2019春浙教版語文二下《下雨》word教案.doc

2019春浙教版語文二下下雨word教案課時目標(biāo)：1.導(dǎo)讀課文2一7自然段，指導(dǎo)朗讀。2.進一步理解“連聲、關(guān)心”等詞的意思。3.能用“稱贊、關(guān)心”說一句話。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查。（1）“開火車”認讀生字詞卡片。指名讀課文第1自然段。二、導(dǎo)讀課文24自然段。（1）奶奶心里擔(dān)心的是小玲沒帶雨傘，衣服一定要淋濕了，可是結(jié)果怎樣呢？請同學(xué)們看圖說一說。（2）自由讀課文，找一找：寫小玲沒被雨淋濕的是那幾段？ （2一4段）（3）指名讀第2自然段。思考：小玲是怎么回來的？奶奶為什么奇怪？（4）出示句子：小玲進來了。小玲跳著蹦著進來了。讀句子。你喜歡哪一句？為什么？ 小玲為什么是跳著蹦著進來的？（引導(dǎo)學(xué)生理解：因為小玲雖然沒帶傘，但得到了同學(xué)的幫助，沒被雨淋著，和往常一樣高高興興地回到家里。所以是"跳著蹦著進來的。）指導(dǎo)朗讀，把“蹦著跳著”讀重些，表示小玲的高興心情。（5）讀奶奶的話，思考：奶奶為什么這樣問呢？指導(dǎo)朗讀：“怎么”讀重些，表示奇怪。（6）讀小玲的話。指導(dǎo)朗讀：句中“同學(xué)”“送”要強調(diào)出來，讀出小玲為有這樣的好同學(xué)而感到自豪。（7）句式訓(xùn)練：小玲的衣服沒有淋濕是因為（ ）。（8）讀奶奶稱贊話，理解"連聲"的意思。（一聲接著一聲）用“稱贊”說一句話。（9）看圖說說這位同學(xué)是誰？三、導(dǎo)讀5一7自然段。（1）看第2幅插圖，說說小寶當(dāng)時的樣子？（2）自由讀課文，找一找，寫小寶被雨淋濕的哪幾段？（57段）（3）指名讀第5自然段，思考：寫小寶當(dāng)時進屋的樣子是哪一句？劃下來。（4）出示句子：他的衣服全濕了，頭發(fā)上還不斷地往下清水珠。讀句子。這句話中，哪些詞寫出了小寶濕透了。（“全、不斷”）“全”什么意思？（都）“不斷”還可以怎么說？（不停）假如當(dāng)時是你，你會有什么感覺？說明小寶怎么樣？（5）讀奶奶問的話，思考：奶奶為什么會這樣問呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解：因為小寶上學(xué)去是帶傘的，如果僅僅是衣服弄濕了，可能是雨大，傘沒遮住雨，但現(xiàn)在小寶不僅“衣服全濕了”而且“頭發(fā)上還不斷地往下滴水珠”。說明他沒有撐傘，帶了傘又沒撐傘，奶奶很自然地想到了小寶是把傘弄丟了。）指導(dǎo)讀奶奶的話，讀出關(guān)心的語氣，用“關(guān)心”說一句話。（6）讀小寶說的話。（7）句式訓(xùn)練：小寶帶了雨傘卻濕淋淋地回家是因為（ ）。（8）讀最后一個自然段，思考：小寶被雨淋濕，可奶奶為什么還高興地說他是個好孩子？（引導(dǎo)學(xué)生理解：因為奶奶知道了小寶是為了路遠的同學(xué)不被雨淋濕。自己冒雨回家才被雨淋得濕透，奶奶對小寶這種為他人著想、助人為樂的好思想很滿意。）（9）出示句子：你是個好孩子。你也是個好孩子。讀句子。兩句話有什么不同？這里為什么要用上“也”？（10）說說這個故事告訴我們同學(xué)之間應(yīng)該怎么樣？（11）分角色朗讀課文。四、鞏固練習(xí)課堂作業(yè)3。（把句子補充完整）（1）讀句子，想一想，小玲有什么優(yōu)點？對刻苦學(xué)習(xí)的小玲，老師應(yīng)該怎樣稱贊她呢？（2）明明做了什么好事？老師會怎樣稱贊他呢？板書設(shè)計：下雨小玲 小寶沒帶傘 帶了傘沒淋濕 淋濕了同學(xué)送回家 借給同學(xué)互相關(guān)心 互相幫助稱贊附送：2019春浙教版語文二下下雨word教案1教學(xué)目標(biāo)：1.知道同學(xué)間應(yīng)互相關(guān)心、互相愛護，要樂于助人。2.學(xué)會本課的11個生字，理解“淋濕、敲門、連聲、稱贊、頭發(fā)、不斷、關(guān)心”等詞語的意思。3.能把因果句補寫完整。4.能按提示語的要求，讀出不同的語氣和感情。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字新詞，理解事情發(fā)展的結(jié)果為什么正好與奶奶的想法相反；懂得同學(xué)間應(yīng)互相關(guān)心、互相愛護，要樂于助人。教學(xué)難點：通過有感情地朗讀，能讓學(xué)生在思想感情上產(chǎn)生共鳴，自覺樂意地把他人放在心上，主動幫助人。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解“淋濕、稱贊”等詞語的意思。3.導(dǎo)讀課文第1自然段,并有感情地朗讀. 教學(xué)過程: 一、揭示課題。出示下雨。下雨了，發(fā)生了什么事？讓我們來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，自學(xué)字詞。1.輕聲自由讀課文，生字詞要讀正確。2.