實施《新課標英語》后的幾點體會論文.doc

實施新課標英語后的幾點體會論文 新課標新天地新路子新問題 新課標英語的使用，給了中學師生一片嶄新的天地。新教材顯示了許許多多的新特點，利于提高學生思想情感素質(zhì)，注重語言的作用，客觀科學地遵循學生的認知規(guī)律也讓一線教師探索出許多新路子。改變教學模式，激發(fā)學生的內(nèi)心熱情，注重聽說能力的培養(yǎng)。紅線串珠，做好學習小結(jié)，全面提高學生的英語素質(zhì)。新課標的使用過程中也出現(xiàn)了一些新問題：中小學教學銜接、操作難度大、詞匯量大、拼寫難這也就給一線教師提供了新的挑戰(zhàn)和機遇。 初中新課標英語，是第一套以英語課程標準為指導編寫，與小學銜接，與高中接軌的“一條龍”英語教材體系?？芍^新教材中的一片新天地。它給人總體的印象是圖文并茂、色彩絢麗，充分顯示了英語新教材是學校課程最新穎的，最直觀的育人載體。它除了遵循語言教學規(guī)律，滲透思想感情教育，融知識性、趣味性和內(nèi)容真實性于一體外，還充分表達了當前課程改革的最新理念和時代特征，真正把英語教學轉(zhuǎn)變到“以學生為主體”的軌道上來。它強調(diào)課程從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作交流的學習方式，開辟“任務(wù)型”的教學途徑，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，提高跨越文化意識和形成自主學習能力的過程。意味著英語教學不僅要傳授知識技能，樹立自信心，開展自主學習的能力和合作精神，更要促進學生素質(zhì)的全面開展，增強實踐能力和創(chuàng)新能力的運用。為終身學習和開展打下良好的根底。在長期的教學實踐中，我認真鉆研新課程標準，新教材，結(jié)合教學實際，潛心探索新途徑，大膽運用新教法，取得顯著成效?，F(xiàn)從以下三方面談?wù)勛约旱母惺堋?初中英語新教材突出交際性，符合教學實際和學生的認知規(guī)律，促進中學英語教學和測試改革的根底，它具有以下特點： 1、教科書的內(nèi)容有利于提高學生思想情感素質(zhì)。教學內(nèi)容健康、滲透著高尚的思想品德和愛國主義情感教育，聽讀材料注意開闊學生的視野，幫助他們理解講英語國家的文化，如：餐桌禮儀，人際交往的行為舉止等。有利于提高學生的人文素質(zhì)，擴展學生視野。 2、教科書注重語言的交際作用。提倡在理解的根底上學習語言，積極地運用語言，而不是單純地學習語言知識，因此，教材介紹了適合學生身心開展的多種形式的交際性活動，如角色扮演、信息溝通、解題、猜謎游戲等活動，其目的是為了給學生提供使用英語的語境，表達語言是信息的載體。 3、教材的編排體系嚴格遵循學生的認知規(guī)律。教科書按循序漸進的原那么，以語言功能為主線，由淺入深，由易到難，由到，由簡到繁地安排課程標準所規(guī)定的全部語言工程功能語言需求詞匯、語法，符合我國中學生學習英語的認知規(guī)律和特點。 4、教科書的語言教材力求符合學生的生活需要和興趣愛好。 5、采用聽、說、讀、寫一體化的學習模式。教材中的口語和書面語兩局部緊密聯(lián)系為一體，聽、說、讀、寫四項技能的訓練相輔相成。 6、教科書注意啟發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，符合社會開展需要。 總之，新教材的特色鮮明，內(nèi)容豐富。從家庭、學校生活擴展到問路、購物、就餐、游戲、聚會、旅行等多方面，增加了當前歐美流行的詞匯及表達法，如：“go hiking.what is up?It is going to be more fun.”