2019青島版數(shù)學(xué)一上《信息窗一 科技小組活動(dòng)》word教案.doc

2019青島版數(shù)學(xué)一上信息窗一 科技小組活動(dòng)word教案【教學(xué)內(nèi)容】教科書45頁(yè)，67頁(yè)部分自主練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，理解5以內(nèi)數(shù)的意義。2.會(huì)寫15各數(shù)。3.把數(shù)字應(yīng)用于生活?！窘虒W(xué)過程】一、激趣，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，剛?cè)雽W(xué)那天，老師已經(jīng)領(lǐng)你們參觀了我們的校園，你們喜歡我們的學(xué)校嗎？你都喜歡我們學(xué)校的哪些地方？（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。）二、創(chuàng)情境，提問題，寫數(shù)字。1.看圖數(shù)數(shù)。師：校園里有趣的事情多著呢，比如拔河比賽呀，課題研究小組呀，今天老師先領(lǐng)同學(xué)們看看科技小組的同學(xué)們都在進(jìn)行怎樣的活動(dòng)？【出示情境圖】（給學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們感知圖面，然后引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼睛去看問題。引導(dǎo)學(xué)生看課本情景圖。先讓學(xué)生獨(dú)立觀察，說說圖中畫的是什么，對(duì)于學(xué)生不了解的內(nèi)容，教師要給予必要的解釋。）師：你從圖上發(fā)現(xiàn)了哪些信息？（學(xué)生自由回答）同學(xué)們看得真仔細(xì)，圖上有個(gè)同學(xué)還提出了一個(gè)問題呢？誰(shuí)找到了？（課件：地上有幾輛坦克？）誰(shuí)來(lái)幫這個(gè)同學(xué)回答這個(gè)問題？師：同學(xué)們真愛動(dòng)腦。想一想，你能不能也提一個(gè)問題來(lái)考考大家？ 學(xué)生會(huì)提出很多問題，比如1.火箭有多少枚？2.小汽車有多少輛？3.有多少棵樹？4.有多少架飛機(jī)？（根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)）2.記錄數(shù)【課件：各種信息的圖片】我們?cè)趺磥?lái)記錄呢？（調(diào)動(dòng)學(xué)生上一節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）就用圓點(diǎn)吧。3.寫數(shù)字師：這樣的記錄方法太麻煩，你有什么更方便的辦法來(lái)記錄嗎？（寫數(shù)字）剛才我們用到了哪些數(shù)字？（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）這些數(shù)字你會(huì)寫嗎？（讓學(xué)生自己看書，試一試。）【實(shí)物展示寫的數(shù)字，對(duì)不規(guī)范的數(shù)字寫法進(jìn)行糾正?！?.數(shù)的意義師：同學(xué)們不但學(xué)會(huì)了提問題，還學(xué)會(huì)了寫數(shù)字，真了不起！現(xiàn)在看看我們可以怎樣來(lái)記錄了？【課件：每個(gè)圖片用數(shù)字記錄】這些數(shù)在這幅圖中都可以表示什么意思呢？生：1個(gè)太陽(yáng)，2只火箭，3輛小汽車，4棵樹，5架飛機(jī)。5.自主練習(xí)課件展示P6頁(yè)的1，2，3題?！鞠泉?dú)立思考，再集體交流?！咳?、拓展練習(xí)1.課件：給出P7的第8題的圖片。師：同為相互提出問題，數(shù)一數(shù)，寫一寫。2.課件：情境圖【小組內(nèi)相互交流】課后：數(shù)一數(shù)自己的學(xué)習(xí)用品，寫一寫。附送：2019青島版數(shù)學(xué)一上分類word教案教學(xué)內(nèi)容：青島版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第24頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實(shí)際生活體驗(yàn)分類的意義，通過動(dòng)手操作學(xué)會(huì)分類的方法。2、通過實(shí)踐活動(dòng)感知不同的標(biāo)準(zhǔn)下，分類的結(jié)果也不同。