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八年級(jí)歷史下冊(cè)《第5課 三大改造》預(yù)學(xué)單 新人教版.doc

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八年級(jí)歷史下冊(cè)《第5課 三大改造》預(yù)學(xué)單 新人教版.doc

5三大改造預(yù)學(xué)單學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)社會(huì)主義改造的形式與政策。2.知道國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策 。3.認(rèn)識(shí)三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):三大改造的方式。學(xué)習(xí)難點(diǎn):三大改造的實(shí)質(zhì)。一、預(yù)學(xué)任務(wù):(閱讀教材找到相關(guān)問(wèn)題答案,有疑問(wèn)的的做好標(biāo)注,可向同組成員尋求幫助)(一)、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作社(1)閱讀教材分析黨和政府為什么要對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造?又是如何對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行改造的呢?(2)對(duì)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)改造的結(jié)果如何?(2) 、公私合營(yíng)(1) 黨和政府對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造和對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造方式一樣嗎?具體有什么不同?(2) 為什么說(shuō)贖買政策是社會(huì)主義公私合營(yíng)的創(chuàng)舉?二、合作探究:(各小組成員就探究問(wèn)題展開(kāi)討論,以小組形式共同解決,注意辯證思考,結(jié)合史實(shí)分析作答,要點(diǎn)清晰語(yǔ)言精練)(1)三大改造的實(shí)質(zhì)是什么?(2)三大改造的完成對(duì)我國(guó)的發(fā)展有什么影響?請(qǐng)從正反兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)?3、 鞏固新知1. 農(nóng)業(yè)豐則基礎(chǔ)強(qiáng),農(nóng)民富則國(guó)家盛,農(nóng)村穩(wěn)則社會(huì)安。下表是19521956年我國(guó)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值統(tǒng)計(jì)表,這一階段農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值快速增長(zhǎng)的主要原因是( ) 年份1952年1953年1954年1955年1956年農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值461510535575610A.土地改革運(yùn)動(dòng)和農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng) B土地改革和人民公社化運(yùn)動(dòng)C農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)和人民公社化運(yùn)動(dòng) D土地改革運(yùn)動(dòng)和家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制2下圖是公私經(jīng)濟(jì)成分比例圖。根據(jù)圖表判斷其反映的是我國(guó)哪一年的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)比例( )A1949年 B1952年 C1953年 D1956年3.1956年,中國(guó)對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造期間,某資本家擔(dān)任某廠的副廠長(zhǎng),一時(shí)間,工人議論紛紛,以下四種意見(jiàn),正確的是( )A他是資本家,不能擔(dān)任我們的廠長(zhǎng) B資本家是要?jiǎng)兿鞯?,我們把他拉下馬C工人階級(jí)當(dāng)家做主,他的話我們不能聽(tīng) D他懂業(yè)務(wù),我們還是要聽(tīng)的四、收獲與疑問(wèn):(在自學(xué)和小組討論后你有哪些收獲請(qǐng)記錄下來(lái),如對(duì)本課內(nèi)容仍存有疑問(wèn),也請(qǐng)記錄下來(lái),課堂上由老師引導(dǎo)大家共同探究解決。)我的收獲:我的疑問(wèn):

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