，充分表達了課內(nèi)知識與課外的綜合運用。教學方法上新教材是圍繞話題開展活動，話題、功能、結(jié)構(gòu)三合一；教學重點是以課本知識為基點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；教學背景方面，多層面的仿真現(xiàn)實生活背景；結(jié)構(gòu)方面：以單元話題為核心，“任務(wù)型”活動為主線。新教材具有形成性、反思性、自我評價為主的特性。 如何把英語課程標準的理念滲透到英語教學中，進一步提高教學質(zhì)量是值得我們認真探討的問題。在英語教學實踐中，我進行了一些新的教學方法嘗試： 1、多變的教學方法： 隨機應(yīng)變，適當刪除添補，提前推后，靈活的調(diào)整教學內(nèi)容，或補充、或延伸、或拓展、或重組，盡量使內(nèi)容貼近學生，鼓勵學生對教材的質(zhì)疑和超越，對教材進行二次開發(fā)，在英語課上構(gòu)建“信息化”和“生活化”的教學環(huán)境。比方說，在學生剛接觸英語時，我們暫且不要急著讓學生去學會什么單詞、句子，可以把一些有趣的活動提前，如把日常交際用語，“standup！sitdown！”等等。常見的縮寫如kg，km，m，WTO，CCTV，UFO，CD，DVD等告訴他們，并讓他們知道這些都是借用英語單詞的縮寫，這些環(huán)節(jié)的提前，能激發(fā)學生學習英語興趣消除畏難情緒。在教學中使用靈活多樣的方法，如“表演法、競賽法、游戲法、情景法”等。在穩(wěn)固新課時，采用競賽法，引進競爭機制，給學生一個自我表現(xiàn)的時機，符合學生爭強好勝的心理特征，許多學生躍躍欲試，尤其自我表現(xiàn)力強的同學，得到老師的表揚后，甭提有多神氣了，這樣既能充分發(fā)揮學生的主體性，同時學生的個性也得到了開展。 2、直觀多樣的教學手段。 英語課程的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，因此，在教學英語時，教學手段是十分重要的。針對學生的思維具有明顯的直觀性、形象性。應(yīng)用實物、圖片、簡筆畫、幻燈、多媒體等直觀教學手段，都能激發(fā)學生強烈的英語學習興趣。 （1）多出示實物，貼近學生生活。 如教水果、食物的.內(nèi)容，事先可以讓學生帶好實物apple，pear,banana等水果。介紹家庭成員這個單元，課前我讓學生帶著“全家?！保處熞矌ё约旱摹叭腋！钡秸n堂上來，講授in，on，under，behind，nextto幾個介詞時，課前讓學生把自己的房間畫成圖或拍成照片帶到課堂。讓學生身臨其境，感受英語的魅力，原來英語就在我們身邊，真是其樂無窮。 （2）動靜結(jié)合，提高效率。 英語課堂應(yīng)當是活潑的，但我們應(yīng)該要求學生能夠做到“能動能靜”?！办o”指的是老師講課時，布置任務(wù)時，說明游戲規(guī)那么時，要求學生保持安靜，集中注意力聽課?！皠印敝傅氖谴饛拖铝袉栴}要大聲，討論問題要積極，該活動時就活動，這樣能在學中得益，玩中長智，一直保持學習英語的興趣，效率也才會提高。 1、動作表演化教學。 新教材中的口語和書面語兩局部緊密聯(lián)系，融為一體。聽、說、讀、寫四項技能的訓練相輔相成。怎樣才能幫助學生更好地理解英語，聽說英語，這就要求老師在教學中做到表情化、動作化，通過老師的一舉一動來演示說明教學內(nèi)容，即以姿勢說話，可以向?qū)W生示意聽、讀、寫、停每一些動作，慢慢地學生就會心領(lǐng)神會。