（課標版）2020版高考語文一輪復(fù)習 1.5.3 練習案三 理解詞義（含解析）.doc

理解詞義、句意,鑒賞語言、技巧一、(2019西藏林芝一中月考)閱讀下面的文字,完成第13題。城市的空間周聞道每當回家,我便有一種踏實的感覺,那感覺牢牢地貼在心口。家里的門是一種呵護。記得幼時,媽媽就經(jīng)常嘮叨,在家千般好,出門一時難。當時,對這話總是似懂非懂,也就不屑一顧。現(xiàn)在想來,真是年少不識愁滋味。沒有想到的是,這種踏實感,堅守了幾十年的精神依偎,卻在偶然之間,被一縷細風輕輕顛覆。風從窗口吹進,禮貌而輕柔。風是無意的,不應(yīng)該對我有敵意,也不會給我?guī)硎裁赐纯?只是一種習慣。想家里既擁有陽光,擁有通風透爽,又拒絕霜露和飛蛾。有時就忘了,比如今晚。敞開的窗就像一個黑洞,漏出去的燈光很少,以致沒跑多遠,就被黑夜吞噬在路途,幾乎看不出搏斗和掙扎的痕跡。風一吹,我就掉過頭,順著那一習涼,把目光聚焦窗口,不僅發(fā)現(xiàn)了窗外的一切,還看到了一種懸空。樹枝輕輕地向我招手,晃動的只是它纖細的指尖。我不知道在什么時候,已經(jīng)懸空在這個城市中。一幢樓房,撐起雙臂,輕輕地把我高高舉起。然后懸空放置,身不由己。兩腳之下,華麗的實木地板,還有地板上的茶幾、沙發(fā)、電視、浴房、席夢思,都與我一樣懸空著。我的心空蕩蕩的,仿佛一艘無法泊岸的船,飄忽在浩瀚的海面。天再藍,離我太遠,托起我的是我唯一的依靠飄忽不定的水。隨時都有可能傾覆,跌入萬丈深淵,我感到迷茫和恐慌。在這個城市生存了這么多年,我不知道自己是怎樣被懸空的,面對黑洞洞的窗口,我找不到答案,孤獨的身影,幻化成小孩的柔弱的手。曾經(jīng)久久盯著鳥的巢穴發(fā)呆。我家住龍泉山脈之頭,房子被許多樹和竹簇擁著,空中的鳥兒成了我們的友好鄰居。我曾看見鳥兒構(gòu)筑鳥巢的情景,那是一對美麗的畫眉,也許正是新婚宴爾,總是在林間追逐、嬉戲,好像有無盡的快樂需要它們?nèi)ゾ喗Y(jié)。突然間,雄鳥不見了,雌鳥似乎早就心中有數(shù),并不驚異和尋求。它守候在一枝竹杈間,安靜、深情,像一位盼君歸來的新娘。不一會兒,雄鳥回來了,嘴里銜著一截柔軟的草葉。雌鳥柔情地接過草葉,安放在竹杈間,用嘴和足理了又理。我這才明白它們是在修房子,心里竟有幾分感動。幾天之后,當我再次來到竹林時,一個毛茸茸的鳥巢,已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地掛在竹杈間。又過了一段時間,我來到竹林,只見幾只幼小的鳥兒從鳥巢里探出身體,張開口,接食大鳥銜回來的蟲子。眼前的情景讓我感動萬分。現(xiàn)在,我們修了房,進了城,走過的腳印漸漸被風塵淹沒。猛然回首,才發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)越走越遠。到達古羅馬斗獸場,是在秋日的午后。天空清麗,沒有歐洲大陸常見的艷陽高照,也不是川西平原曠日持久的陰沉憂郁,而是一種陰涼的晴。這古羅馬的天,以一種特殊的陰柔之美迎接著我。曾以為斗獸場如競技場一般,是一片平坦而開闊的場面。而呈現(xiàn)在我面前的卻只是一片殘垣斷壁。