2019-2020年人教版高中物理必修1 第4章第7節(jié) 用牛頓定律解決問題（二）（教案）.doc

2019-2020年人教版高中物理必修1 第4章第7節(jié) 用牛頓定律解決問題（二）（教案）【知識(shí)與技能】1、掌握共點(diǎn)力的平衡條件，會(huì)用來解決有關(guān)平衡問題.2、知道超重和失重的概念，知道超重和失重產(chǎn)生的條件.3、能從動(dòng)力學(xué)的角度理解自由落體運(yùn)動(dòng).【過程與方法】1、通過運(yùn)用牛頓定律解決平衡問題和超重、失重問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的思維意識(shí).2、通過體驗(yàn)電梯內(nèi)的超、失重現(xiàn)象和觀察分析體重計(jì)上的下蹲過程中的現(xiàn)象，體會(huì)物理學(xué)的研究方法.【情感態(tài)度與價(jià)值觀】1、通過搜集航天器中的超、失重現(xiàn)象，了解我國航天科技的成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和提高對科學(xué)知識(shí)的興趣.【教學(xué)過程】重難點(diǎn)一、共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件一、對共點(diǎn)力作用下物體平衡的理解1對靜止?fàn)顟B(tài)的理解：靜止與速度v0不是一回事。物體保持靜止?fàn)顟B(tài)，說明v0，a0，兩者同時(shí)成立。若僅是v0，a0，如自由下落開始時(shí)刻的物體，并非處于平衡狀態(tài)。2平衡狀態(tài)與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系：平衡狀態(tài)是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的一種，平衡狀態(tài)是指物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。3共點(diǎn)力平衡的條件：物體所受的合外力為零。數(shù)學(xué)表達(dá)式有兩種：(1)F合0；(2)Fx合和Fy合分別是將力進(jìn)行正交分解后，物體在x軸和y軸上所受的合力。4共點(diǎn)力平衡的幾種常見類型(1)物體受兩個(gè)力平衡時(shí)，這兩個(gè)力等大反向，是一對平衡力。(2)物體受三個(gè)力平衡時(shí)，任意兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力等大反向。(3)物體受三個(gè)以上的力平衡時(shí)，其中任意一個(gè)力與另外幾個(gè)力的合力等大反向。5動(dòng)態(tài)平衡問題(1)動(dòng)態(tài)平衡問題的特點(diǎn)：通過控制某一物理量，使其他物理量發(fā)生緩慢變化，而變化過程中的任何一個(gè)狀態(tài)都看成是平衡狀態(tài)。(2)處理動(dòng)態(tài)平衡問題常用的方法解析法：對研究對象的任一狀態(tài)進(jìn)行受力分析，建立平衡方程，求出應(yīng)變量與自變量的一般函數(shù)式，然后依據(jù)自變量的變化確定應(yīng)變量的變化(也叫代數(shù)法)圖解法：就是對研究對象進(jìn)行受力分析，根據(jù)力的平行四邊形定則畫出不同狀態(tài)時(shí)的力的矢量圖(畫在同一個(gè)圖中)，然后依據(jù)有向線段(表示力)的長度變化判斷各個(gè)力的變化情況。6處理共點(diǎn)力平衡問題的一般方法處理共點(diǎn)力的平衡問題正確的受力分析是關(guān)鍵。當(dāng)物體受三個(gè)力(不平行)而平衡時(shí)，這三個(gè)力一定是共點(diǎn)力，常用以下兩種方法處理問題：(1)三角形法根據(jù)平衡條件，任兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力等大反向，把三個(gè)力放于同一個(gè)三角形中，三條邊對應(yīng)三個(gè)力，再利用幾何知識(shí)求解。