2019春滬教版數(shù)學(xué)四下2.2《小數(shù)的意義》word教案3.doc

2019春滬教版數(shù)學(xué)四下2.2小數(shù)的意義word教案3教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1使學(xué)生理解0.1與1之間的進(jìn)率是10。2使學(xué)生理解1.1只能是1+0.1，也即1+ 1/10。過程與方法： 通過討論，再一次加深對(duì)0.1、0.01、0.001之間的進(jìn)率認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生十進(jìn)制的觀念。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入階段：1用小數(shù)表示數(shù)射線中的分?jǐn)?shù)（p18/2）我們已經(jīng)知道分母是10，100，1000，的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。0.1，0.01，0.001，都是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。教師直接告訴學(xué)生“0.1，0.01，0.001，都是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位”，開門見山地講授知識(shí)。二、 中心階段：利用導(dǎo)入階段的數(shù)射線。（一）出示p18圖1：提出疑問學(xué)生討論匯總l 10個(gè)0.1是“零點(diǎn)拾”l 10個(gè)0.1是1請(qǐng)學(xué)生說說各自的理由。0.1就是1/10，10個(gè)1/10就是10/10，也就是“1”（二） 出示p18圖2，引導(dǎo)學(xué)生理解。出示，提出下一個(gè)問題學(xué)生討論匯總11個(gè)0.1就是10個(gè)0.1再加上1個(gè)0.1，就是1.1。（三）出示p18圖3，引導(dǎo)學(xué)生理解通過學(xué)生看圖，同桌討論，自己得出結(jié)論，充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。三、 練習(xí)階段1P18試一試 在練習(xí)中，鞏固知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)困難生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、 總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？附送：2019春滬教版數(shù)學(xué)四下2.3小數(shù)的大小比較word教案1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能:1使學(xué)生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個(gè)數(shù)的大小。2通過對(duì)小數(shù)大小的比較，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解。3在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的能力。過程與方法：通過自學(xué)、討論等方式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感與態(tài)度:讓學(xué)生通過小組合作、交流，嘗試解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力和合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)位數(shù)不同時(shí)比較大小容易與整數(shù)比較大小的方法混淆。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入師：黑板上有些卡片代表兩個(gè)數(shù)，我們能說說哪個(gè)數(shù)大？為什么？生：第二個(gè)大，因?yàn)樾〗Y(jié)：比較整數(shù)大小時(shí)，我們先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大。師：現(xiàn)在你能說說哪個(gè)數(shù)大？為什么？（師加上小數(shù)點(diǎn)）生：第二個(gè)數(shù)大，因?yàn)樗粩?shù)多；無法比較；第一個(gè)大揭示課題：小數(shù)大小的比較【通過質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣】二、新授：1情景引入：比身高。（1）姚明(2.26米)與劉翔（1.89米）比身高？誰高？你是怎么想的？小結(jié):(板書：先比整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大)（2）劉翔與小胖（1.42米）比身高？誰高？你是怎么想的？小結(jié)：（板書：整數(shù)部分相同，再比較十分位）（3）小胖與小丁?。?.45米）比身高？誰高？你是怎么想的？小結(jié)：（板書：整數(shù)部分和十分位都相同，再比百分位）（4）師質(zhì)疑：整數(shù)部分、十分位、百分位還相同怎么辦？生：比千分位，依此類推師：現(xiàn)在我們知道怎樣比較小數(shù)的大小嗎？2看書：P25師：說說是什么意思？3師：現(xiàn)在我們能比較黑板上的兩個(gè)小數(shù)了嗎？（翻卡片）【再一次鞏固小數(shù)大小比較的方法】4師：說說小數(shù)大小比較和整數(shù)大小比較方法的區(qū)別得出：整數(shù)位數(shù)多，數(shù)就大，小數(shù)位數(shù)的多少與大小無關(guān)三、復(fù)習(xí)鞏固：1（1）完成P25試一試。（2）核對(duì)：說說你是怎樣想的？【鞏固小數(shù)大小的比較方法】2出示媒體：xx年雅典奧運(yùn)會(huì)男子110米欄決賽的場景加西亞的成績是13.20秒劉翔的成績是12.91秒特拉梅爾的成績是13.18秒按成績給他們排一下名次3校運(yùn)動(dòng)會(huì)立定成績單：A 3.05米B2.84米C2.8米師：現(xiàn)在你知道第一名是誰嗎？第二名呢？師：如果C是第二名，那是幾？如果C是第三名，那是幾？46.98（ ）7 （ ）里可以填幾？可以填多少個(gè)？四、總結(jié)：今天，這節(jié)課你有什么收獲？