2019-2020年中考?xì)v史 單元知識(shí)復(fù)習(xí) 第一部分 主題四 政權(quán)分立與民族融合導(dǎo)學(xué)案 華東師大版.doc

2019-2020年中考?xì)v史 單元知識(shí)復(fù)習(xí) 第一部分 主題四 政權(quán)分立與民族融合導(dǎo)學(xué)案 華東師大版復(fù)習(xí)目標(biāo)1知道赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)鼎立局面的形成。2知道兩晉南北朝的更替3初步了解人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)。4通過北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流，交融對(duì)中華民族發(fā)展的意義。一、題組訓(xùn)練一(問題習(xí)題化)1曹操以少勝多、奠定統(tǒng)一北方基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是 ( )A淝水之戰(zhàn) B赤壁之戰(zhàn) C巨鹿之戰(zhàn) D官渡之戰(zhàn)2三國(guó)演義里的“借東風(fēng)”、“草船借箭”、“連環(huán)計(jì)”的故事為人們津津樂道，而它們都與三國(guó)鼎立局面形成的關(guān)鍵戰(zhàn)役有關(guān)這場(chǎng)戰(zhàn)役是( )A.巨鹿之戰(zhàn)B.官渡之戰(zhàn)C.赤壁之戰(zhàn)D淝水之戰(zhàn)3三國(guó)時(shí)期稱帝的是 ( )A曹操、劉備、孫權(quán) B曹操、諸葛亮、孫策C曹丕、劉備、孫權(quán) D曹丕、諸葛亮、孫權(quán)44世紀(jì)時(shí)，發(fā)生在東晉與前秦之間的著名戰(zhàn)役是 ( )A長(zhǎng)平之戰(zhàn) B官渡之戰(zhàn)C赤壁之戰(zhàn) D淝水之戰(zhàn)5（xx濱州）魏晉南北朝時(shí)期，江南地區(qū)得以開發(fā)的最主要原因是 ( )A北方農(nóng)民南遷帶去先進(jìn)技術(shù)和勞動(dòng)力B江南統(tǒng)治者調(diào)整統(tǒng)治政策C南方戰(zhàn)亂少，社會(huì)安定 D南方的自然條件優(yōu)越6北魏孝文帝將都城從平城遷到洛陽(yáng)，平城是今天的山西 ( )A太原 B運(yùn)城 C臨汾 D大同7“說(shuō)漢話、穿漢服、改漢姓、與漢聯(lián)姻、學(xué)漢禮法?！边@些關(guān)鍵詞與哪一事件有關(guān)( )A.北魏孝文帝改革 B.分封制C.禪讓制 D.商鞅變法 二、知識(shí)點(diǎn)梳理1完成下列表格。著名戰(zhàn)例交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)果及影響共同點(diǎn)官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)2三國(guó)鼎立形勢(shì)圖A：_建立者 都城_B：_建立者 都城_C：_建立者 都城_3江南地區(qū)得到開發(fā)的原因有哪些?4北魏孝文帝改革的措施有哪些?改革有什么意義?三、題組訓(xùn)練二(知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化)1230年，孫權(quán)派衛(wèi)溫率領(lǐng)萬(wàn)人船隊(duì)抵達(dá)夷洲。夷洲是今天的 ( )A臺(tái)灣 B南京 C洛陽(yáng) D北京2帝曰：“今欲斷諸北語(yǔ)三十(歲)以下，見在朝廷之人，語(yǔ)音不聽仍舊，若為故為，當(dāng)加降黜(降職 或罷官)?！边@一舉措是 ( )A秦始皇統(tǒng)一文字 B漢武帝獨(dú)尊儒術(shù) C孝文帝厲行漢化 D武則天重用酷吏3材料分析題。材料一：史記載：江南地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實(shí)和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。材料二：“三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，北方的許多少數(shù)民族內(nèi)遷到黃河流域以匈奴人滅西晉為序幕，各民族紛紛建立自己的政權(quán)，他們彼此征戰(zhàn)，人民被屠殺，牛馬被掠奪，城市化為廢墟，田地大量荒蕪。為躲避戰(zhàn)亂， 大批北方民眾紛紛渡江南下，形成了南遷浪潮?！辈牧先核螘d：江南地域遼闊物產(chǎn)豐富，人民辛勤勞作，一年的豐收可以解決很多地方的糧食問江南生產(chǎn)的絲綿布帛可以供天下人享用。依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：(1)材料一反映了江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么狀況?(2材料二中北方少數(shù)民族內(nèi)遷黃河流域?qū)ξ覈?guó)民族關(guān)系發(fā)展產(chǎn)生的有利影響。 (3)分析材料二中中原漢族南遷的原因以及對(duì)江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的積極影響。(4)依據(jù)材料概況江南經(jīng)濟(jì)發(fā)生了什么變化。4閱讀材料。材料一 (魏主)詔不得以北俗之語(yǔ)言于朝廷，若有違者，免所居官。