三個(gè)力可以構(gòu)成首尾相連的矢量三角形，這種方法一般用來討論動(dòng)態(tài)平衡問題較為方便。(2)正交分解法利用三角形法解題時(shí)得到的三角形一般為直角三角形才能解出結(jié)果。若三個(gè)力不能構(gòu)成直角三角形，或物體受力較多，一般采用正交分解法求解，物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，平衡條件為【典型例題】（多選）如圖，用與豎直方向成角（45）的傾斜輕繩a和水平輕繩b共同固定一個(gè)小球，這時(shí)繩b的拉力大小為F1，現(xiàn)保持小球在原位置不動(dòng)，使繩b在原豎直平面內(nèi)逆時(shí)針轉(zhuǎn)過角，繩b的拉力大小為F2，再逆時(shí)針轉(zhuǎn)過角固定，繩b的拉力大小為F3，則AF1=F3F2 BF1F2F3C繩a的拉力先減小后增大 D繩a的拉力一直減小【答案】AD重難點(diǎn)二、超重和失重在太空中，宇航員可以飄浮在宇宙飛船中是由于宇航員處于完全失重狀態(tài)，如果說宇航員在太空中不受重力作用了，對嗎？說明理由【提示】不對完全失重時(shí)，物體所受重力全部用來產(chǎn)生加速度，不再使物體對支持面或懸掛繩產(chǎn)生壓力或拉力，但重力沒有變化，是其作用效果變了1視重：當(dāng)物體掛在彈簧測力計(jì)下或放在水平臺(tái)秤上時(shí)，彈簧測力計(jì)或臺(tái)秤的示數(shù)稱為“視重”，大小等于測力計(jì)所受的拉力或秤所受壓力2超重、失重的分析特征狀態(tài)加速度視重(F)與重力關(guān)系運(yùn)動(dòng)情況平衡a0Fmg靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)超重向上Fm(ga)>mg向上加速，向下減速失重向下Fm(ga)<mg向下加速，向上減速完全失重agF0拋體，正常運(yùn)行的衛(wèi)星3超重、失重與平衡狀態(tài)的比較失重向下Fm(ga)<mg完全失重agF0平衡a0Fmg超重向上Fm(ga)>mg(1)物體超重與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系：(2)物體失重與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系：4.超重和失重的本質(zhì)(1)超重與失重現(xiàn)象僅僅是一種表象，所謂超重與失重，只是拉力(或支持力)的增大或減小，是“視重”的改變，改變量為ma，a為物體豎直方向的加速度(2)物體處于超重狀態(tài)時(shí)，物體不一定是向上加速運(yùn)動(dòng)，也可以是向下減速運(yùn)動(dòng)，即只要物體的加速度方向是向上的，物體就處于超重狀態(tài)，物體的運(yùn)動(dòng)方向可能向上也可能向下同理，物體處于失重狀態(tài)時(shí)，物體的加速度向下，物體既可以做向下的加速運(yùn)動(dòng)，也可以做向上的減速運(yùn)動(dòng)(3)無論是超重還是失重，物體所受的重力都沒有變化特別提醒(1)若系統(tǒng)中某一部分有向上或向下的加速度，則系統(tǒng)整體也處于超重或失重狀態(tài)(2)當(dāng)物體處于完全失重狀態(tài)時(shí)，由重力引起的一切現(xiàn)象都會(huì)消失，如物體對桌面無壓力，單擺不再擺動(dòng)，浸在液體中的物體不受浮力【典型例題】某“蹦極”者從高高的跳臺(tái)上跳下后，由于綁在身上的彈性繩很長，足以使他在空中享受幾秒鐘的“自由落體運(yùn)動(dòng)”，當(dāng)下落到一定距離時(shí)，人被拉伸的彈性繩向上拉起，之后又落下，如此反復(fù)，若不計(jì)空氣阻力的影響，在人下落到最低點(diǎn)的過程中，下列說法正確的是A當(dāng)彈性繩達(dá)到原長后，人處于超重狀態(tài)B當(dāng)彈性繩彈力剛好等于人的重力時(shí)，人的速度最大C當(dāng)彈性繩剛好達(dá)到原長時(shí)，人的速度最大D當(dāng)彈性繩從原長到人達(dá)到最低點(diǎn)過程中，人處于失重狀態(tài)【答案】B