3、在操作中提高學(xué)生對(duì)比、分析的能力。4、滲透思想教育，教育學(xué)生平時(shí)應(yīng)多幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：按指定標(biāo)準(zhǔn)分類教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具盒。小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 預(yù)習(xí)提綱第二單元 幫媽媽整理衣服信息窗一 年級(jí) 班 姓名 教師評(píng)價(jià) 預(yù)習(xí)內(nèi)容教科書24頁(yè)到25頁(yè)信息窗的預(yù)習(xí)默讀教材第2425頁(yè)1.情景圖中，媽媽和小朋友在做什么？ 2.你在家里幫媽媽整理過衣服嗎？你是怎么整理的？3.你還幫媽媽做過什么家務(wù)？說一說1、你是怎么整理衣服的？2、在家里你還幫媽媽做過什么家務(wù)？嘗試練習(xí)課本24頁(yè) 自主練習(xí)1：想一想，分一分預(yù)習(xí)收獲通過預(yù)習(xí)，你有什么收獲？（和同學(xué)說一說）家長(zhǎng)簽字： 教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)展示，提出問題。師：“同學(xué)們，前幾天老師讓同學(xué)們回家?guī)蛬寢屨硪路?，并觀察你們家里的衣服是怎樣擺放的。你們做了嗎？（生：做了）你們能幫媽媽干活，真是些好孩子，現(xiàn)在讓我們想一想，通過整理和觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？”（給學(xué)生一定的時(shí)間獨(dú)立思考。）二、合作探究，解決問題1、學(xué)生同位交流自己的發(fā)現(xiàn)。師：“現(xiàn)在，誰(shuí)想把你的發(fā)現(xiàn)聲音響亮的告訴全班同學(xué)？”生：“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服疊得很整齊，我爸爸的放在一個(gè)櫥里，媽媽的放在一個(gè)櫥里，我的放在一個(gè)櫥里?！睅煟骸斑@是把每個(gè)人的衣服分別放在一起?！鄙骸拔野l(fā)現(xiàn)我們家的衣服是上衣放在一起，褲子放在一起?！睅煟骸耙簿褪钦f上衣、下衣分開來(lái)放?！鄙骸拔野l(fā)現(xiàn)我們家的衣服是冬天的放在一起，夏天的放在一起。”師：“你們家的衣服是按不同的季節(jié)分開來(lái)放?！苯處煾鶕?jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)板書：爸爸 媽媽 我上衣 褲子冬季 夏季師：“同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，說得也棒極了?？磥?lái)你們的媽媽都是按生活需要把衣服分開來(lái)放的。（指著板書）其實(shí)這些都是你們家分衣服的標(biāo)準(zhǔn)，而你的媽媽把衣服按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分開來(lái)放的做法，就叫做分類?！保ń沂菊n題）2、嘗試分類，體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。師：“同學(xué)們，我們剛才說了你們小家里的衣服是怎么分類的，現(xiàn)在我們來(lái)給我們班集體這個(gè)大家分分類，好嗎？”“你打算怎樣給全班同學(xué)分類呢？”（學(xué)生獨(dú)立思考）師：“誰(shuí)愿意把自己的想法告訴大家？”生：“我想按照男同學(xué)女同學(xué)來(lái)分”（師板書：男 女）師：“現(xiàn)在我們就按這個(gè)同學(xué)的想法來(lái)分分看。注意：請(qǐng)男同學(xué)站起來(lái)?，F(xiàn)在，全班同學(xué)被分成了兩類，站著的是男同學(xué)，坐著的是女同學(xué)。請(qǐng)坐下。”“誰(shuí)還有不同的分類方法？”生：“按東西路隊(duì)來(lái)分。”（師板書：東路隊(duì) 西路隊(duì)）師：“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)按這個(gè)同學(xué)的想法分分看。注意：請(qǐng)東路隊(duì)的同學(xué)站起來(lái)?，F(xiàn)在，全班同學(xué)又被分成了兩類，站著的是東路隊(duì)的同學(xué)，坐著的是西路隊(duì)的同學(xué)?！