陜西省千陽縣紅山中學七年級語文下冊 第2課爸爸的花兒落了導學案 人教版

精品語文資料 精品資料 爸爸的花兒落了【知識鏈接】1、題目解讀 本文節(jié)選自林海音的小說城南舊事的最后一部分，原題為“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子”。從本文題目就可以看出，這一部分實際上寫主人公經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。2、走近作者  林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返臺，當時臺灣已被日本帝國主義侵占，她的父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大。散文集窗、兩地，短篇小說集燭心，長篇小說春風曉云等。【預(yù)習導學*自主學習】1、積累運用1給下列加點的字注音。懶惰（ ） 驪歌（ ） 花圃（ ） 叮囑（ ） 玉簪（ ） 蒲公英（ ） 雞毛撣（ ） 咻咻（ ） 腫脹（ ） 柵欄（ ） 廊檐（ ）2、解詞：(1)腫脹： (2)叮囑： (3)恐懼： (4)徘徊： 3、朗讀課文，整體感知本文以英子的畢業(yè)典禮為中心事件，將眼前事和回憶事聯(lián)系了起來，請同學們從課文中找出這方面的例子。（提示：請同學們注意表示時間和地點的詞語）（1）、參加畢業(yè)典禮，由衣襟上的夾竹桃想到_（2）、由父親叮囑我不要遲到想到_（3）、由鐘聲想到_（4）、由師生話別想到_這樣的敘述方式叫_ 我要提問 【課內(nèi)導讀*合作探究】二、合作探究文章寫了哪些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是過去的事？ 作者是怎樣敘述、安排這些事的？ 文章的線索是什么？ 4、從全文看，爸爸愛小英子嗎？從哪些地方可以體會到爸爸對小英子的愛？ 從全文看，爸爸是一個怎樣的人？ 6、文章沒有正面提及爸爸病危和去世，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。試做點分析。 【訓練反饋*鞏固提高】1、根據(jù)拼音寫漢字lí( )歌 叮zh( ) 徘huái( ) zhà( )欄 恐jù( ) 花p( )2、填入下列空白處的關(guān)聯(lián)詞語最恰當?shù)囊豁検?#160;          (    )“英子，不要怕，_什么困難的事，_硬著頭皮去做，_闖過去了?！盇、不管    只有    才能       B、不論    只要    才會，C、無論    只有    就         D、無論    只要    就3、讀課文，在橫線處填上合適的詞語，體會作者描寫的生動細膩，用詞的準確精妙。爸爸氣極了，一把把我從床上_起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上_起雞毛撣子_來拿，藤鞭子在空中一_，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。爸爸把我從_打到_，從_打到_，外面的雨聲_著我的哭聲。4、題目“爸爸的花兒落了”有什么引申的含義？“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？ 5、在日常生活中，你的爸爸是怎么教育你的？請以“爸爸，我想對您說”為題，對文中的爸爸或?qū)ψ约旱陌职终f幾句話。 反思