這樣既節(jié)約了教學時間，又加大了學生聽說英語的練習密度，取得事半功倍的教學效果。 2、英語生活化教學。 中國學生學英語就是缺乏語言環(huán)境，這就要求老師盡可能用英語組織教學。從學生剛接觸英語時，就開始使用英語課堂用語，開始時可伴以肢體語言使學生明白，先從簡單的句子開始：Hello！Goodmorning/afternoon！Standup.Listentome.以后每節(jié)課堅持使用，并逐步增加數(shù)量。日積月累，學生根本能聽懂簡單的課堂用語。如堅持每天的值日匯報，每堂課利用35分鐘的時間，要求值日生用英語介紹“姓名、性別、年齡、長相、身高、身份、家庭、愛好、天氣、故事、笑話”等，每天一個話題，在課堂上營造生活中的情景，使課堂生活化，讓學生在自己熟悉的環(huán)境中探究新知，為以后的學習打下堅實的根底。 3、語言環(huán)境化教學。 創(chuàng)設(shè)課外英語環(huán)境，對于學習者來說是相當重要的，如在教材中出現(xiàn)的信件或E-mail的內(nèi)容較多，學完之后鼓勵同學們用英語試寫信件或發(fā)e-mail給親友、筆友、網(wǎng)友、老師，體驗學習的樂趣，感受知識的價值。利用多媒體播放一些內(nèi)容健康，英語版的最新流行的電影，聽英語歌、唱英語歌等形式來盡量使英語“活”起來。我們學校尤其比擬關(guān)注每年七月份由中央電視臺舉辦玉溪少年宮承辦的“希望英語”口語大賽。每年都有200多人參加，均取得了優(yōu)越的成績。參加省級決賽也取得了很好的成績。 這樣學生學習英語的場所寬了，時機多了，熱情高了，綜合語言能力也提高了。 4、擴展學生知識面。 讓學生留心身邊的小事或關(guān)心國家大事。得知申奧成功后，可談一些有關(guān)奧運的情況，把課本上有關(guān)奧運和學英語的內(nèi)容聯(lián)系在一塊上。中學生關(guān)心的熱門話題，如“志愿者”、“NBA”，“野餐郊游”等這些話題可讓他們?nèi)ゲ檎蚁嚓P(guān)資料，這樣可培養(yǎng)他們的自學能力、主動意識，便于養(yǎng)成勤奮好學的好習慣。這對學生學習英語是一個莫大的鼓勵，也是一種成功的體驗，同時對教師的教學也是一種深刻的啟示。 中學英語教材內(nèi)容涉及到許多語法知識，各種句型、交際用語、習慣用語、語言知識、詞匯，它們循環(huán)式地再現(xiàn)，而且每隔幾個單元都有一個側(cè)重點，因此，做好每一個階段的學習小結(jié)是很重要的。 1、從語法方面總結(jié)。如：現(xiàn)在完成時是初中階段的一個語法重點，教材安排在八年級、九年級學習，學完后要把現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)（肯定、否認、疑問、答復）動詞變化，使用范圍，時間狀語等一般過去時的區(qū)別加以歸納總結(jié)。 2、從易混淆的詞匯、短語總結(jié)。每個單元都有一些不易記的難詞，要求學生專門用一個小本子，把這些詞總結(jié)在一起，?？纯础⒆x讀、效果也不錯。 3、交際用語的歸納總結(jié)，近幾年，情景交際題在中考中所占比重越來越大。中學英語中出現(xiàn)了許多如問候、感謝、請求、建議、問路、祝賀等用語，因此做好交際用語的總結(jié)復習是必要的。 4、充分利用學習資源。讓學生多讀課文、單詞，有些重要的課文，日常對話要求在熟讀的根底上背下來，實踐證明，背誦下來的語句往往是在聽說讀寫的場合下運用得最為熟練的語句，當單詞的拼寫想不起來時，根據(jù)背誦熟練的讀音就能把它寫下來，做翻譯或?qū)懽鲿r，很快就能聯(lián)想起背誦下來的相似句子；在會話時，一些背誦過的東西就能脫口而出。