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河南省七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光 第二課 青春的心弦 第2框 青春萌動(dòng)教案 新人教版.doc

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河南省七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光 第二課 青春的心弦 第2框 青春萌動(dòng)教案 新人教版.doc

第二框 青春萌動(dòng)課 題青春萌動(dòng)課時(shí)安排共(1)課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn) 課程標(biāo)準(zhǔn)第7頁(yè)認(rèn)識(shí)自我1.2了解青春期心理衛(wèi)生常識(shí),體會(huì)青春期的美好,學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)參與小組討論,概括心理萌動(dòng)的含義和表現(xiàn); 2.通過(guò)材料分析,用自己的話說(shuō)出異性交往的作用;3.通過(guò)歸納總結(jié),闡述與異性交往的方法。教學(xué)重點(diǎn)正確看待異性交往。教學(xué)難點(diǎn)青春期對(duì)異性的好感是正?,F(xiàn)象,學(xué)會(huì)正確處理異性情感。教學(xué)方法講授法、小組討論法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課前作業(yè)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道,男生與女生是有差異的,各自有著自己的優(yōu)勢(shì)。寫一寫:現(xiàn)在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點(diǎn),看看這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面。教師總結(jié):年幼時(shí),男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長(zhǎng),進(jìn)入了青春期,在男女生交往中會(huì)出現(xiàn)一些敏感問(wèn)題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問(wèn)題-青春萌動(dòng)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課(修改人: )環(huán)節(jié) 一一、異性朋友活動(dòng)一:心理咨詢(多媒體顯示情景)情景一 小梅苦惱:“以前我看到男生就煩,從這學(xué)期開始,我忽然變得愿意和男生說(shuō)話了,在各種活動(dòng)中有男生在場(chǎng)才覺得有勁兒,總想顯示自己,引起男生注意。這是怎么了,我是壞女孩嗎?我很害怕”情景二 一天,大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里,晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天,大海才道出原委:因?yàn)樽约耗樕系囊粋€(gè)小疤痕,前桌的女生笑話他是“刀疤”,而這場(chǎng)景恰巧被他所欣賞的女生撞見,大海覺得自己很沒(méi)面子。議一議:(1)小梅和大海為什么困惱?他們的苦惱有什么共同特點(diǎn)?提示: 從情景材料中找(2)你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱?提示:正確看待自己在青春情感萌動(dòng);正確看待自己優(yōu)缺點(diǎn)等(3)在成長(zhǎng)過(guò)程中,你遇到過(guò)這樣的苦惱嗎?提示:根據(jù)實(shí)際情況回答。教師講述青春期的心理萌動(dòng):小梅、大海都想在都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。步入青春期,我們會(huì)有一種特殊的情感體驗(yàn)-就是青春期的心理萌動(dòng)。就像小梅、大海在異性面前,有自我表現(xiàn)的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到異性的肯定和接受。這是屬于正常的心理現(xiàn)象,是青春期的心理萌動(dòng)?;顒?dòng)二: 出謀劃策(多媒體顯示情景)情景:假如某校有這樣的校規(guī)男生女生不得成對(duì)兒出現(xiàn)在校園;男生女生交往距離不能小于50厘米;男生女生不得同桌吃飯;男生女生不得議一議:(1)你贊同這樣的校規(guī)嗎?為什么?提示:不贊同,從男女優(yōu)勢(shì)考慮(2)學(xué)校制定這樣的校規(guī),表明校長(zhǎng)和老師擔(dān)心什么?他們的擔(dān)心有哪些合理之處?提示:在青春期,學(xué)生容易出現(xiàn)早戀情況,影響學(xué)習(xí)方面思考。討論:怎樣與異性相處?與異性相處,有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友,不僅僅是性別的吸引,還能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。異性之間的友誼,可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑,只要我們內(nèi)心坦蕩,言談得當(dāng),舉止得體,這份友誼會(huì)成為我們青春美好的見證。課中作業(yè)(多媒體顯示)給花季中的男孩女孩 在青春這個(gè)美麗的季節(jié)里,總有一種關(guān)懷讓我們心存感激,總有一種誘惑讓我們難以割舍,總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段復(fù)雜的心路歷程。要知道,青春是一條渡我們走向成熟的橋,也是一條我們無(wú)法留住的歲月的河。青春的青蘋果,誰(shuí)采摘了,誰(shuí)就會(huì)品嘗生活的酸澀,而嘗不到熟果地甜蜜。錯(cuò)過(guò)今天不成熟的情感,還會(huì)有明天的“芳草”。如果錯(cuò)過(guò)了青春這段學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間,我們將抱憾終身。 急于用千絲萬(wàn)縷的柔情編制愛巢,在那里窒息的不僅僅是“愛”,還有本該朝氣蓬勃的青春男孩、女孩,請(qǐng)用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆,讓生命之舟駛向輝煌的彼岸!討論:(3)女孩應(yīng)該怎么做?你想對(duì)女孩說(shuō)些什么?提示:她有兩種選擇:一是接受,結(jié)果給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)嚴(yán)重影響;二是拒絕,但要注意方式,因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)傷害對(duì)方。教師強(qiáng)調(diào):所以當(dāng)面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫,我們應(yīng)該慎重對(duì)待,理智處理。環(huán)節(jié)二二:異性情感(多媒體顯示同齡人故事)同齡人故事一曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生,他的一切都吸引著曉敏。一想起他,既甜蜜又自責(zé)小敏問(wèn)自己:“我這是怎么啦?這正常嗎?”思考:(1)你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎?為什么?教師講述:其實(shí),這樣的心理可能你也有過(guò)。相遇青春,我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象。正如詩(shī)人歌德所言:哪個(gè)少男不鐘情?哪個(gè)少女不懷春?過(guò)渡:這種感情既然是正常的,在青春期我們能否任其發(fā)展?故事正在繼續(xù)同齡人故事二一次偶然的機(jī)會(huì),曉敏和男孩兒認(rèn)識(shí)了。有一天,曉敏收到了男孩兒的一封信,這是一封這是一封情書!他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎?討論:(2)通過(guò)以上分析,你想對(duì)曉敏說(shuō)些什么?提示:可以從生理、心理、時(shí)間、經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)上和對(duì)學(xué)習(xí)的影響等方面分析,可以明確他們的感情不能發(fā)展。(多媒體顯示)春天不要去摘秋天的果。一朵花過(guò)早開放就會(huì)過(guò)早凋零。早戀是一支玫瑰花,當(dāng)你送人浪漫時(shí),不但會(huì)刺痛對(duì)方,也會(huì)刺痛自己教師講述:與異性交往過(guò)程中,我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅,也容易把種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí),這并不是真正的愛情。課中作業(yè)如何正確理解愛情?愛情需要具有愛他人的能力,這種能力包含自我的成熟,道德的完善,也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解,需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想,是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。課后作業(yè)設(shè)計(jì): 做教輔相關(guān)習(xí)題。(修改人: )板書設(shè)計(jì): 異性朋友-青春期的心理萌動(dòng)青春萌動(dòng) 異性情感-青春成長(zhǎng)中的正?,F(xiàn)象教學(xué)反思:

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