2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.3 十幾減幾的減法教案2 新人教版.doc

2019年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.3 十幾減幾的減法教案2 新人教版教學(xué)目標(biāo)1、理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握十幾減幾的口算方法，正確地計(jì)算十幾減幾的題目。教學(xué)難點(diǎn)能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高。教具學(xué)具照例2制作的“小貓釣魚”動(dòng)畫課件。教學(xué)流程集體智慧一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題星期天花貓cat和貓咪菲菲從美麗的五彩池里釣回了好多金魚，并把它們的金魚放在了一個(gè)魚缸里。cat說(shuō)：“瞧，我釣的魚多！”菲菲搶著說(shuō)：“不！是我釣的魚多！”它倆越爭(zhēng)越厲害，cat哥哥說(shuō)：“這里共有13條金魚，我釣的是8條花金魚，你釣了幾條黑金魚？看看吧！”可是金魚游得太快，菲菲眼都數(shù)花了，也沒(méi)有數(shù)出來(lái)。它無(wú)奈的說(shuō)：“小朋友們，用你們的知識(shí)幫幫我吧！”二、探索算法1獨(dú)立算法，合作探索。根據(jù)學(xué)生的回答板書算式13-85（條）。你是怎么計(jì)算出13-8的？能給菲菲講一講嗎？2交流匯報(bào)算法。3嘗試運(yùn)用，多種擇優(yōu)。菲菲從小朋友這里得到了這么多好方法，解決了cat哥哥的問(wèn)題，高興壞了。它靈機(jī)一動(dòng)，決定考考cat哥哥：“有13條金魚，我釣了5條黑的，有本事算一算你釣了幾條花金魚？”誰(shuí)知cat哥哥馬上計(jì)算出13-58。同學(xué)們能猜猜，它用哪種方法算的這么快呢！全班交流。除了類似以上四種方法外，還有學(xué)生可能這樣想：8+51313-5813-85（教師補(bǔ)充板書。）4小結(jié)同學(xué)們用以上幾種方法都能得到正確答案，計(jì)算時(shí)你要向cat哥哥學(xué)習(xí)，在眾多的方法中，選用一種自己喜歡的方法算。三、練習(xí)鞏固，解決問(wèn)題1看圖列式，說(shuō)算法。練習(xí)三的第1題，學(xué)生獨(dú)立完成后，說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的。2動(dòng)腦筋計(jì)算?！澳惆l(fā)現(xiàn)什么了嗎？”a.6+5 7+8 4+811-515-712-4 b.8+118+166+1511-316-815-6 3用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題（學(xué)習(xí)三的第2題。）4計(jì)算練習(xí)（練習(xí)三的第3題）先在小組內(nèi)搶答算式的得數(shù)，再各自寫出算式。板書設(shè)計(jì)十幾減幾13-8=5 13-5=8教學(xué)反思小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)