規(guī)范有序的圓拱形外窗,左右合圍,圍成一個龐大的橢圓,上下重疊,一層一層,直上云霄。離橢圓壁很近,貼著殘壁往上看,一種滄桑便與淡云連在一起。到了頂部,圓壁往外翻卷,卷出一溜淺淺的檐。許多陰陽交錯的圖案,精湛而優(yōu)美,鑲嵌在高高的檐上。據(jù)說,觀看斗獸時,座位從下至上,便是地位的遞增?，F(xiàn)在看見的最高處,是斗獸場保存最完好的地方。事實上,完整保留的不足橢圓的一半。坍塌是依次遞進的,像一只碩大的圓筒,被人用了一把鋒利的大刀,斜斜地使勁一劈,留下一個橢圓的斜口。有位朋友來我家,打來電話,問我住在幾層。我住的并不是最高層,至少還有兩層在我之上。更為重要的是,透過窗口,就是這幢樓房的四周,還有許多樓層層疊疊。樓外有樓,天外有天。我弄不清楚在這個城市里,究竟哪幢最高,我自己處于一個什么位置。因此,即便是白天,天氣晴朗,空間很大,我的視野也非常有限。(有刪改)1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()A.文章以“家”開篇,又以“家”結(jié)篇,既在結(jié)構(gòu)上形成首尾呼應(yīng),又在內(nèi)容上加以強化,從而突顯了文章的主旨。B.文章以“踏實懸空迷惑回憶思考感悟”的心理歷程為主線,將多個似乎并不關(guān)聯(lián)的材料片段有機地串聯(lián)了起來。C.“仿佛一艘無法泊岸的船,飄忽在浩瀚的海面”這一比喻,反映了“我”被“懸空”后不踏實與迷惘的心理感受。D.文章突現(xiàn)了眼前古羅馬斗獸場“殘垣斷壁”的景象,表達了“我”對“地位”的思考和“不知自己身處什么位置”的迷茫。答案D解析“表達了我不知自己身處什么位置的迷茫”說法錯誤,從文中來看,文章倒數(shù)第二、三段寫古羅馬斗獸場“殘垣斷壁”的景象,并不是表達“不知自己身處什么位置”的“迷?！?而是表達“不知自己身處什么位置”的“感悟”,也為文末主旨的揭示做鋪墊。2.(理解語句含意)聯(lián)系全文,分析文中畫橫線的句子的含意。參考答案視野之所以有限,是因為城市的客觀環(huán)境有限(限制),不清楚自己處于一個什么位置。由于沒有處理好物質(zhì)、地位與家庭、情感的關(guān)系,過分追求物質(zhì)、地位而忽略了家庭和情感,導(dǎo)致人生的視野變得狹窄、短淺。解析本題考查理解文中重要句子的含意。本題要求分析“即便是白天,天氣晴朗,空間很大,我的視野也非常有限”這句話的含意,可采取原因分析法,在“白天,天氣晴朗,空間很大”的情況下,為何“視野也非常有限”?文中說“更為重要的是,透過窗口,就是這幢樓房的四周,還有許多樓層層疊疊。樓外有樓,天外有天。我弄不清楚在這個城市里,究竟哪幢最高,我自己處于一個什么位置”,可見城市的客觀環(huán)境限制了“我”的視野,讓“我”不清楚自己處于一個什么位置;第一段寫到“記得幼時,媽媽就經(jīng)常嘮叨,在家千般好,出門一時難。當時,對這話總是似懂非懂,也就不屑一顧。現(xiàn)在想來,真是年少不識愁滋味。沒有想到的是,這種踏實感,堅守了幾十年的精神依偎,卻在偶然之間,被一縷細風輕輕顛覆”,文章第三段“兩腳之下,華麗的實木地板,還有地板上的茶幾、沙發(fā)、電視、浴房、席夢思,都與我一樣懸空著。