多做筆頭練習，養(yǎng)成用英語思維的好習慣，時刻留心日常生活中的英語資源，如：路標，招牌，廣告，賀卡，產(chǎn)品說明書，指示牌，英文雜志等。 新課標的實施，不僅能進一步培養(yǎng)學生的“雙基”素養(yǎng)，同時老師也學到了不少的知識。包括社會、新聞、美學、生物學、心理學、醫(yī)學健康等。但它對教師自身的素質(zhì)要求更高，教師要具備強烈的求知欲和廣泛的學習興趣，還應(yīng)培養(yǎng)終身學習的意識和能力，博覽群書，經(jīng)常學習前沿的知識，拓展自身的知識寬度與時俱進和學生一起成長。 1、小學與中學英語教學脫節(jié)，是英語新課改的一大障礙。 按現(xiàn)在九年義務(wù)教育的要求在小學三年級開設(shè)英語課，但事實上就現(xiàn)狀而言，并不是所有小學都有條件開設(shè)英語課，所以對于剛?cè)雽W的初一學生來說，英語水平參差不齊，有的從未接觸過英語，有的又似懂非懂，這樣就會給沒學過英語的同學產(chǎn)生一種困惑，認為英語很難學，導致一開始上課覺得很難上；懂一點的同學不專心，不耐煩，不懂的覺得很難掌握，老師常常顧此失彼，無所適從。 2、教材的操作難度大，加大了教師的備課難度與授課難度。 新目標英語每個單元都圍繞一個具體話題展開，但畢竟課文里的具體可操作的內(nèi)容較少。教師在備課時需要自己精心編排前方能授課，而且話題較新，教師處理起來確實有一定難度，這無疑增加了教師的備課量，再加上每個單元的內(nèi)容是相對獨立的，不象以往那樣知識系統(tǒng)性明顯。 3、教材的詞匯量大，不少單詞拼寫難。 “新目標英語”僅七年級階段詞匯量就超過1000個。詞匯記憶就成為學生學習英語的一大障礙，學生往往對英語學習產(chǎn)生畏難情緒。在加上不少單詞拼寫太難，別說是學生，就是科班出生的英語教師，也會有個別單詞翻開課本時不認識或?qū)懖怀鰜?。我們知道，即使孩子的求知欲再強，也不會對自己絲毫不感興趣的東西主動記憶吧，畢竟他們還是孩子。而教師如果迫著學生記，勢必使學生對英語學習失去興趣乃至產(chǎn)生厭惡，稍有不慎就會使學生徹底放棄英語學習，甚至影響其一生的開展。這無形之中給教師的教學增加了新的壓力。我想在考試形式不斷改革的今天（如政治開卷考，計算器、理化手冊可以進入中考的考場），英語考試時，學生如果也能帶一本英語詞典。這樣英語成績肯定會有所突破，也能減輕學生學習英語的負擔，把死記硬背轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用工具書的能力。當然必要的背誦積累也是很重要的。 總之，新課標給英語教師提出了新的要求。任務(wù)型教學是適應(yīng)時代要求的一種新的教學思路，對中學英語教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，同時也給我們提供了很好的機遇和廣闊的開展空間，所以我們必須抓住機遇，改變觀念，提高自我，與學生同步開展共同提高。新課標英語方興未艾，將會不斷完善。我深信在教師的精心設(shè)計下師生定能共同演出一臺臺多姿多彩的“英文喜劇”，使英語學習真正成為學生的一大樂趣。 1、中華人民共和國教育部.英語課程標準.北京：北京師范大學出版社xx. 2、中華人民共和國教育部.英語課程標準解讀.北京：北京師范大學出版社xx. 3、梁承鋒.新課程背景下的初中英語教學法.首都師范大學出版社，xx. 4、朱慕菊.走進新課程與課程實施者對話.北京：北京師范大學出版社，xx. 模板,內(nèi)容僅供參考