睅煟骸罢?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，兩次站起來(lái)的人是同一批人嗎？（不是）怎么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？”（給學(xué)生一定的獨(dú)立思考的時(shí)間，體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同）生：“因?yàn)閮纱握镜臉?biāo)準(zhǔn)不一樣，所以站起來(lái)的不是同一批人?！睅煟骸罢f得太好了。你還有不同的分法嗎？”（鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法，師板書）生：“按長(zhǎng)頭發(fā)和短頭發(fā)來(lái)分”生：“按穿校服的和沒穿校服的來(lái)分”3、聯(lián)系生活，體會(huì)分類的好處師：“同學(xué)們剛才想出了那么多種分法來(lái)分咱班的同學(xué)，現(xiàn)在我想請(qǐng)教同學(xué)們，在我們的實(shí)際生活中，哪些地方用到了分類呢？”（學(xué)生獨(dú)立思考，也可以同位商量）教師可這樣引導(dǎo)：哪里用到分類具體是怎么分的這樣分有什么好處？同時(shí)要學(xué)生說一說，自己是怎樣想的？三、自主練習(xí)，應(yīng)用分類，明確為什么這樣分。1、自主練習(xí)第2題：師：“看到剛才同學(xué)們學(xué)得這么好，有一群小動(dòng)物也忍不住過來(lái)聽課了，它們到哪去了呢？原來(lái)它們藏在你的數(shù)學(xué)書第26頁(yè)上了，看誰(shuí)能最快找到它們？”“請(qǐng)同學(xué)們看書，都有哪些小動(dòng)物來(lái)聽課了？”（學(xué)生看圖說一說）教師讀要求：哪些是鳥類？用圓圈圈出來(lái)。學(xué)生獨(dú)立做。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說鳥類和昆蟲的區(qū)別。3、自主練習(xí)第3題師：“同學(xué)們，你們?nèi)ド碁┩孢^嗎？你們是怎么去的？（坐汽車去的）除了汽車，你還知道哪些交通工具？”學(xué)生回答。師：“同學(xué)們知道的可真多，在我們的學(xué)具盒里也有一些交通工具，請(qǐng)你把它們拿出來(lái)。你能給這些交通工具分分類嗎？”學(xué)生動(dòng)手操作，分完后說一說自己是怎么分的，為什么這樣分。四、限時(shí)作業(yè)：1、把不同類的圈起來(lái)。（1） （2） 4、分一分，連一連水果蔬菜西紅柿 辣椒 蘋果 草莓 蘿卜 櫻桃 葡萄 黃瓜 白菜五、總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？六、板書設(shè)計(jì)：媽媽的小幫手-分爸爸 媽媽 我上衣 褲子冬季 夏季七、教學(xué)反思：通過課前對(duì)孩子們的了解，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的學(xué)習(xí)和平常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生已有一定的分類能力。有學(xué)生能明確地知道樹葉既可以按顏色分，還可以按形狀分。分一分第3題，有點(diǎn)孩子說按顏色分，有的孩子說按天上飛的、地上跑的、水里行的分，學(xué)生的思維很活躍。但這節(jié)課中通過學(xué)生的練習(xí)反饋，也讓我看到了一些問題，如：1、學(xué)生容易出現(xiàn)漏分和重復(fù)分的現(xiàn)象。2、個(gè)別學(xué)生分類標(biāo)準(zhǔn)不固定，同一題一會(huì)按顏色分，一分按形狀分。3、學(xué)生說分類標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，能感知標(biāo)準(zhǔn)，但卻不能用語(yǔ)言表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)問題,我思考如下對(duì)策： 1、教會(huì)學(xué)生每次按一類逐個(gè)去找，只記一個(gè)目標(biāo)。2、提醒學(xué)生按顏色不同分，就不要去看形狀，講清怎么固定分類標(biāo)準(zhǔn)。3、加強(qiáng)說的訓(xùn)練，同桌互說，力求每個(gè)孩子都能完成說標(biāo)準(zhǔn)的過程。三環(huán)節(jié)案例反思：第二單元 信息窗1媽媽的小幫手-分類 xx.11