我的心空蕩蕩的,仿佛一艘無法泊岸的船,飄忽在浩瀚的海面”,對于家庭、情感與物質(zhì)、地位之間的關(guān)系,人們由于過分追求物質(zhì)、地位而忽略了家庭和情感,這讓人的視野變得狹窄而短淺。3.(理解詞語含義)文中的“懸空”一詞有什么含義?請結(jié)合全文簡要分析。參考答案居住在高樓上,遠離地面,心里覺得像懸在空中一樣。身居城市,遠離故鄉(xiāng)與大自然,沒了精神依偎,心里覺得空蕩蕩、不踏實。過分著眼于物質(zhì)與地位,視野受到局限,人生沒有正確的定位,顯得空虛、不踏實。解析本題考查理解文中關(guān)鍵詞語的含義。應(yīng)先找出“懸空”一詞所在的語段,然后理解“懸空”的字典義,接著結(jié)合具體的語境分析語境義。“懸空”,意思是“不著地,懸在半空中”。文章第三段說“我不知道在什么時候,已經(jīng)懸空在這個城市中”,可見主要應(yīng)結(jié)合第三段理解“懸空”一詞的含義。“一幢樓房,撐起雙臂,輕輕地把我高高舉起。然后懸空放置,身不由己”,這一處的“懸空”是指居住在高樓上,心里有一種空蕩蕩的感覺,內(nèi)心不踏實;“兩腳之下,華麗的實木地板,還有地板上的茶幾、沙發(fā)、電視、浴房、席夢思,都與我一樣懸空著。我的心空蕩蕩的,仿佛一艘無法泊岸的船,飄忽在浩瀚的海面。天再藍,離我太遠,托起我的是我唯一的依靠飄忽不定的水”,身處城市,被富足的物質(zhì)環(huán)境圍繞著,遠離了大自然,遠離了故鄉(xiāng),內(nèi)心沒有了依托,精神沒有了依托,惶惑不安;“隨時都有可能傾覆,跌入萬丈深淵,我感到迷茫和恐慌”,過分著眼于物質(zhì)和地位,人生沒有了正確的定位,內(nèi)心空虛不踏實。二、(2019福建莆田二十四中第二次月考)閱讀下面的文字,完成第46題。大地畢飛宇在村莊的四周,是大地。某種程度上說,村莊只是海上的一座孤島。我把大地比喻成海的平面是有依據(jù)的,在我的老家,唯一的地貌就是平原,那種廣闊的、無垠的、平整的平原。你的視線永遠也沒有阻隔,你的每一次放眼都可以抵達極限。極限在哪里?在天上。天高,地迥;天圓,地方。我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的,卻折磨人。這個大不是沙漠的大,也不是瀚海的大,沙漠和瀚海的大只不過是你需要跨過的距離。平原的大卻不一樣了,它是你勞作的對象,每一尺、每一寸都要經(jīng)過你的手。在蒼茫的大地上每一棵麥苗都是手播的每一棵麥苗都是手割的每一棵水稻都是手插的每一棵水稻都是手割的。這是何等的艱辛,何等的艱辛。有些事情你可以干一輩子,但不能想,一想就會膽怯,甚至于不寒而栗。有一年的大年初一,下午,家里就剩下了我和我的父親。我們在喝茶、吸煙、閑聊,其樂融融。我的父親突然問我,如果把“現(xiàn)在的你”送回到“那個時代”,讓你在村子里做農(nóng)民,你會怎么辦?我想了很長時間,最后說:“我想我會死在我的壯年。”父親不再說話,整整一個下午,他不再說話。我說的是我的真實感受,但是,我冒失了,我忘記了說話的對象是父親。我經(jīng)常犯這樣的錯。父親是“那個時代”活下來的人,我的回答無疑戳到了他的疼處。我還是要說,父親“活下來”了,這是一個多么了不起的壯舉。