媽為什么要感謝這四個孩子，用筆畫出答案?？磮D。小朋友們把“愛”給了偉偉。做一做1看P30圖，看看孩子們是怎樣幫助殘疾人的？2讀P30主題文：“”。認真觀察圖片。說說自己以后會怎么做?；顒釉O計自己的“愛心存單”想一想自己要幫助誰，怎樣設計自己的存單。