魏書材料二 南朝官員陳慶之出使北方， 目睹了洛陽(yáng)的風(fēng)貌，感慨地說(shuō)： “以前以為長(zhǎng)江以北都是落后的異族風(fēng)氣，現(xiàn)在才知道中原地區(qū)禮儀興盛，人才濟(jì)濟(jì)，難以言傳?！?人教版中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)請(qǐng)回答：(1)材料一體現(xiàn)了北魏孝文帝的什么改革措施?(2)請(qǐng)你說(shuō)出孝文帝改革的其他措施。(3)結(jié)合材料二，請(qǐng)你用一句話概括孝文帝改革的歷史作用。教師點(diǎn)撥：了解北魏孝文帝改革的影響，主要應(yīng)把握兩點(diǎn)，即封建化、民族融合。四、題組訓(xùn)練三(中考鏈接)1(xx漳洲)魏晉南北朝時(shí)期，北方人口大量南遷的主要原因是（ ）A、南方氣候宜人，環(huán)境優(yōu)美B、北方長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，南方相對(duì)安定C、南方生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)D、北方人口多，無(wú)地耕種2(xx 牡丹江)下列人物不屬于三國(guó)時(shí)期的是( )A.劉備 B.曹操 C.孫權(quán) D.諸葛亮3(xx連云港)右圖（魏晉時(shí)期民族流動(dòng)示意圖）中歷史現(xiàn)象導(dǎo)致的直接后果是( )A.江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B.北方文化繁榮C.專制統(tǒng)治加強(qiáng) D.國(guó)家統(tǒng)一完成4. (xx株州) 某同學(xué)查閱了有關(guān)“赤壁之戰(zhàn)”“三國(guó)鼎立”“人口南遷”“北魏孝文帝改革”的一些歷史資料進(jìn)行主題探究，他探究的主題是( )A、統(tǒng)一國(guó)家的建立 B、政權(quán)分立與民族融合C、繁榮與開放的社會(huì) D、民族關(guān)系的發(fā)展5. （xx臨沂）“這是中國(guó)歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)爭(zhēng)之一，也是中國(guó)歷史上第一次在長(zhǎng)江流域進(jìn)行的大規(guī)模江河作戰(zhàn)，標(biāo)志著中國(guó)軍事政治中心不再限于黃河流域?！边@次戰(zhàn)爭(zhēng)A長(zhǎng)平之戰(zhàn) B巨鹿之戰(zhàn) C、官渡之戰(zhàn) D赤壁之戰(zhàn)6（xx武威）魏晉南北朝時(shí)期，黃河流域出現(xiàn)了“胡人漢服”“漢人胡食”的多元文化融合景象。對(duì)出出這一景象最大的歷史事件是（ ）A、昭君出塞 B、北魏孝文帝改革C、文成公主入藏 D、冊(cè)封達(dá)賴、班禪7（xx臨沂）右圖反映了1500多年前我國(guó)歷史上的一次重要改革，這次改革的主要措施包括（ ）在朝廷中必須使用漢語(yǔ)以孝治國(guó)從官員到民眾都必須穿戴漢族服飾提倡尊老、養(yǎng)老的風(fēng)氣 漢族服裝的少數(shù)民族貴族A、 B、 C、 D、8（xx南京）閱讀下列材料：材料一：及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，傾鄰國(guó)而雄諸侯。至于始皇，遂并天下。 漢書食貨志上材料二：如果說(shuō)從平城到洛陽(yáng)的北魏是漢化先行者，那么西魏、北周就是追隨者。北周政權(quán)，折射出中華民族歷史重新走向全國(guó)統(tǒng)一的曙光。隋朝的統(tǒng)一，建立在魏晉南北朝民族大融合的基礎(chǔ)之上。 -（簡(jiǎn)明中國(guó)史讀本請(qǐng)回答：（1）據(jù)材料一，歸納“商君”改革的兩項(xiàng)措施。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析改革是如何為“始皇”“并天下”奠定基礎(chǔ)的？（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成材料二中提及的“北魏”、“西魏”、“北周”等政權(quán)的更替示意圖。“從平城到洛陽(yáng)”后，孝文帝推行的“漢化”政策對(duì)民族關(guān)系發(fā)展有何歷史作用？（3）據(jù)材料二，隋朝統(tǒng)一的基礎(chǔ)是什么？比較材料一、二，兩次改革的歷史作用有何相同之處？主題四政權(quán)分立與民族融合一、1-7：DCCDADA三、1-2：AC3(1)荒涼落后、人口稀少、生產(chǎn)方式原始落后。(2)促進(jìn)民族融合。(3)原因：為躲避戰(zhàn)亂；影響：江南地區(qū)逐漸得到開發(fā)，經(jīng)濟(jì)重心開始南移；(4)落后得到開發(fā)4(1)說(shuō)漢語(yǔ)。(2)遷都洛陽(yáng)；穿漢服；改漢姓；與漢族聯(lián)姻；采用漢族官制、律令；學(xué)習(xí)漢族禮法：(3)促進(jìn)了民族融合。四、17：BBABDBB8. （1）措施：廢除井田制（承認(rèn)土地私有）；獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)。分析：改革使秦國(guó)成為最富強(qiáng)的國(guó)家（經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)）。北魏東魏西魏北齊北周（2）示意圖： 作用：促進(jìn)了民族融合。（3）魏晉南北朝民族大融合。相同作用：都為實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。