他老人家經(jīng)常做噩夢,他在夢里大聲地呼叫。我能做的事情就是把他老人家叫醒,趕緊的。我相信,每一次醒來他都如釋重負。他老人家一定很享受大夢初醒的輕松和快慰。莊稼人在艱辛地勞作,他們的勞作不停地改變大地上的色彩。最為壯觀的一種顏色是鵝黃那是新秧苗的顏色。我為什么要說新秧苗的鵝黃是最壯觀的呢?這是由秧苗的性質(zhì)決定的。秧苗和任何一種莊稼都不一樣,它要經(jīng)過你的手,一棵一棵地、一棵一棵地、一棵一棵地插下去。在天空與大地之間,無邊無垠的鵝黃意味著什么?意味著大地上密密麻麻的,全是莊稼人的指紋。鵝黃其實是明媚的,甚至是嬌嫩的。因為遼闊,因為來自手工,它壯觀了。我想告訴所有的畫家,在我的老家,鵝黃實在是悲壯的。我估計莊稼人是不會像畫家那樣注重色彩的,但是,也未必。青黃不接這個詞一定是農(nóng)民創(chuàng)造出來的。從這個意義上說,這個世界上最注重色彩的依然是莊稼人。一青一黃,一枯一榮,大地在緩慢地、急遽地做色彩的演變。莊稼人的悲歡骨子里就是兩種顏色的瘋狂輪轉(zhuǎn):青和黃。青黃是莊稼的顏色、莊稼的邏輯,說到底也是大地的顏色、大地的邏輯。是邏輯就不能出錯,是邏輯就難免出錯。在我佇立在田埂上的時候,我哪里能懂這些?我的瞳孔里頭永遠都是汪洋:鵝黃的汪洋淡綠的汪洋翠綠的汪洋烏青的汪洋青紫的汪洋斑駁的汪洋淡黃的汪洋金光燦燦的汪洋。它們浩瀚,壯烈,同時也死氣沉沉。我性格當中的孤獨傾向也許就是在一片汪洋的岸邊留下的,對一個孩子來說,對一個永無休止的旁觀者來說,外部的濃烈必將變成內(nèi)心的寂寥。大地是色彩,也是聲音。這聲音很奇怪你不能聽,你一聽它就沒了,你不聽它又來了。泥土在開裂,莊稼在抽穗,流水在澆灌,這些都是聲音,像呢喃,像交頭接耳,鬼鬼祟祟又坦坦蕩蕩,它們是枕邊的耳語。麥浪和水稻的洶涌則是另一種音調(diào),無數(shù)的、細碎的摩擦,葉對葉,芒對芒,稈對稈。無數(shù)的、細碎的摩擦匯聚起來了,波谷在流淌,從天的這一頭一直滾到天的那一頭,是嘯聚。聲音真的不算大,但是,架不住它的厚實與不絕,它成巨響的尾音,不絕如縷。尾音是尾音之后的尾音,恢宏是恢宏中間的恢宏。福樓拜在包法利夫人里說過:大自然充滿詩意的感染,往往靠作家給我們。這句話說得好。不管是大自然還是大地,它的詩意和感染力是作家提供出來的。無論是作為一個讀者還是作為一個作者,我都要感謝福樓拜的謙卑和驕傲。大地在那兒,還在那兒,一直在那兒,永遠在那兒。這是淚流滿面的事實。(節(jié)選自散文選刊)4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()A.被比作“孤島”的村莊以其渺小反襯出大地的無垠,并為下文寫大地上的勞動生活做鋪墊。B.文章第段補敘父子間的生活往事,緊承上文,具體展現(xiàn)了平原鄉(xiāng)村生活不堪回首的艱辛。C.作者綜合運用排比、比擬、比喻等修辭手法,形象生動地描寫出大地上豐富又奇妙的聲音。D.文章引用福樓拜作品中的言論,意在強調(diào)作家們肩負著表現(xiàn)大自然的詩意和感染力的使命。答案B解析結(jié)合文本第段內(nèi)容,聯(lián)系上下文分析,應(yīng)該是“插敘”。