再讀課文，給自然段標(biāo)上序號。3.想一想：圖中的兩個孩子叫什么名字？奶奶稱贊的兩個好孩子是誰？三、檢查自學(xué)。1.指名分段讀課文。評一評哪個同學(xué)讀得正確。2.正音：“玲、砰、稱”是后鼻音，“淋”是前鼻音。3.指名讀生字組成的詞語。指出“砰”表示聲音，是象聲詞。4.重點理解：淋濕：課文中講誰被雨淋濕？（小寶）誰沒被雨淋濕？（小玲）稱贊：課文中的奶奶稱贊誰？你能換個詞嗎？（夸獎、贊揚）四、學(xué)習(xí)第1自然段。1.指名讀第1自然段，思考：下雨了，奶奶心里為什么事著急？劃出奶奶心里想的話。2.用“因為所以”的句式說說奶奶心里的想法。3.指導(dǎo)朗讀。第2句要讀出奶奶著急的心情，“很著急”的“很”要讀得長些、重些。奶奶心里想的話要讀得輕些、慢些。4.齊讀第1段。5.小結(jié)：這段主要寫下雨了，奶奶心里記掛著小玲沒帶傘，衣服要淋濕了。五、書寫指導(dǎo)。玲：左窄右寬，右邊是“令”，注意不要少一點。濕：左窄右寬，右邊上面的“日”稍扁。砰：左窄右寬。稱：左窄右寬。擦：右邊部分14畫，注意第8畫。左窄右寬。六、作業(yè)：抄寫生字。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)、理解第2-7自然段，知道同學(xué)之間應(yīng)互相關(guān)心、互相愛護。2.理解“連聲、不斷、關(guān)心”等詞語的意思。3.正確、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1.卡片認讀生字、詞語。2.完成課后第1.3題。反饋。3.齊讀課文第1自然段。二、學(xué)習(xí)第2-4自然段。1.自由讀課文，思考：小玲是怎么回來的？奶奶為什么奇怪？2.讀后討論。下雨了，小玲沒帶傘，為什么衣服沒淋濕呢？小玲為什么是跳著蹦著進來的？（小玲有這樣好的同學(xué)關(guān)心、幫助，使她不被魚淋濕，心里很高興，所以）讀小玲回答的話：“是同學(xué)送我回家的?！薄笆恰睉?yīng)該強調(diào)些。因為小玲有這樣好的同學(xué)而感到高興、自豪。3.奶奶聽了怎么說？“稱贊”是什么意思？“連聲”是什么意思？（一聲緊接著一聲連著說），誰能學(xué)著奶奶的樣來說說看？4.你覺得應(yīng)該稱贊這位同學(xué)嗎？為什么？你能不能稱贊他一句？（如：“多好的孩子啊，把你送回家，自己才回去。”“真是個好孩子，就一把傘，他身上恐怕淋濕了呢！”“真是個好孩子，做了好事怎么馬上就走了呢？”）5.練習(xí)分角色朗讀。三、教學(xué)第5-7自然段。1.看第2幅圖，找一找哪幾個自然段是寫小寶的。2.自由讀，思考：小寶帶了傘，為什么衣服全濕了？3.句子比較：我把傘借給同學(xué)了。我把傘借給路遠的同學(xué)了。（小寶為別人著想，他認為路遠的同學(xué)比自己更需要傘，自己路近，淋濕一點沒關(guān)系。）他的衣服濕了。他的衣服全濕了。（讓學(xué)生體會“全”，說明濕的程度，表現(xiàn)了小寶為了別人不被雨淋濕，甘愿淋濕自己的好品質(zhì)。）4.從課文的哪些詞句可以看出小寶的衣服全濕了？理解“不斷”5.讀最后一個自然段。問：小寶已被雨淋濕，奶奶為什么還高興的稱贊他是好孩子？6.練習(xí)分角色朗讀。四、總結(jié)：同學(xué)之間互相關(guān)心，互相幫助，要樂于助人。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀、總結(jié)課文，知道要樂于助人。2.指導(dǎo)學(xué)生完成課后作業(yè)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。1.在正確的讀音上打“”。玲（ln lng ）察（c ch ）淋（ln lng ）擦（c ch ）零（ln lng ）2.請標(biāo)上多音字的聲調(diào)并組詞。著：zhao（ ） 發(fā):fa( ) 干：gan（ ） 背bei（ ） zhe （ ） fa（ ） gan（ ） bei（ ） 二、有感情地朗讀課文。1.師生分角色朗讀課文。2.學(xué)生分角色朗讀課文。3.獨立完成課堂作業(yè)第4題。（在括號里填上合適的詞語。）讀一讀。填空。校對。三、總結(jié)課文。小玲和小寶回家，和奶奶想的為什么不一樣？為什么會不一樣？總結(jié)：同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。四、作業(yè)指導(dǎo)。把句子補充完整。小玲沒帶雨傘，衣服卻沒淋濕，這是因為（ ）。因為小寶把傘借給路遠的同學(xué)了，所以（ ）。a.先讓學(xué)生說說這兩句話的前半部分說什么，后半部分少了什么？b.把后半部分補上去。c.答案：一位助人為樂的同學(xué)打著傘把小玲送回了家。 小寶的衣服全濕了，頭發(fā)上還不斷地往下滴水珠。五、作業(yè)：作業(yè)本4、5、6題。板書：下雨小玲 小寶沒帶傘 帶了傘沒淋濕 淋濕了同學(xué)送回家 借給同學(xué)同學(xué)幫助小玲 小寶幫助同學(xué)互相關(guān)心互相幫助樂于助人