結(jié)合上文“有些事情你可以干一輩子,但不能想,一想就會膽怯,甚至于不寒而栗”的內(nèi)容,是插入父親的故事。補敘是行文中用三兩句話補充交代上文的人或事。5.(理解語句含意)請結(jié)合上下文分析文中畫橫線的句子的含意。(1)在我的老家,鵝黃實在是悲壯的。(2)是邏輯就不能出錯,是邏輯就難免出錯。參考答案(1)“鵝黃”指鋪滿老家大地的新秧苗,它們構(gòu)成了一幅壯闊的畫卷;但又都來自手工,承載著農(nóng)民勞作的艱辛,包含悲憫的成分。(2)萬物生死枯榮的自然規(guī)律便是大地的邏輯,它亙古不變,不會出錯;但這一邏輯也有可能由于天人禍而出現(xiàn)青黃不接的差錯。整句話強調(diào)了鄉(xiāng)村生活的不變與無常。解析本題考查理解文中重要句子的含意。第一句“在我的老家,鵝黃實在是悲壯的”,結(jié)合上文內(nèi)容“莊稼人在艱辛地勞作,他們的勞作不停地改變大地上的色彩。最為壯觀的一種顏色是鵝黃那是新秧苗的顏色”可知,“鵝黃”指鋪滿老家大地的新秧苗,它們構(gòu)成了壯闊的畫卷;“秧苗和任何一種莊稼都不一樣,它要經(jīng)過你的手,一棵一棵地、一棵一棵地、一棵一棵地插下去。在天空與大地之間,無邊無垠的鵝黃意味著什么?意味著大地上密密麻麻的,全是莊稼人的指紋。鵝黃其實是明媚的,甚至是嬌嫩的。因為遼闊,因為來自手工,它壯觀了?！蓖ㄟ^分析可知,秧苗都來自手工,承載著農(nóng)民勞作的艱辛。第二句“是邏輯就不能出錯,是邏輯就難免出錯”是說理句,可以運用“同義互解”的方法解讀,結(jié)合文本內(nèi)容“一青一黃,一枯一榮,大地在緩慢地、急遽地做色彩的演變。莊稼人的悲歡骨子里就是兩種顏色的瘋狂輪轉(zhuǎn):青和黃。青黃是莊稼的顏色、莊稼的邏輯,說到底也是大地的顏色、大地的邏輯”分析可知,萬物生死枯榮的自然規(guī)律便是大地的邏輯,不會出錯;結(jié)合“青黃不接這個詞一定是農(nóng)民創(chuàng)造出來的”分析,這一邏輯也有可能由于天災(zāi)人禍而出現(xiàn)青黃不接的差錯。6.(賞析文章的語言特色)本文的語言具有強烈的抒情色彩,請結(jié)合全文對此加以分析。參考答案(1)多處使用情感色彩鮮明的詞語直抒胸臆。如“悲壯”“寂寥”“淚流滿面”等詞語表達對大地、農(nóng)民的深摯情感。(2)精選意象營造具有抒情意味的意境。作者挑選“孤島”“沙漠”“汪洋”“泥土”“指紋”等形象組成具有抒情意味的意境以委婉含蓄地抒情。(3)多用反復(fù)、排比修辭手法強化情感。如第段的“這是何等的艱辛,何等的艱辛”,第段的“一棵一棵地”,第段的“泥土在開裂,莊稼在抽穗,流水在澆灌”。解析本題題干已經(jīng)明確本文的語言具有強烈的抒情色彩,解答時就要結(jié)合文本內(nèi)容,來探究本文的語言特色,主要從抒情角度分析。本文多用反復(fù)、排比修辭手法強化情感,如“這是何等的艱辛,何等的艱辛”“它要經(jīng)過你的手,一棵一棵地、一棵一棵地、一棵一棵地插下去”等。使用情感色彩鮮明的詞語直抒胸臆,如“大夢初醒的輕松和快慰”“莊稼人在艱辛地勞作”“這是淚流滿面的事實”等。在意象選取方面,作者挑選“孤島”“沙漠”“汪洋”“泥土”“指紋”等形象組成具有抒情意味的意境以委婉含蓄地抒情。